依靠科技进步,山东莱州金圣农业机械研究所研制出新一代微型玉米收割机

由莱州市“十佳文明市民”、山东莱州金圣农业机械研究所所长张圣带领的科研小组,经过不懈地努力,研制出新一代“金圣”牌微型玉米收割机,现已通过省级鉴定,并取得了农业机械推广许可证。与以往的机型相比,该机具有以下特点:

一个空矿泉水瓶完成的热学实验及反思

物理学科是一门以观察与实验为主的自然科学，要想让学生学习好物理知识，就要引导学生利用身边的废旧器材做好小实验．

“小先生制”让物理实验课堂如虎添翼

最近，全市理化生技能考试即将进行，作为初四物理教师，我们也开始了忙碌的准备工作．在实验过程中我面临的最大的困惑就是，教师面对近50人的班级，不能对每一名学生的实验步骤、要点、细节等一一关注到，许多学生的操作步骤还不准确，便带着错误走进了考场，感觉真是“分身乏术”呀．如果一个教师只指导两三名学生那该多好．于是我便想到培养几名“小先生”的方法．

用餐实验还在告诉我们什么

2014年第21期《读者》中有一篇题为《餐桌上的心理》的短文。该文记述了国外的三位科学家曾做过的一个旨在调查人们道德观的实验。

浅谈学习的专注度

决定一个孩子学习成绩好坏的因素很多,其中学习的专注度是决定性因素之一。笔者在连续多年的数学教学过程中发现,学习成绩优异的学生有一个共同的特点是会合理有效地分配和利用时间,抗干扰能力强,学习专注度高,会深入思考。所以,在这个时代,面对纷扰琐碎的短视频和快餐式信息的冲击,如何让学生提高专注度、延长专注时长,值得我们认真思考。

创新活动使班级管理更具活力

班级活动是一个班级生命力的体现,根据班级建设的不同阶段开展相应的活动,能使班集体产生巨大的吸引力和凝聚力,对培养学生良好品行、综合素养有着极为重要的作用。笔者多年任初中毕业班班主任,坚持班级活动的开展,寓教于活动,取得了很好的效果。

高效课堂必须基于学习差异

任何有效教学都应该基于学生的心理特点,都必须遵循学生的心理发展规律。在＂和谐高效思维对话＂型课堂建设活动中,我们针对学生性格、兴趣和认知风格、学习策略水平等各个方面的差异,以及不同学生在学习目标、学习内容、学习速度、学习方式等方面的不同需求,在初二年级选择了数学、英语两门学科,严谨有序地实施了学科分层走班教学实验,最大限度地给每个学生提供了适合他们各自学习空间的与发展方式,探索出了一条适合初中学生特点的基于学生学习差异的高效课堂建设之路。

繁荣校园文化 构建素质教育氛围

繁荣校园文化构建素质教育氛围山东莱州市实验中学董晓良校园文化是一种特殊的社会文化体系。它对于促进学生全面发展、学有特长，实现素质教育目标有着独特的作用，是课堂常规教学、常规教育无法替代的。我校的校园文化在规模、速度、品位、效益上，都力求办出自己的特色...

思维导图撬动课堂深度学习

新课改实施以来，大家越来越注重课堂上学生的门主学刊、合作能力的培养，而思维能力的培养史为重要。

构建新型师生关系

新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相容,心灵的互相接纳,形成师生至爱的、真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神,使他们的人格得到充分发展。

有关密度计算题型的归类训练

<正>目前孩子已经开始学习力学中很重要的概念——'密度',在此给整理了'有关密度计算的八个题型',以便指导学生进行这类习题的归类强化训练题型1物质鉴别典例测得体育课上使用的铅球质量为4千克,体积约为0.57分米~3,判断此球是用纯铅制成吗?(铅的密度为11.3×10~3千克/米~3)解析因为密度是物质的一种性质。

让学生快乐学习信息技术

教育家夸美纽斯曾说：＂应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学的欲望激发起来。＂信息技术是以动手实践为主要学习方式的学科,随着电脑的普及,信息技术虽然仍是学生喜欢的学科,但不再像以前那样具有神秘的吸引力了。因此,如何让学生快乐地学习信息技术就变得尤为重要。一、巧设任务,激发兴趣,激活正能量孔子曰：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂每节课,学习任务的设计很关键。

巧解超声波测速仪

题例1（2013·绍兴）交通部门常用测速仪来检测车速.测速原理是测速仪前后两次发出并接收到被测车反射回的超声波信号,再根据两次信号的时间差,测出车速,如图甲.某次测速中,测速仪发出与接收超声波的情况如图乙所示,x表示超声波与测速仪之间的距离.则该被测汽车速度是（假设超声波的速度为340米/秒,且保持不变）（ ）．

浅谈英语自主性阅读能力的培养

培养学生的自主性阅读英语的能力，要充分调动学生学习的主动性、积极性，让阅读成为一种习惯，一种态度，一种能力．真正地实现学生自主性阅读，让终身阅读成为可能。这就要从三方面入手：

谈初中英语教学生活化实施策略

引言初中英语教学是英语教学的关键时期,然而目前其普遍存在流于形式,忽略实际应用,课堂呆板枯燥等缺陷。推进初中英语课堂生活化改善和发展,既是保障教学质量的必要条件,也是提高学生英语综合能力的重要手段。随着科学技术的发展初中英语课堂也伴随着更多现代化元素的出现,为广大教师带来了更多的选择空间。本文以鲁教版五四制初中英语教学为例,从教学大纲入手分析其生活化实施的具体表现和策略,制定合理高效的教学方案和建议。

历史学习中对地图的有效的运用

图史结合是学习历史的必要方式,教学中引导学生识图,利用地图考察历史的变迁,不仅能够教会学生正确的学史方法,更能培养学生的自主学习意识,使其产生新的疑问,引导学生探究思考,保持历史学习的持续性。

差异教育课堂六要素

在差异教育研究中,笔者从教和学两个维度,提炼出六个主体性课堂要素,并据此确定了课堂关注点及评价指标。人文之教,愉悦之学。一是教学活动要充分联系学生的认知基础及生活情境,激发学生学习情趣,活跃学生思维,使课堂成为展现个性、发展创造力、品味学习愉悦的"场";二是教师要以人格元素为课堂增添底蕴,使教学成为解读和促进个性生长的过程;三是师生愉快交往、关系融洽,课堂涌动"阳光对话",充溢情趣、传递激励、赋予期待。

基于翻转课堂理念的初中物理教学微视频设计研究

信息技术的飞速发展,使人们的生活方式和学习方式都有了很大的改变,在国家教育部所提出的《新一轮教育规划改革纲要》（2010-2020）中对信息技术对教育的影响也给予了高度的重视,随着我国经济的不断发展,对教育的教学目标和教学效果都有了新的要求.初中物理课程是一门理论性和实践性都很强的学科,随着近年来课改的不断推行,传统的物理课程教学模式已经不能满足新时代的课改要求.在信息化不断发展的今天,“翻转课堂”由于其独有的优势,引起了教育学界的高度关注.本文在介绍了“翻转课堂”教学模式的概念与特点的基础上,主要研究了基于翻转课堂理念的物理教学微视频设计.