学案导学提高课堂教学实效性教学策略研究

《学案导学提高课堂教学实效性教学策略研究》课题,是全国教育科学“十一五”规划重点课题《提高课堂教学实效性的教学策略研究》的子课题,现将课题有关情况简介如下,请同好者给予指导。

利用学案导学 提高课堂效率

一．学案导学的内涵，特点和意义 学案导学是一种教学思想、教学策略，是一种课堂操作模式。它以学生自主学习为基础，以学案为载体，以探究为途径，以导学定位教师角色，最终实现教为主导，学为主体的教学理念，从而达到教学过程的优质高效。学案导学具有探究性、针对性、实践性的特点。

浅析学生有效知识量的提高

浅析学生有效知识量的提高陈中东有效知识，对学生而言是指新的、学后有所知、有所感、有所提高的知识，即理解的知识；对教师而言，是指教师和学生的知识总量中那些有意义的、能随时提取、灵活运用、自由出入的知识，即知识的迁移。结合几年的教学实践，我认为基本的、系...

浅谈培养学生的劳动实践能力

课堂教学是学校教育的基本组织形式，劳动教育的目的和任务主要是在课堂教学中完成的。劳动教育有着它自身的特点和规律，是其他形式的教育如德育、智育、美育都不能代替的。因此，加强劳动课教学的研究。对于促进学生全面的、和谐的、自主的发展，培养学生的实践能力、创新意识和创新精神有着非常重要的意义。

1994年高考电学实验题及典型实例分析

1994年全国普通高考物理A卷的第25题,是一道考查伏安法测电阻的电学实验题。其题目、答案及评分标准如下: 25.图为用伏安法测量一个定值电阻阻值的实验所需的器材实物图,器材规格如下: (1)待测电阻R_x(约100欧) (2)直流是安表(量程0—10毫安,内阻50欧)

高中地理讲评课的教学思路

一、讲评课的基本环节 考情分析-自我纠错-典题剖析-补偿提高 二、讲评课教学的总体要求 针对性（讲其所需，释其所惑）、准确性（言之有据，正误确凿）、系统性（纵横联系，前后衔接）、启发性（启发思维，注意点拨）、拓展性（举一反三，开阔视野）、时效性（快批快改，趁热打铁）。

搞好高三化学复习,正确处理十种关系

高三化学总复习阶段，时间紧，内容多，要想获得最佳效果，笔者认为，应正确处理好以下十种关系。一、“纲”与“本”的关系“纲”是指中学化学教学大纲和考纲（即考试说明）；“本”指的是课本。教学大纲和考纲是中学化学教学的指令性文件。教学大纲为课本的编写筑就框架...