深入贯彻评价改革总体方案 落实立德树人根本任务——山东省荣成市第二十一中学指向学生核心素养的课程实施评价探索

为深入贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》,落实立德树人根本任务,促进学生全面发展,探索建立三级课程实施的评价体系。评价体系既指向学生核心素养所涵盖的必备品格与关键能力,又兼顾学生基本素养的培育,注重对学生学习、活动过程及结果的评价,采取定性评价与定量评价、自评与他评相结合的多元评价方式,关注学生的学习成绩的同时,更关注学生的学习动机、学习兴趣、行为习惯、意志品质、能力素养等,从而促进学生在国家、地方、校本三级课程的学习中提升核心素养,得到全面发展。

关于学生体能素质持续下降的原因及对策的研究——以山东省荣成市第二中学为例

自新课程改革实施以来,＂健康第一＂的指导思想得到了各级教育部门和学校的认可,同时,体育与健康教育的重视程度也得到了极大的提高。但是由于多年来受我国传统教育体制和观念的影响,以及社会和家长＂望子成龙＂的期盼心理,造成个别学校领导、部分教师及学生仍然忽视体育的现象。本人通过对我校学生体能素质状况的调查研究,分析了我校学生体能素质持续下降的原因并据此提出了一些对策。

中学生余暇体育锻炼现状分析——以山东省荣成市为例

采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等研究方法,对山东省荣成市480名中学生余暇体育活动的现状进行调查与分析。指出:影响中学生余暇体育锻炼的主观因素包括无兴趣爱好与锻炼习惯,客观因素包括没有锻炼伙伴、缺少适宜项目、学习压力增加等。据此提出应加大对学校运动场地和设施的投入与建设,定期开展一些余暇体育项目,重视对学生余暇体育的指导工作等措施,使学生掌握必要的余暇体育锻炼知识与技能,引导学生更好地进行余暇体育锻炼。

初中化学教学中学生实验探究能力的培养

文章从创设实验情境、抓住有利契机、深化探究过程、创新设计实验等方面论述了在初中化学教学中如何培养学生的实验探究能力。

高中政治教学中学生思维能力的培养探讨

在高中阶段,政治课程的学习是学生素质教育中的核心内容,将直接影响学生人生观、价值观和世界观的形成,并且在该课程内对学生的思维能力进行重点培养,将会切实提升、完善学生们思维的全面性发展。因此,着重阐述在高中政治教学中对学生思维的培养,希望能够切实促进学生思维能力的提升,进而提升学生的综合素质,也为关心这一话题的人提供参考。

浅析初中语文教学中学生思维能力的培养

语文是我们在学生时代必学的一门课程，学习语文可以建立我们的认知能力、思维能力，是我们学习其他学科的纽带。所以在进行语文教学时不仅是单纯地传授学生知识，还是培养学生的语文素养、人文素养以及思维能力，以促进学生全方面的发展。这就要求初中语文老师要引起高度重视，把培养学生的思维能力列入教学计划。但是，在教学过程中仍然存在很多问题，本文提出了培养学生思维能力过程中常见的问题，并介绍了如何培养学生的思维能力。

思想品德教学中学生自主学习能力的培养

在初中思想品德教学过程中，教师不仅仅向学生传授丰富的知识，而且要加强对学生综合能力的培养，尤其是通过培养学生的自主学习能力，通过创新教学方法，将教学内容与生活实际紧密联系在一起，进而为学生的可持续发展奠定良好基础。文章针对初中思想品德教学中学生自主学习能力的培养进行了分析，希望为提升学生的自主学习能力提供借鉴。

中学德育教育实效性存在的问题及其改善措施

近年来,随着我国社会的不断进步,经济的不断发展,教育事业虽然取得了重大的进步与发展,但是,德育教育还存在不少不足之处,阻碍了学生的全面发展。文章主要从中学德育教育的问题分析入手,对提高德育教育水平的措施进行系统的论述,从而更好地促进我国中学教育水平的提高,促进学生的全面健康发展。

微视频在中学信息技术教学中的应用探究

随着我国社会的不断进步和科技的不断发展,我国已经逐渐迈入了信息化时代,随着互联网技术的不断完善,各行各业都开始应用互联网技术对自身进行改革,在教育领域也不例外。随着时代的进步,传统的教学方法已经逐渐难以满足时代的要求,只有充分的应用新技术才可以更好地提升教学成果,在教学过程中,微视频凭借其优秀的表现受到了许多教师的认可。

加强中学生心理健康教育的思考

心理健康对促进人的智力与个性和谐发展具有重要的意义,对处在学业发展期的中学生尤为重要。只有重视学生的心理健康,才能确保学生充分发挥各种潜能,促进个性的和谐发展。这些都需要家校相互配合。

浅析中学历史教学中学生历史思维能力的培养

随着教育事业的腾飞,在我国各个中小学,开始深入落实新课标所提倡的"以学生为本"的教学理念。各学校教学活动的开展,都遵循以学生为本的原则。而培养学生的逻辑思维能力,则是主要的教学目标。新课改要求历史教学应着重对学生的历史思维能力进行培养,学生只有掌握丰富的历史知识,才能构架自身系统的知识网。对目前中学生应具备的历史思维能力进行了分析,并探讨了如何培养中学生历史思维能力的策略,最后,对培养历史思维需要注意的事项进行了阐述。

中学化学教学中信息技术的有效应用

随着信息化技术的不断发展,越来越多的基于多媒体技术的现代信息技术被应用于初中化学教学。利用信息技术能有效提高化学教学的有效性,是当前化学教师应该关注的。本文主要探讨信息技术在中学化学教学中的应用必要性及方法,希望对广大同行能有所借鉴。

浅析数学教学中学生思维能力的培养

陶行知说过：＂发明千千万,起点在一问.＂正所谓有题才有问,有问才有思,有思才会新,学习就是不断地提出问题、思考问题、寻求方法、解决问题的过程.问题是数学学习的＂眼＂,教师对问题的提出要精心地设计,讲究提问的艺术,创设合情合理的问题情境,启发学生思考的意识,从而提高学生的创造性思维.

原著阅读在中学英语教学中的应用

作为信息获取的重要方式,阅读在英语学习过程中发挥着十分重要的作用。《新课程标准》中明确指出,培养学生的阅读能力是十分关键的,教师应该努力增加学生的课外阅读量,拓展阅读材料的范围,提升学生的阅读理解能力。相关调查显示,目前我国有80%左右的中学并没有开设英语阅读选修课,而部分开设选修课的学校中,很多学生没有人很多读过英语原著。阅读教学的开展过程中,教师大多将学生局限在应试阅读训练的框架之内,并没有从学生的角度出发合理设计阅读教学的内容,也没有高度关注学生的阅读兴趣。

探讨中学数学课堂教学方法

寻求教学效率,提高教学质量是每个中学教师教学活动中的根本目标,有效教学是解决这一问题的重要途径,而让学生有兴趣是课堂有效性的前提,有收获是课堂有效性的体现。

高中体育教学的趣味化构建策略分析

随着教育改革的不断深入,传统的高中体育教学模式已经不能满足当前学生的需求。趣味化的体育教学作为一种新颖的教学方式,能够有效提高学生的参与度和兴趣,从而促进其身心健康的发展。基于此,文章分析了当前高中体育教学的现状及存在的问题,并指出了趣味化教学在解决这些问题中的重要性,同时提出了高中体育教学的趣味化构建策略,旨在为相关教育人员提供借鉴参考。

仿写在高中英语写作训练中的应用探讨

在当前全球化的背景下,英语作为国际交流的通用语言,其重要性在我国的高中教育领域日益凸显。英语写作作为英语学习的重要组成部分,不仅关乎学生的学业成绩,更关系到他们未来的职业发展和国际竞争力。因此,如何在高中英语写作教学中采取有效的教学策略,提高学生的写作能力,成为了广大英语教育工作者关注的焦点。然而,面对日益繁重的学业压力和有限的课堂时间,如何在有限的时间内提高学生的英语写作水平成为了亟待解决的问题。在这种情况下,仿写作为一种有效的写作训练方法,被广泛应用于我国高中英语写作教学中。通过对优秀范文进行模仿、改写,学生在吸收范文优点的同时,能够锻炼自己的语言组织能力、思维逻辑性和创新意识。下面将对高中英语写作教学中仿写策略的应用进行探讨。

提高班会课效率,提升班级管理水平

主题班会课是教育学生和学生自我教育的重要形式,是增强班级凝聚力的有效手段,是构建良好师生关系的桥梁,也是实施素质教育的重要途径。因此,本文对如何有效组织班主任上好班会课、提高班会效率,提升班级管理水平做简要探讨。一、班会课存在缺失或跑偏的现象,班会课的功能和效率没有凸显班会课在教育教学中的重要作用显而易见,然而在实际教育教学活动中发现班主任班会课水平参差不齐。

核心素养下的高中化学大单元教学设计

学科核心素养为高中化学课程大单元整合教学提供了指导。本文介绍了学科核心素养导向下的高中化学大单元教学基本内容及意义,分析核心素养的高中化学大单元教学设计策略,明确单元主题,渗透化学核心素养的培育,整合相关课程知识内容,关联现实生活,创设大单元情境,强化化学课程知识的运用,从学生本位角度出发,设置单元任务,设计单元核心学习任务,由此创新高中化学课程知识教学,增强高中化学课程的育人效果,落实学科素养培育目标。

语文阅读教学如何帮助学生获得情感体验

《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“课程目标”中对于阅读有以下要求:“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”回想我们的语文课,老师们往往拼尽全力,引导学生分析文章写了什么、怎么写的、表达了怎样的情感,却忽视了学生对于一篇篇离自己的生活有一定距离的文章,是否能够毫无障碍地去领会它,从而获得丰富的情感体验。当学生的生活经历没能丰富到满足对文本深入理解的需要时,我们该如何引领学生去吃透文本、避免生硬接受的局面呢?