互动在小学数学课堂中的应用及策略分析

小学数学是一门重要的学科,是培养学生理性思维的基础学科,对于学生数学知识的积累和逻辑思维的运用具有重要的教育作用。由于应试压力巨大,传统课堂将重心放在应对考试上,而忽略了师生之间的互动和交流,这极不利于学生对小学数学教学内容的把握。小学数学教师应该认识到互动的重要性,发挥主导作用,强化师生联系,展开教学,提高学生的学习能力和兴趣。

浅议新教育小学语文阅读的重要性

《小学语文新课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力.逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量.”由此可见,《语文课程标准》把培养学生探究阅读的目标摆在十分重要的位置.

小学数学动手操作能力训练方法探究

数学是小学教育阶段的重要学科。随着对学生个性化发展培养研究及实践的不断深入,对小学数学教学中知识的传递和学生思维的培养越来越注重个性化。只有学生掌握并学会运用数学知识,同时具有清晰的逻辑思维,才是现代化发展需要的人才。因此广大小学数学教师,要在知识的传授中注重学生动手操作能力的培养,让学生把数学知识与生活实践紧密结合起来,并且在日常生活中努力思考,学会运用。

语文学科教学中渗透情感教育的可行性研究

语文是一门综合性学科,在教学中,学生接触到的很多文章,诗词曲赋等都会不同程度影响到学生的心理。目前的语文教育也在积极推进教学中融入情感教育,进而促进学生的人格发展。本文结合多年语文教学经验,对语文教学中渗透情感教育的可行性进行探究。