基于工程教育认证的汽车服务工程专业教学改革研究

工程教育(本科)专业认证已成为工程界、教育界的广泛共识。本文介绍了学院汽车服务工程专业对标工程教育认证标准中的办学不足之处并介绍了解决办法。

《汽车构造》课教学模式改革研究与实施

随着汽车专业教育的迅猛发展，各类大学纷纷开设汽车专业，尤其是“汽车检测与维修技术”专业在高职院校中悄然走俏。《汽车构造》作为汽车检测与维修技术专业的专业基础课程，他的作用尤为重要。

应用数据流分析法诊断排除大众系发动机故障

随着高科技电子技术在汽车上的应用,汽车的电子控制系统变得日趋复杂,对应的汽车电脑数据库增大,数据流项目进一步增多,这为汽车故障快速诊断带来了更大的困难。汽车数据流是指电子控制单元（ECU）与传感器和执行器交流的数据。这些数据是动态的,受多种因素影响,可通过诊断接口,由专用诊断仪读取。

燃油混合气过稀故障诊断与排除

一、故障现象 有1辆2010年款广汽本田8代雅阁轿车,车型CP1,排量2.0L,行驶10万km。行驶途中发动机故障灯突然点亮,故障灯亮时,发动机怠速抖动厉害,油耗无明显增加,继续行驶似乎一切正常,无任何实际的行驶性能问题。二、故障诊断接车后故障灯还亮着。

City锋范GM3行驶中机舱偶尔异响的排除

一、故障现象有1辆2009款本田思迪锋范轿车,车型GM3,排量1.8L,行驶里程8万km。行驶过程中发现发动机舱偶尔有＂吧嗒、吧嗒＂的异响。二、故障诊断接车后试车,行驶正常,仪表故障灯没有亮起。确认异响部位是空调压缩机处电磁离合器开关吸合时发出的＂吧嗒＂声,异响无规律、声音大小无异常;初步诊断产生异响的原因应是空调压缩机磁吸离合开关连续不规律的频繁工作而造成的。

应用波形分析排除广本奥德赛发动机故障

一、故障现象有1辆2005年款广汽本田奥德赛,行驶10万km左右发动机故障指示灯亮,回店做检修。读取故障码为暂时性故障码P0011——VTC系统故障。消除故障码后试车半小时,故障灯没有再次亮起,诊断为间歇性故障,交车。客户驾车行驶半个小时后故障灯再次亮起,回店做检修,读取故障码仍为暂时性故障码P0011——VTC系统故障。消除故障码,检查VTC电磁阀,动作良好,VTC滤网没有堵塞,试车半小时左右故障灯没有点亮。

学校道德教育的迷失与重返

目前,学校道德教育的迷失主要表现为德育目标培育伦理学者,德育价值强调自我牺牲,德育内容偏重道德知识,德育方式重视强制灌输,德育主体树立教师权威,德育形象塑造英雄形象。要想实现道德教育本真意蕴,必须回归培养德性个人的德育目标,建立公平的道德价值取向,重返现实生活的德育内容,构筑引导体验的德育方式,建构全员共育的德育主体,重塑贴近大众的德育形象。

应用型本科高校大学生创业教育探索与研究

当今世界经济全球化与我国社会经济的快速发展,不断促进社会与人才之间供求关系的急剧变化,由此引发的高等教育改革为全社会所瞩目,而培养创业型人才是改革的关键所在,深入探索、发展与践行创业教育是人才培养的核心需要。本文分析了当前应用型本科高校大学生创业教育的现状与存在问题,提出应用型本科高校人才培养目标的制定应以市场需求为基础,立足自身实际,大力发展创业教育,践行政校企三位一体教育模式,加强理论知识与实践技能的契合,培养出符合社会需要的创业型人才,为应用型本科高校大学生创业教育探索出一条良性发展之路。