汉语拼音有“章”可循

汉语拼音是语文教学的先头部队，是语文学科的基石，它对语文学习的影响不言自明。然而，新课改后的拼音知识，有些语文教师找不到教学规律，家长们又不甚明了，所以只能和学生一起为学拼音而苦恼。通过多年的拼音教学经验，我觉得只要抓好以下几点，就可以把拼音教好、学好。

网络环境下的历史教学探究

随着素质教育的改革和新课程的进行,网络技术越来越显示出它的优势.在中学历史课堂教学中,要抓住机遇,充分利用互联网提供的得天独厚的条件,去研究、探索、创作、总结新经验,构建新模式,培养新人才.

初中班主任如何打造和谐的师生关系分析

在社会高速发展，信息技术广泛运用的今天，人们的生活水平不断提高，青少年的身心发育越来越好，他们接触的知识越来越丰富和全面，对尊严和个性也有着更高的要求。新时期的初中班主任工作也要进一步优化改进，坚持以学生为本的思想，对学生进行全面的引导教育，从而为社会培养出更多高水平高素质的人才。

网络环境下的班级管理研究

实现网络化班级管理的基本条件,包括硬件、软件、班级网站的规划三个方面,网络化班级管理的应用策略包括教师、学生、家长三个方面;班级化班级管理的效能,它构成社会、家庭和学校三位一体的平台和交流的桥梁。

基于学生能力培养的小学语文教学探究

语文新课标实施以来,不仅重视学生知识的传授,更加注重学生能力和综合素质的培养。为此,本文以新课标理念为依据,结合小学语文教学实践,对学生能力培养进行了研究,以期促进语文教学改革,实现语文教学目标。一、引导问难质疑,培养思维能力爱因斯坦曾经说过:“我没有什么特殊的才能,不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”确实,提出一个问题往往比解决一个问题更为重要,因为思维总是由问题引出的。我国古语有云:“学起于思,思源于疑”,引导学生问难质疑.

新课程背景下小学数学练习题设计的思考

恰当适度的练习是数学教学的重要组成部分之一。在新课程背景下，小学数学习题的设计更要求针对学生年龄和认知特点突出基础性和发展性，既要有对基础知识和基本能力的检测，重视学生思维能力的发展，还要渗透情感态度与价值观教育的要求；习题安排要兼顾适量性、针对性、生活性和梯度性。

小练笔，让学生不再为作文发愁

作文教学是语文教学的重要组成部分．也是语文教学的重点和难点．习作水平的高低是衡量学生语文能力的一把重要标尺。《语文课程标准》指出：学生要留心观察周围事物．乐于书面表达．增强作文的自信心．要懂得习作是为了自我表达和与人交流。而在实际的教学过程中．

用沟通来提升办学的“满意度”

为什么家长总对学生的作业说三道四？为什么世人经常以偏概全地揪住某些教育问题不放？为什么素质教育的推进总是举步维艰？我想,除了一些客观因素之外,一个重要的原因就是教育与社会、

CAI课件在中学物理教学中的应用与思考

物理学科的特点以及CAI课件的多媒体优势，使CAI课件应用于中学物理教学成为必然。笔者总结近几年在应用CAI课件于中学物理教学实践中所得到的一些体会和方法，并且提出一些个人的思考与建议。

生欲善其学,必先利其拼——拼音教学心得

本学期,我们在新的课程标准指导下,以人教版义务教育课程标准实验教材为载体进行了教学改革实验,从中了解到现在儿童学龄前的拼音掌握基本情况,并针对此特殊性在拼音教学上进行了有益的探索,如何落实《语文课程标准,》进一步提高汉语拼音教学效率,让学生更快更好更轻松地学习汉语拼音呢？针对儿童形象思维发达的特点,在教学中采用孩子们喜闻乐见的方法,寓拼音教学于儿歌、故事、音乐、游戏、表演之中,让儿童在欢乐的气氛中获取知识,培养能力。

英语课堂如何培养学生的创新能力

以培养创新能力和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新能力及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新，培养出一代有扎实基础、创新精神及创新能力的高素质人才是当今教育的首要任务。那么，在英语课堂教学中要如何进行创新教育，培养学生的创新能力呢？

信息化背景下创新教师继续教育模式的思考

信息化时代的到来,对创新教师继续教育模式提出了新要求。通过深入开展调查研究,本文从构建低重心的培训体系、建设本土化的导师队伍、探索反思型的学习方式、完善人本化的管理机制等方面,提出了有关思考和建议,以期对教育行政部门。

网络环境下的班级管理研究

实现网络化班级管理的基本条件,包括硬件、软件、班级网站的规划三个方面,网络化班级管理的应用策略包括教师、学生、家长三个方面;班级化班级管理的效能,它构成社会、家庭和学校三位一体的平台和交流的桥梁。一、问题的提出信息技术的发展,给学校教育带来了一场前所未有的变革。

《冬天的故事》教学设计

根据《音乐课程标准》要求，在设计本课教学中，注重让学生感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。能够听辨打击乐器的音色、感受并描述音乐中力度、速度的变化，并对三拍子的音乐做出相应的体态反应。

搭起创新的桥梁

一、智力游戏，导入新课 （智力小游戏）发给每组学生6根火柴棒，小组讨论，搭成4个相同的三角形。计时30秒。（学生讨论、演示）教师总结：这个游戏告诉我们，做事情、解答问题、玩游戏的时候，必须摆脱思维定式，用一种新的思维方式，换一种角度来思考，这就是创新思维。

感受幸福

幸福是什么？幸福在哪里？我不止一次地问自己，并不停地寻找答案，却迟迟没有找到，这让我有些灰心。不过，随着时间的流逝，渐渐地，我发现身边有很多从前不曾注意到的小细节，我问自己：“这些算不算幸福？”

学生自主探究学习的指导策略

科学探究的基本过程是:提出问题、建立假设、搜集证据、得出结论、交流评价。课堂时间的限制,要求在不同的课堂中,对探究能力目标要有所侧重。

小记者与人大代表

胸前佩戴着山东省莱芜市人大二次会议的工作证，我们第一次以小记者的身份走进了人代会现场，去采访与会代表。我们无比欣喜与激动，一种神圣使命感涌满了心头。