活动理论指导下的中学信息技术课程教学组织方式研究

中学信息技术是一门技能性较强的课程。根据社会历史学派的活动理论，讨论如何采用活动学习的教学组织方式，搭建信息技术课程教学活动平台，来有效、有力地进行信息技术课程教学。

自主分层走班教学 有效拓宽教改之路

课堂教学改革是教育改革的关键。2008年，我校开始在语、数、外教学中推行“分层次走班教学”实验研究，在音乐、美术教学工作中进行了“学科工作室制度”探索研究，在体育与健康教学中采用了“选项走班”教学改革，从而积累了丰富的“走班”经验，形成了比较成熟的“自主分层走班教学”思路，目前已取得了预期的效果，并逐渐推广应用到其他学科。

例谈运用导数研究曲线切线问题

导数有着极其丰富的实际背景和广泛的应用,它作为联系中学数学与大学数学的纽带,为高中函数问题的研究提供了重要的方法和手段,同时也为以后进一步学习微积分奠定基础.其中导数的几何意义是点睛之笔,它体现了数与形的完美结合,尤其对曲线的切线的研究更是彰显了其独特魅力.在高考中对曲线的切线的考查也是重要考点,以下让我们凭借导数的慧眼,探讨曲线的切线问题.

模拟减数分裂过程中染色体变化的新方法

用模型模拟许多生物学现象时，往往会使这些现象变得易于理解。现行多个版本的教科书《遗传与进化》模块中大多设置了减数分裂中染色体变化的模型建构活动，因其能化微观为宏观，对形成减数分裂过程中染色体数目和行为变化的直观印象，突破配子多样性等难点有极高的价值。但本模型建构活动两人一组合作完成，对材料的需求量较大，因此，如何使模型建构更加简便易行，又能节约成本也是应当考虑的问题。

知行结合 柳暗花明——对高中数学建模教学的一点思考

在新课标下,课堂教学更加注重对学生的思维能力的培养,数学建模教学正体现了这一趋势,将知识上升到一定高度,将学生所学的知识和方法灵活应用于生活实践当中,数学建模题型是提高数学应用能力的重要载体.本文结合自己的教学实际,对怎样进行中学数学建模的教学进行了思索,以期有所收获.

也谈高中数学“有效课堂”的生成

高中数学的教学内容和任务远远多于初中数学.而教学的主阵地是课堂,教师可以根据学生的实际需要不断调整课堂,有效地促进学习.新课程的理念之一即营造＂有效课堂＂.＂有效课堂＂是更好地完成数学教学任务的重要组成部分.要实现高中数学＂有效课堂＂的生成,须做到：

新课改背景下优化高中数学课堂教学的措施分析

在高中阶段的学习中,数学不仅是一门重要的学科,而且所占据的位置和发挥的作用也不可忽视,受到新课程改革趋势的影响,高中数学的教学无论是在教学方式还是教学水平方面,都带来很大改变,并且产生了重要的影响。为此,从新课改角度出发,在此基础上探讨高中数学教学,希望高中数学的教学得到整体性发展。

有效课堂教学,提高教学质量

"有效课堂达标"活动以"课堂有效达标"为核心、以"有效常规管理"为保障,全面提高教师的授课水平和业务素质,全面提高学生的综合素质,全面提高教学质量,其有效途径是不断地改进课堂教学的方式方法,提高课堂教学效率,向四十五分钟要质量。

借题发挥话“皮试”

课程改革给高中教学带来了诸多亮色，单就命题而言，命题素材已越来越贴近学生的日常生活、医疗保健、环境保护，着眼于学生的发展及科学素养的提高。

氨基酸信息速查盘的制作

受医院床头牌的启发，笔者设计制作了氨基酸信息速查盘。教学实践证明，该教具对教师传授及学生掌握氨基酸的结构通式、种类，领会氨基酸密码子、反密码子、tRNA、mRNA间的关系非常有帮助。现就其制作、使用及特点加以叙述。

浅谈如何在高中英语教学中达到更好的教学效果

英语作为高中的主要课程之一,其重要性自然不言而喻。英语并不是我们的母语,学生学习起来也有一定的难度。为了解决学生在学习英语时遇到的苦难,帮助学生提高英语成绩,高中英语教师应思考如何在教学过程中达到更好的教学效果。对此,笔者结合教学经验提出一些浅薄的意见,陈述在下文中。一、提升教师素养,激发学生学习热情教师应敞开心扉,真诚的对待学生,只有学生感受到教师的真挚和关怀,将心比心,

自主学习，快乐而精彩

素质教育的实施犹如一股清新的空气扑面而来，给我们的教育注人了新的活力、新的血液。难怪有人称之为“教育的春天”、“自然的回归”。的确，回想以前的那一张张疲惫的面孔，一个个被学习的重担压得喘不过气来的身影，作为一个从教十余年的教师我更是感慨万分。但更多的是为我们今天的学生而高兴，教室里、操场上、图书馆、篮球场、微机室……校园里处处有学生激扬青春，展现自我的身影。

例谈生物学复习课中的情境创设

本文通过将疫苗使用说明书作为情境素材应用于生物学复习课教学的案例,倡导在复习课中巧设情境、以“实际联系理论”,引导学生对知识自主整合、迁移和构建,以期达到激发兴趣、提高效率、巩固知识、提升能力的目的。

化学计算中的守恒法

化学反应中存在许多守恒关系,如原子守恒、质量守恒、电荷守恒、电子守恒等。下面介绍守恒法在化学计算中的作用。一、原子守恒:以化学反应前后保持不变的某原子数作为解题依据的方法。[例题]在1.00mol·L-1NaOH溶液中通入16.8L标准状况下的CO2,计算所得溶液中含有的Na2CO3的物质的量。

论微课与高中英语教学

微课,别名微课程,其已成为最近一些年来教育行业的后起之秀。微课,顾名思义是上课时长较短的课程,通过视频的形式进行授课,其不仅囊括了声音、图像以及文字,而且充分利用了课件、随堂练习以及综合测试等手段以达到生动形象的还原实际课堂的学习情境,实现语义的相互关联。随着＂中国微课大赛＂、＂全国首届微课程大赛＂、＂全国高校微课教学比赛＂、＂中国外语微课大赛＂等一系列微课比赛的火热进行,

转化与化归思想在空间平行关系中的应用

空间中的平行关系是指直线与直线平行、直线与平面平行、平面与平面平行．在应用判定定理解决线面平行、面面平行问题时，一般遵循从“低维”向“高维”的转化，通过引入辅助线或辅助面的方法，从“线线平行”转化到“线面平行”，再转化到“面面平行”；而在应用性质定理时，其顺序恰恰相反，简言之就是将空间问题转化为平面问题．

语文教学要有语文味

曾听齐鲁名师毕淑娟老师做过报告,她曾经说过,“我心目中理想的语文课应该有浓浓的‘语文味’:一是要有书声琅琅的韵味,二是要有咬文嚼字的滋味,三是要有动人心弦的情味,四是要有余音绕梁的回味。”那么,问题来了,如何让一节课散发出浓郁的“语文味”呢?

浅析物理学习中数学知识的应用障碍

高三学生在全市统考结束后,笔者进行了一次物理学习调查,发现物理运算过程中数学知识的应用障碍是物理成绩低下的一大原因,越是感觉物理难学的学生,越是体会不到物理问题与数学知识紧密结合的奥妙,同时运用数学知识分析问题和计算问题的失误越多。其中的失误可归纳为以下几点:一、三角函数关系式的混淆三角函数是物理学习中的一重要数学工具,如受力分析中的合力与分力、运动的合成与分解中的速度和分速度、位移和分位移,功和能中的力与位移。

格式塔心理学与英语完形填空复习备考

一、格式塔心理学与完形填空的关系格式塔心理学也称为完形心理学,研究的是一种从局部建构整体的能力。格式塔心理学是西方现代心理学的主要流派之一。该心理学理论认为,世间万物的各个组成部分都是相互关联,井然有序的,而不是一些互不相干的独立成分。1953年英国的一位中学老师威尔逊·泰勒把完形心理学的理论运用到英语测试中。

新课程下高中数学“应用性”问题学习策略

一、联系社会生活,培养"应用意识"1.了解数学应用性的变化。了解数学是重要的,是有用的,是能用的,是有广泛应用领域的,这样的一种价值观的建立,是强调数学应用的一个基础。开展数学应用题的价值大讨论的讲座,让学生周末从网上搜集素材,返校后用电脑投影仪展示,以开阔视野,调动青春的活力和新时代的梦想!同时发表评论,增强科学意识和爱国热忱。