培养高中学生自主讲题习惯的实践探究

传统的数学教学模式效率相对比较低.新课改以来,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程.为了提高学生学习的积极性和主动性,笔者在教学过程中有意识地培养学生的讲题意识和讲题习惯,让学生体会讲题的成就感,从而培养学生的学习信心,提高课堂效率.

让中医药文化走进中小学校园

2015 年我国科学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖,奖励她的研究成果对世界医学作出的巨大贡献。原因是她从中草药青蒿中创新提炼出了对疟疾有显着疗效的青蒿素。这是中国医学界迄今为止获得的最高奖项,也是中医药成果获得的最高奖项。这引起世界各国人民对中华医药文化的广泛关注。

大学校园足球运动开展的影响因素调查

足球作为一项团体对抗性运动在欧洲及南美等国家很受欢迎。我国足球运动开展得不顺利,我国群众足球运动、职业足球运动及校园足球运动都遭遇困难。每个学生参加足球运动的动机不同,影响学生参与足球运动的因素也很多,试通过问卷调查影响足球运动的因素以及大学生参与足球运动的动机,并提出对策,以期对校园足球运动的开展提供帮助。

“对分课堂”在高中化学教学中的可行性分析

对分课堂教学模式的出现,主要是针对大学课堂教学中出现的不良问题和现象所提出的一种新的教学模式,对分课堂就是将课堂的时间进行平均分配,实现了教师讲授和学生讨论的相互结合,极大增强了学生学习的主动性,有利于教学效果和质量的提升。所以"对分课堂"教学模式对于高中阶段的教育教学也有着十分积极的作用,尤其是针对高三复习阶段,能够极大地提高学生的复习效果。对此,本文针对"对分课堂"在高三化学教学中的应用进行了深入的分析以期能够为相关读者提供积极的参考价值。

在高中生物教学中进行德育的渗透

高中生物教材中有着丰富的德育素材,教师在教学中应充分挖掘和利用教材中的德育因素,把德育教育贯穿于知识的讲授过程中,在潜移默化中促成学生思想道德素质的提升。

高中数学教学中渗透数学文化的意义和途径探讨

在高中数学教学中重视渗透数学文化，有助于提高数学教学的教学效率，也有利于提高学生的数学素养．本篇文章将主要从两个方面：渗透数学文化的重要意义及相对应的解决途径来谈一谈高中数学教学中渗透数学文化的意义和途径探讨．

浅谈体育课堂教学反思

如何提高学科教学质量是每位教师追求的永恒话题,体育课堂也不例外,作为一名体育教师,教学反思是每位体育工作者来教学或训练工作的一个重要环节。本文笔者从备课、教学内容与方法、关注个体差异、评价方式、注重反思五个方面阐述了教学反思对体育教学工作的重要性,以期引起广大体育教师的共鸣。

浅谈高三英语科学备考

本文从整体上阐述高三阶段英语学科如何进行科学有效的备考,制订和实施科学的备考策略,以期达到科学有效的复习。

从核心素养培养角度谈高中历史教学策略

课程改革的深入开展和素质教育的不断推进对高中历史教学提出了要求,教师不仅要教授学生历史理论知识,还要注重学生历史学科核心素养的发展与培养。文章从核心素养培养的角度分析如何开展高中历史教学。

高中美术教学中学生审美能力和创新能力的培养方法

在高中美术教学中,美术教师应注重学生审美能力和创新能力的培养,满足学生学习的需求,设计高质量的课程,提供高质量的服务,实现高中美术教学目标.本文主要研究高中美术教学中,学生审美能力和创新能力的培养方法,希望给高中美术教师提供借鉴.

高中体育教师教学效能感及影响因素研究

教师自我效能感高低是学生成绩好坏的重要影响因素。通过问卷调查法、访谈法和数据统计法对高中体育教师效能感进行调查,并分析了自我效能感的影响因素以及采取何种措施能够提高体育教师的自我效能感。结论如下:女高中体育教师的个人教学效能感显著高于男体育教师(P<0.05);教龄越长,体育教师的一般教学效能感、个体效能感和总效能感越大。其他不显著。

信息技术在中学音乐教学设计中的应用

信息技术因其资源丰富、方法新颖、交互性强、直观生动而越来越广泛地应用于各科教学与教学设计中。当然也存在诸如过度应用与依赖,无法与课程设计紧密融合等弊端。信息技术在高中音乐教学设计中可进行素材搜集、内容分享、内容展示、内容评价。信息技术在高中音乐教学设计可采取Web Quest策略、Mini Quest策略与抛锚策略。信息技术在高中音乐课程设计应用需遵循科学性、合理性和系统性原则。

如何引领学生深度阅读经典文化

高中文本中的经典篇目,需要阅读方能悟出其中的真谛,而一提起阅读课,我们语文老师往往将上课上成了以老师的教为主的阅读,导致学生的阅读思维受老师的影响,学生被动的接收读书的知识,学生的真思想真感情而代之以形式和技巧的训练。这样的阅读教学是枯燥无味的,学生也没有主动思考的要求,更谈不上自己的情感体验了。那么,如何指导学生进行深度阅读呢？

高中生物学教育的误区

素质教育已经深入人心,现代教育技术被广泛应用,这期间也出现了一些相应的误区。本文就教学中的问题和教师运用中的一些失误作了探讨。

新课程理念下的高中地理课堂教学

在新课程背景下,课堂教学是开展素质教育的主要途径,而有效教学又是确保教学质量的关键基础。立足于地理学科的定位和特点分析,想要实现新课标对地理教学提出的要求,需要教师不断进行实践探索,了解现阶段高中地理教学存在的问题,并思考对应的解决策略,整理出有效的教学策略,提高课堂教学有效性。基于此,本文笔者简单讨论了新课程背景下的高中地理课堂教学策略,希望可以为教师的教学工作提供帮助。

分类讨论思想在高中数学解题中的应用分析

随着教育体制的不断改革,各科目的教学方式也出现了改革,数学这一科目在教育教学中一直处于不可或缺的地位,该学科不仅对于评价学生的学习成绩具有重要作用,还能够锻炼学生的思维能力,促进学生的全面发展。尤其是近几年数学教学也出现了新的方式,分类讨论思想在高中教学中的应用大幅提升了学生的学习效率,本文将对分类讨论思想在高中数学解析中的应用做出具体分析。

高中生物教学中探究式教学的实践与探索

理论与实践紧密联系是生物学科的一个显著特点,探究式教学的模式是现代教育教学过程中十分盛行的一种教学方法。从几个方面着手,并结合实际,探讨高中生物课堂的探究式教学方法的创新。

微课在高中地理教学中的应用研究

地理这门学科存在一定的繁杂性,它对学生的知识水平提出了比较高的要求,并且其地区性较强,因此明显增大了学生地理学习的难度。在信息化时代的影响下,教学期间教师也探索出了新的教学手段,其中微课就是一种新兴的学习工具,在地理教学中,微课发挥着十分重要的作用,如果能在高中地理教学中充分融入微课,不仅可以系统地梳理知识点,还可以在学生面前以具象化的形式展现知识点,以便促进学生更好地掌握高中地理知识,促进课堂的使用效率有效提高。

高中地理教学中学科素养落实办法研究

随着新课程改进过程的发展,高中地理课程培养目标也从传统的应试技能转变为学生综合技能的引导。当今学校教育更加重视对学生知识和探索能力的教学,以促进他们能力发展与终身进步。其中,基本的地理素养是学生技能发展的关键,其在高中地理教学中的地位和应用日益突出,使得高中生具备了社交所必需的素养和技能发展。因此,本文以高中地理素养这一核心概念作为研究的出发点,对其具体的训练方法进行了详细的讨论和研究。