初中历史教学中学生情感态度的培养

培养学生情感态度、帮助学生树立正确的历史唯物观念是历史教学的重点内容。在素质教育背景下,教师应关注学生历史核心素养的培养,在教学过程中传递正确的历史观念,培养学生明辨是非的能力,让学生在学习和生活中自觉培养正确的情感态度,形成历史责任感。

小学数学教学中有效问题情境的创设

一个新教学体系的构建需要一个漫长的实践过程，一步一步地实践，才能使教学课堂变得更加合理化。如今小学数学教学中问题情境的构建也正在一步步地成长，使得理论与实践相结合，让学生们在情境中学习，重新看待数学，挖掘自己在数学方面的潜能。

浅谈培养学生数学阅读理解能力的对策

阅读理解能力的高低是体现学生数学成绩高低的关键所在,在数学学习中具有十分重要的作用。文章从陶行知教育思想对数学阅读理解的启示着手,浅谈在数学学习中培养学生数学阅读理解能力的策略和方法,以期为一线数学教师提供参考。

浅谈初中美术教学中传统文化的融入

新形势下的美术教育,应紧跟时代发展的趋势,在美术教育中适时融入传统文化因素,使美术教育成为继承和弘扬中华传统文化的良好途径,不仅要让学生通过美术课程掌握美术知识与技能,而且要让学生通过美术这一载体,更好地了解和继承中华传统文化的精髓。

有关初中数学课堂合作学习的思考

合作学习方法是现代教学当中常见的一种教学模式,其能够实现教师和学生之间以及学生和学生之间的互动交流,不仅能够提升学生的学习效果,而且还能够培养学生合作互助的精神,因而在现代的教学当中得到了广泛应用。对初中数学教学当中的合作学习进行了分析探讨,以期能够不断促进初中数学教学效果的提升。

走出课堂,拓展艺术教育的新空间——农村小学美术教学模式的反思与探索

轻松愉悦的环境会使人产生良好的心情,而良好心情必然会触发绘画灵感,从而产生丰富的生活意义和饱含生活哲理的优秀绘画作品。小学美术教学就应当充分发挥其独有的形象性和直观性,努力激发学生对真善美的向往和对假恶丑的憎恨;积极拓展教学空间领域,深入挖掘学生的智力潜能;不断创设别开生面的、富有情趣的教学环境,进而完成丰富和提高学生的想象能力和创新能力的美术教学任务。

浅谈小学生室内体育课阅读理解能力的培养

室内体育课是小学体育课的重要组成部分,是小学生学习体育常规、健康知识以及其他体育知识的主要途径。在学习体育知识的过程中,小学生的阅读理解能力会影响学习效果。由于小学生年龄较小、理解能力有限,所以小学室内体育课要注重对小学生阅读理解能力的培养。文章主要分析了小学室内体育课的要求,探讨了室内体育课中培养小学生阅读理解能力的方法策略,以期提高室内体育教学效果,促进小学生综合能力的全面提升。

利用教育信息网备课的尝试及思考

备课是教学过程中教师根据教学需要而设计和形成的教案过程。集体备课能够让教师集思广义,博采众长,但现实中存在许多实际问题。本文对本地区尝试利用荣成市教育信息网集体备课进行了探究与思考。

让每一堂政治课都成为优质课

学生的成长、学习与生活，教师的上课、备课和教导学生，都已经离不开网络。一方面，身处青春期的中学生对各种网络信息往往好奇心强，难分良莠，容易沉迷于网络：另一方面教师本身也面临着对日益纷繁芜杂的社会信息的筛选，以利于更好地完成教学目标。

初中化学审美化教学模式渗透德育分析

初中化学在教学上的一个目的就是对学生进行“辩证唯物主义与爱国主义”的教育,这是化学教学德育的核心。除此之外,进行环境保护与价值观念的教育、理想前途和意志品质的教育也都是初中化学在教学过程中渗透德育教育最重要的内容。通过分析初中化学德育教育的理论依据、现如今初中化学德育教育对教师的要求等内容,阐释初中化学德育的渗透策略。

打造“一体化"学校格局 提升"一贯制"办学优势

为在全市农村学校建立中小学、学前教育"一体化"的办学新格局,我们以打造特色发展、内涵发展的"一体化"办学格局为切入点,确立"一体化"的学区发展新目标,进一步整合各种教育资源,合理搭配各种教育要素,形成"一贯制"办学格局。一、确立目标,凝聚人心,用理念更新引领发展我校多年来的分散办学,形成中小学、学前教育相对独立的办学模式,使领导、教师在思想、理念和处事方式等方面都形成了自己的思路和特点。合并之初。