妙用“特殊值法”巧解初中数学题

在填空题与选择题等题型求解中,如果采用常规的解题思路,可能会涉及到繁琐的计算步骤,耗时过久,且最终的结果可能依旧不准确.通过在这些数学题求解中妙用“特殊值法”,那么能帮助学生快速梳理解题思路,提高解题的准确度与效率.加强特殊值法在数学题求解中的有效应用训练,对提高学生解题能力有积极意义。

对混合式课例研究之所观、所思、所惑——以“探索直线平行的条件”为例

在近年来的初中教师新课标课例研究全员远程研修过程中,混合式课例研究成为新的主题内容之一.通过对混合式课例研究的相关理论要旨与具体操作流程的研究与分析,笔者对当前如何通过“三磨两备”进一步捋顺、规整备课、上课、听课、议课、教学反思等常规教学活动有了新的体会和认识.本文以苏霞老师执教的七年级下册第二章第二节“探索直线平行的条件”(北师大版)为例,就混合式课例研究模式的所观、所思、所惑以及当前比较关注的“如何培养学生发现问题、提出问题的能力”作几点阐释.

数学读书笔记任务流程与作用初探

在对“数学读书笔记”认识和理解的基础上，探索数学读书笔记任务的内涵、流程与作用．通过实例分析和实践探索，试图建立一种教师主导与学生自主共存、促使学生加深知识理解、培养学生数学思维能力的学习任务形式．

教研活动应具备“九性”

一、教研应具有专题性 专题教研是针对学生、教师、学校开展的一项或多项教研活动。参与专题教研是对专业理论的一种提升，在学习过程中可以邀请体育名师为学校的体育教师进行专业的理论辅导与指导，促进体育教师在教育理论和知识方面的提高。

例谈初中数学课堂的有效追问

追问是在某一问题回答的过程中或回答后的再次提问,它是一种提问技巧,是对本原问题的深刻挖掘,是对数学问题的深度剖析.有效追问可以引发数学思考,挖掘思维深度,引领学生更深层次的学习,培养思维的广阔性和深刻性.在数学课堂教学中,强化教学的有效性,让学生在有效追问中自然、有序地进行思考和探究,这是启迪学生思维和建构高效、优质数学课堂的重要途径.本文将结合多个案例,对课堂教学中的有效追问进行剖析,以达到教学上的博采众长.

初中化学方程式学习策略探究

初中学生普遍存在着学习化学方程式困难的现象。为了更有效地进行化学方程式的教学,笔者在此介绍一下我在日常教学中的一些做法,希望对广大初中化学教师的教学有所帮助。

浅谈班级管理的一点体会

教育是一门科学,管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任,其失败的理由可能会有一百条,而一百位优秀的班主任,其成功的经验肯定有一条,那就是热爱学生。班主任的工作对象是学生,在进行班级管理时候,只有注意语言技巧,挖掘学生的闪光点,结合学生的个性和行为特点,因材施教,因势利导,在相互关爱,心理相容的班级环境下,使学生养成良好的学习习惯和行为习惯,并逐渐形成定势,才能让学生终生受益。

走进生活,触及数学概率的“核”

在现实生活中有很多现象跟概率知识有一定的相关性,比如,在探讨比赛奖金如何分配的问题时,能够帮助学生对概率知识形成直观的认知;在检测产品如何确定合格和不合格的问题时,能够帮助学生渗透随机观念;在构思扑克牌如何出牌的问题中,能够帮助学生避免因为失误而懊悔出错牌;在判断几把钥匙第几次能够成功开门的问题中,能够帮助学生求出打开门的概率.

企业微信在初中英语教学中的现状与应用研究

当下教育行业在信息技术的发展下正在迅猛发展。随着信息技术的不断提升,出现了各种线上的教学平台,线上教学平台能够将以往的教育资源进行整合,进而创新教育方式。与此同时,这种新型的教学模式给传统的教学方式带来了一定的冲击。其中初中英语的教学方式在新兴的教学模式的影响下。变得越来越便利,但随着而来的一些问题却影响了初中英语教学的开展。对此,本文从企业微信的角度来探究现阶段初中英语教学中的现状与应用,望有借鉴意义。

初中语文教学中阅读与写作融合的探讨

阅读能积累大量的语言词语,为写作提供语言素材,是写作的基础。而写作是阅读能力的体现,两者是相辅相成紧密结合的。阅读与写作是语文教学中重要的部分,也是培养语文素养的不可缺失的部分,在初中语文教学中如何将阅读与写作融合起来,是语文教师首要思考的问题。做好阅读与写作的融合有助于构建高效的语文课堂,对促进学生语文素养的培养有着重要意义。然而在当前的初中语文教学中,对阅读和写作的教学还是存在一些问题,教师并没有把两者结合起来进行教学,还是采用独立的教学方式,这非常不利于提升学生的阅读和写作能力,教师应采用创新的教学方法,让阅读和写作融合起来,促进初中学生语文素养的培养,提升综合能力。

优化初中足球教学 提升学生体育学科素养

在新课改的教学背景下,学校重视青少年的体育锻炼活动,以提高学生身体素质为体育教学的目标,以学校大课间活动和体育课堂教学活动为主要阵地,强调学生应在学习的同时开展身体锻炼活动,并树立终生锻炼的意识。足球运动是体育运动中必不可少的一部分,因此有效的教学可以提高学生的综合体育素养,培养学生的合作意识和团结协作精神。初中生身体和心理发展并不完善,学习能力较好具有很强的可塑性,因此对初中足球教学进行优化,符合当前新课改的教学目标,对学生今后的学习和身体健康发展均具有一定促进性作用。