给口语交际提供一个最佳合作契机

口语交际教学设计时,教师要针对学生学力基础实际,为学生创设适宜学习环境,让学生有口语交际实践训练机会,发动学生展开多种形式的口语交互活动,这样才能有效提升学生口语交际能力。体现口语交际互动性、合作性、开放性,才能赢得口语教学的主动权。

小学数学核心问题设计的有效“基点”

在＂以学为中心＂的小学数学课堂教学中,核心问题是引导学生进行自主化数学学习的重要载体。核心问题的设计要基于数学知识的＂本质点＂、学生数学学习的＂认知点＂及数学思想的＂渗透点＂,要突显针对性、引导性与拓展性。这样,才能突显＂核心问题＂的价值。