内涵发展练内功 坚持特色铸品牌——山东省莱芜市实验中学特色教育策略侧记

一所好学校需要有一支优秀的管理团队,一支优秀的师资队伍,一批勤奋好学的学生,更重要的是超前的理念和严格科学的管理为学校发展注入了强大的生命力。面对课堂,面对某一个教学环节,教育教学是平凡的;但对于一所创新型的学校,从领导到学生,都不是在重复昨天的自我,而是一天一个新变化。处在创新发展中的莱芜市实验中学,正是以独样的内涵发展把学校建设成师生共同的精神家园,也以此熔铸着自己的龙头学校品牌。

发挥物理课本的作用 做好物理教学与中考复习——结合2013年莱芜中考试题

课本是专门为学生上课和教师教学而编写的教材,课本里讲的是前人长期积累起来的最基础的知识,要理解并能运用这些知识,就必须要用好课本.通过今年的中考题我们不难发现：基础分值加重,考题的内容和类型与课本内容都更加贴近,课本这一“根”我们不能丢.

警惕实验教学中新“纸上谈兵”

随着教育信息化的不断深入,多媒体教学走进了教室,“空中课堂”也走进了家庭,给学生送来了声光电的视听盛宴.但是,我们不难发现,实验教学陷入了十分尴尬的境地:动手实验被多媒体动画和背实验取代;以动手实验为基础的科学探究被做实验探究题和讲实验取代.于是,有人扼腕叹息:偌大的校园,竟然安放不下一张实验桌.

浅议“文本教学”在中学教学中的运用

“文本教学”是学科组集体备课形成“文本”，学生结合“文本”自主学习的教学模式。传统教学是以教师为中心的教学方法。“文本教学”变为以学生为主的教学方法。通过改变备课方式，把教师上课用的教案变成了学生的学案。

一组涉及化学式和化学方程式计算的典型选择题解析

本文例析了中考试题中涉及化学式和化学方程式定量计算的选择题的解题策略,提出了运用差量法和关系式解法两种解题方法.

巧用智慧 开启学生心扉

在学生成长的过程中，心理因素发挥着重要的作用。因此，班主任要做一个有“心”人，巧用智慧开启学生心扉，将心理健康教育融入班级管理之中。

网络用户自描述标签向量生成及标签层次体系构建方法

通过用户自描述标签可以快速、高效地对网络用户进行检索、分类和智能推荐。为更好地研究网络用户自描述标签的内在关系,提出了一种网络用户自描述标签层次体系的构建方法。通过对低频标签的理解方法定义了标签向量生成规则。利用搜索引擎语料扩充的方法提取上下位关系的关键模式,实现了一种基于多特征的标签对上下位关系检测方法。以标签频率作为权重,介绍了构建网络用户自描述标签层次树的思路。实验结果表明,本文提出的上下位关系检测方法在精确度、查准率、查全率和F1等指标上较以往的相关工作有大幅度提升。

“直线和圆的位置关系”教学设计

一、教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册第二十四章24.2.2直线和圆的位置关系（第一课时）

蓦然回首 灯火阑珊处——古诗词个性化阅读赏析“四步教学法”

古代诗词在中学语文阅读教学中占有重要的地位，在教学过程中，如何优化古诗词的阅读教学流程，提高学生自主鉴赏古诗词的兴趣和能力，是古诗词阅读教学的肯綮。为此，笔者在教学过程中，通过优化古诗词教与学的过程，探索出古诗词阅读教学的有效途径——“诵诗→品诗→绘诗→唱诗”四步教学法。

浅谈寓期望于化学教学中

浅谈寓期望于化学教学中山东省莱芜市实验中学（２７１１００）肖桂军在教学中实施期望与鼓励，就是根据学生的认知心理和教材知识结构、难易程度，在学有困难时，及时给予诱导、鼓励，使学生从“疑无路”的境地，走向“又一村”的妙境，从而激发求知欲，产生主动、愉快、...

生物学科自主学习能力的培养

在实施素质教育的今天,教师不仅要会教学,而且要教会学生自己会学。"填鸭式教学"会导致学生对学习的厌恶,不能促进学生对知识的升华。现代教育应该注重学生综合素质的提高,培养学生的创新精神和实践学习能力。这就要求教师对学生进行学习指导,突出学生的主体地位,培养学生的自主学习能力。

校长如何走好专业化发展之路

有句话说得好,一个好校长就是一所好学校。这句话经常见诸报端,践行于学校。纵观世界教育,尤其是中国教育,此话一点不假。春秋战国时期,作为中国第一个民办学校校长的孔子,以其万圣师表的素养开创了中国教育贵族化向平民化转变之先河,近现代的蔡元培造就了卓著的北京大学、张伯苓成名了南开中学、陶行知示范了全民教育等。这些事例无不彰显着一个好校长的魅力与作用。从教二十多年,从农村中学到城区中学。

当代教学理论与孔子教育思想

研究当代国内外教学理论，对我国影响较大的有发现教学法、启发式教学法、目标教学法、情感教育等。在研究过程中不难发现，这些理论中处处窥见孔子的教育思想。在1988年巴黎召开的诺贝尔奖获得者会议上，学者们宣称：“如果人类要在二十一世纪生存下去，必须回头2540年去吸取孔子的智慧。”中国的教育工作者应该清楚，孔子的思想，特别是孔子的教育思想，是座教育的“富矿”，深入开掘，必将有益于具有中国特色的教育理论的创建，特别是对于素质教育的实施，有着十分重要的借鉴意义。

装置选择有法可循

根据气体的水溶性、密度与空气密度大小的比较以及是否能与水或空气中的成分反应来确定气体的收集装置或方法是各地中考常考的内容，但有时也会出现涉及多功能气体收集装置（如洗气瓶）的考查，使试题难度增大．

一线串珠——拎起语文课堂提问的“牛鼻子”

问题是课堂教学的肯綮，如何提纲挈领式地巧设疑问，拎起课堂提问的“牛鼻子”，打造收放自如、充满张力的有效课堂？《芦花荡》案例是“一线串珠”式问题教学的精彩呈现。[案例]师：“在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为（《芦花荡》）。”请问“这个”小女孩是谁？生1：二菱。师：从哪句话看出来的？生1：“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧!二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩!”

多元对话 把握德育脉搏

当今社会价值取向趋于多元，新形势让人们对学校教育寄予更高的期望。教育如聚会，是相约或召唤，理解与对话；在生命相遇、心灵相约的场域，在质疑问难、探骊得珠的场所，通过拉近距离、多元对话、相互理解而探索真知。卢梭在《爱弥儿》中说：“做老师的人经常在那里假装一副师长的尊严样子，企图让学生把他看做一个十全十美的完人。

美如夏花般灿烂 爱如秋叶般静美——结合《散步》的课堂教学谈师生共抓语文元素

博极群籍,见诸践履;文以载道,潜移默化。语文课堂除了具备听说读写的功能,其贯穿于各阶段的目标中的人文素养的提高更值得重视,笔者认为语文教师必须厚重地认识语文因素,从容地驾驭语文的若干元素,解读教材有深度,挖掘教材有尺度,训练教学有适度,学生学习有深度,学以运用有广度。例如语言大师莫怀戚的著名散文——《散步》,细咀慢嚼、耐心品味,至真至美、蕴藉丰富。

如何判断物质的性质和变化

一、物质的性质和变化的判断 物质的性质和变化是两组不同的概念，二者之间既有区别又有联系．性质是物质固有的属性，是物质的基本特征，是变化的内因（即变化的依据）；而变化只是一个过程或现象，是性质的具体体现，

《木兰诗》中的亲情解读

《木兰诗》字里行间透露着浓浓的亲情。浓浓的母女情;牺牲自己保全家庭的替父从军的决定;木兰归来时,调皮却又略带自豪的口气……这一切,无不洋溢着和谐欢快的气氛。

我愿戴着“紧箍咒”前行——我和李镇西老师的故事

我一向认为，没有一个用心教书的教师会拒绝成长，因为，当他／她站在讲台上。倘若因己昏昏不能使学生昭昭时，一定会感到无地自容的。于是，他／她渴望成长。但是怎样才是成长呢？当下，许多教师渴望的成长就是不断地赢得官方的表彰，表彰越多，级别越高。