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云峰山魏碑刻石的地质地貌背景与资源保护研究 被引量:1
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作者 杜国云 王鹏贤 杨吉奎 《山地学报》 CSCD 北大核心 2008年第2期230-236,共7页
莱州市云峰山刻石是在古崩塌-坡积地貌的基础上开发形成的,是全国重要的自然与人文遗产。将云峰山北坡堆积层分为残积-坡积、洪积和山崩3种类型,古地貌与各类堆积体之间的层序与发育关系依次为早期侵蚀与深切沟谷地貌发育阶段、中期残-... 莱州市云峰山刻石是在古崩塌-坡积地貌的基础上开发形成的,是全国重要的自然与人文遗产。将云峰山北坡堆积层分为残积-坡积、洪积和山崩3种类型,古地貌与各类堆积体之间的层序与发育关系依次为早期侵蚀与深切沟谷地貌发育阶段、中期残-坡积物和冲洪积物发育阶段、近期侵蚀与沟系发育3个阶段。云峰山崩石存在多成因和多个时期的发育过程,主山崩堆积事件形成于残-坡积和冲、洪积地貌之后,与中国陕西省翠华山国家地质公园的典型山崩地质地貌存在明显的差别。刻石在历史时期的滚动、倾斜与历史时期的坡地地貌过程有关,并提出了相应的开发保护措施。 展开更多
关键词 魏碑刻石 地貌阶段 资源保护 云峰山
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“生活积累与语言积累同步训练”实验报告 被引量:1
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作者 任永刚 朱聪 《现代中小学教育》 1998年第4期31-34,共4页
一、课题的提出近几年来,小学语文教学改革与实验已取得显著效果。但我们在教学实践中发现:有不少教师重阅读训练,而轻观察训练,因此造成小学生观察能力低下,观察没有养成习惯,学生作文出现了内容脱离生活实际,胡编乱造,或生搬... 一、课题的提出近几年来,小学语文教学改革与实验已取得显著效果。但我们在教学实践中发现:有不少教师重阅读训练,而轻观察训练,因此造成小学生观察能力低下,观察没有养成习惯,学生作文出现了内容脱离生活实际,胡编乱造,或生搬硬套作文选等不良现象。针对小学语文... 展开更多
关键词 语言积累 生活积累 同步训练 精彩片断 作文教学 背诵训练 激发兴趣 年级学生 观察方法 观察事物
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因地制宜天地宽──农村学校美术教学器材自制办法的探索
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作者 刘慧光 孙淑杰 《中国美术教育》 2000年第1期38-39,共2页
关键词 农村中小学 美术 教学器材 自制办法
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