用串联分压简解电学问题

串联电路电流相等,因此各电阻分压时遵循 U1:U2=R1:R2的比例关系.即:在同一电路中电阻越大,分得电压越大,串联电路的这一分压原理在电学解题中有重要的应用,现以下面两方面为例.

与电路元件规格有关的计算

物理学是一门实验科学,电路元件是电学实验的基本元素,与电路元件有关的计算题在各类考试中出现频率很高,一般有根据器材规格计算和判断器材规格两类.一、根据器材规格计算【例1】如图1所示,电源电压为4V,灯泡L上标有"3V 1W"字样,滑动变阻器R的最大阻值为31Ω。

思维定势——错解失分

许多物理试题往往存在隐含条件，使问题具有一定的迷惑性，一些学生常常因思维定势，在鳃题时往往忽略了试题中的可能变化而进人命题者的陷阱．导致错解失分．

判断电路故障的方法

常见的电路故障有短路和断路两种.下面,谈谈判断电路故障类型及位置的方法.1.实验电路的故障实验电路中一般都含有电流表和电压表,通过分析电流表和电压表的示数变化可以找到故障位置.

“形似而神不同”实验辨析

在物理实验中,有很多实验某些条件很相似,但是它们的实验目的、原理或实验方法却不相同,在学习过程中,学生需要仔细甄别,才能真正理解.例1 研究电流与电压关系(图1)和伏安法测小灯泡的电阻和功率的实验(图2)

中考“眼睛”试题解析

在近几年的中考中,涉及到眼睛的题目很多,其意图一是考查学生的光学知识以及生物、物理知识的综合能力,二是对学生进行健康教育,教育学生养成良好的生活学习习惯,保护视力。

谈电路故障部位的诊断

电路故障诊断题是中考的热点题目,一般分为短路和断路两种,诊断方法应根据题意从短路和断路去分析思考,一种思路是把答案分别代入电路中,根据出现的现象判断哪一种符合题意,即排除法;另一种思路是根据题意直接确定故障部位,从而找到答案.下面举例谈谈这类问题的诊断方法.

阐释滑轮问题

一、定、动滑轮的判定及其特点应用在装置图中,可以假设拉动绳子的自由端,如果滑轮轴的位置固定不动,这样的滑轮就是定滑轮,它的实质是一个等臂杠杆,特点是:不能省力,但能改变用力方向;如果滑轮轴的位置随物体一起移动,这样的滑轮就是动滑轮,它的实质是一个动力臂是阻力臂二倍的杠杆,特点是:可以省一半的力,但不能改变用力方向.

生活用电试题分类例析

为适应素质教育的要求,提高学生应用物理知识的能力,在近几年中考试题中出现了很多与生活用电相联系的试题.

解析中考试题——领略物理研究方法

《新课标》要求重视培养学生的科学探究能力．那么,在物理教学中,就要求渗透物理科学研究的思想和方法,使学生掌握科学的策略和科学的思维方法,从而提高学生的科学素质, 因此,涉及物理研究方法的试题成为中考一大热点．例1(2005年河南省)让足球和铅球都静止在地面上,足球轻轻一踢就能运动起来,但要使铅球运动起来却不那么容易,针对以上情景,提出一个值得探究的问题:___．解析:这是一个开放性试题,学生要从这一个生活现象出发,即抓住两球质量不同,运动状态改变难易不同这一现象,积极思维,自主发现问题,提出问题．答案:质量越小的物体,其运动状态越容易改变吗?

例谈学生创新能力的培养

教育部制定的《新课程标准》中提出了“增进对科学探究的理解，培养创新意识和实践能力．”这是素质教育所要达到的目的之一．下面以电流表功能创新为例谈学生创新能力的培养．

电路中电表示数变化分析

在电表示数变化的题目中,电阻变化是引 起电路中电流、电压发生变化的根本原因．在 分析中,要抓住电源电压不变这一关键,着眼于 电阻变化才致使电流、电压改变,从而引起电表 示数变化的实质,遵循正确的分析步骤,总结其 中规律,问题就容易解决了． 例1 如图1所示,电源两端电压保持不 在电表示数变化的题目中,电阻变化是引 起电路中电流、电压发生变化的根本原因．在 分析中,要抓住电源电压不变这一关键,着眼于 电阻变化才致使电流、电压改变,从而引起电表 示数变化的实质,遵循正确的分析步骤,总结其 中规律,问题就容易解决了． 例1 如图1所示。

电流磁场学习要点

同学们学习物理特别要注意知识的归纳, 电流的磁场这部分,应把握以下几个要点: 1、应明确的现象通过奥斯特实验明确电流周围存在磁场, 磁场的方向与电流方向有关． 2。