泰山人的情怀——记山东泰山中学全国十佳体育教师邢绍发

1992年9月5日,对邢绍发来说,是一个不平凡的日子:这一天,他掉泪了! “男子有泪不轻弹”啊!男子汉们都这样说,他也这么认为。然而,当他在灯光辉煌的北京人民大会堂内从中央领导手中接过全国十佳体育教师“金利来”奖杯高高举过头顶时。

浅谈中学课堂教学中的师生互动

师生互动是在课堂教学过程中师生通过交往而导致双方行为上相互影响和相互作用的过程。良好的师生互动可以调节情感因素,提高学生兴趣,激活学生思维。要求课堂教师要具有良好的综合素质以及正确的思想道德素质,在教学内容选择和指导方法上要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

浅谈控制论原理在体育教学中的运用

控制论原理在体育教学中起着及其重要的作用。从控制论的角度分析在体育教学中普遍存在对控制论原理的运用,指定不同控制种类在教学中的运用,对体育教育效果产生的影响,并对控制途径的选择及应用进行探讨和研究。

“导教合一”教学法在体育教学中的应用

一、“导教合一”教学法的教学程序在近几年的教学改革中,我们根据体育课的实际情况,设计了“导教合一”五段式课型结构的教学程序,把“导教合一”教学法分为五个阶段,每个阶段又划分成若干环节。如附图所示。

打造学校环境文化 彰显文化育人特色

学校文化是学校长期办学积淀下来的，以学校价值观、发展观为核心的思想意识、道德准则、行为习惯的集中体现，是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校人文传统和优良校风的根本之源。在现代教育发展中，学校文化的规范、引导、激励和辐射作用对塑造校园文化精神、打造学校整体形象意义重大。积极健康、文明向上的学校文化能够激励全体师生紧紧围绕学校的发展目标不懈奋斗，从而不断提高教育质量和办学水平。

浅谈高中美术教学中如何培养学生的艺术素养

基于素质教育理念的要求,不仅需要高中生具备基础的知识水平,还要求高中生实现德、智、体、美全面发展。因此,高中美术教学有着十分重要的意义。在新课程改革的背景下,越来越多的教师重视培养学生的艺术素养,希望通过高效的教学策略提升高中美术教学的有效性,更好地促进学生艺术素养和综合能力的全面提升。该文从当前的实际教学情况出发,结合高中生的学习特点,从多方面论述高中美术教学中如何培养学生的艺术素养。

真实学习让知识走向智慧

真实学习是将学习置于一种特定的情境中,以关注真实世界的问题,促进学生建立高阶思维等为特征,从而培养学生的综合能力。真实学习让学生学会主动建构知识,在真实的学习中,学生是学习的主体,学生时刻处在学习的中央。真实学习聚焦真实的问题,鼓励学生合作探究,从而把学生看作学习的主体。然而,真实学习也面临着与传统教育主张的学习目的观冲突,以及教师的经验不足等问题,为此,一是要不断创新教育理念,二是要努力丰富学习资源,三是要提升教师的专业素养,这样才能促进真实学习的有效实施。

用文化引领学校发展 靠特色打造教育品牌

山东省莱芜市第二中学不仅注重发展“硬实力”．还通过文化建设提升“软实力”，将精神文化建设作为校园文化建设的核心，力求让学校成为师生的“精神家园”．努力践行“把学校办成一所让师生终生难忘的学校”的办学目标。

考试中常见解题错误的心理因素浅析

考试成功,平和的心态至关重要.焦虑心理、错觉、思维定势、前摄抑制、后摄抑制都是导致考试失利的不利因素,那么就要去排解考试中影响答题的这些不利心理因素.从而,轻装上阵,突破心理问题,达到考试效果最优化.

学会探究,构建灵动的数学课堂

探究能力是人对未知事物的发现能力。在高中数学教学中,引导学生学会对数学知识的探索,可以激发学生兴趣、提高解决问题的能力,培养创新思维。因此,我们要引导学生学会探究,从而构建灵动的数学课堂。

略谈体育教师的授课心境

在体育教学中,课的教学质量,除了受体育教师的知识、教学能力、授课艺术等因素的影响外,还受教师授课心境的影响。心境,心理学解释为“一种带有渲染作用的,比较微弱而持久的情感状态。”教师授课总是基于一定的心境之上的。教师向学生传授知识,不象电脑那样只是单纯的信息输出,而是在传递,输出知识信息的同时,总是伴随着一定的情感,诸如喜悦、愉快、忧郁筹。这些复杂的心理情感纵横交错。

农村学校体育课要因地制宜,小场广用

运动场地狭小,体育器材短缺,是当前农村学校较为普遍存在的问题。面对这种实际困难,体育教师要想上好体育课,必须注意因地制宜,一材多用,小场广用。例如在较狭小的场地上教学时,可采用定位法。即根据教材特点与教法需要,课前在场地上画上点、线、图等标记,上课时要求学生按固定的标记排列队形,练习时其位置不变,但力求教材教法多变。除在原地做各种发展身体素质的徒手体操、绳操、球操、纱中操、跳绳、踢毯子、立卧撑、俯卧撑、原地小步跑、高抬腿跑、徒手模仿等练习外,还可做曲线跑、躲闪跑、蛇形跑、绕人运球、前后排双手胸前传接球等练习,使所有空间都得以充分利用。

少儿素质训练五忌

一、耐力训练——忌过多过早的进行无氧训练。儿童少年在安静时的氧化过程要比成年人旺盛得多,然而血红蛋白和肌红蛋白的含量相对比成年人少得多,儿童少年能负担的最大氧债量要比成年人少得多。因此,对儿童少年进行耐力训练应该发展以有氧耐力为主,从而达到改进氧气输送系统和肌肉代谢功能的目的,禁忌过多过早地进行无氧训练.

体育课堂的布置艺术

体育课堂的布置,是上好体育课的重要因素之一。体育课堂布置也是一门学问,牵涉到美学、心理学和卫生学等许多学科知识。如把体育课堂布置得能引起学生产生兴致、振奋、跃跃欲试想上课、上好课的情绪,学生就会积极、主动地去学习,同时还可以有效地利用场地器械,防止伤害事故,提高教学质量。因此,体育教师在课堂布置时应注意讲究点艺术。一、课堂布置要做到整洁。场地打扫得清洁平坦,线划得清晰规范,网挂得端端正正。

刚走上体育教师岗位应注意什么

体育院系的毕业生,走上工作岗位后应注意以下几个方面: 一、给人以良好的初次印象良好而深刻的初次印像,往往能为今后的工作顺利地打下基础,所以在言行举止方面要给人有教养、文明、富有风度的感觉;在服装仪表方面,要着装整洁,发型美观,落落大方。二、要注意做好“角色”的转变走上工作岗位后环境变了,角色也要相应地改变,不能说话还是一副“学生腔”,办事一股“学生气”,待人接物“哥们姐们”的。

提高抗疲劳能力四法

在体育教学中,学生总会出现一定程度的疲劳,而当人体疲劳时,大脑皮质的兴奋性降低,抑制过程加深,往往影响教学任务的顺利完成。因此,在体育教学中,教师应注意加强提高学生抗疲劳能力,推迟疲劳的出现,将对教学任务的完成和学生身体锻炼的效果会更佳。首先,在课的内容安排上要合理。要尽可能地使下肢及各部位的活动交替进行,速度、

简析三种教学方式

教学方式是指在教学中教师和学生为了教和学展开的方式,在体育教学中常采用的有命令式、放羊式、民主式三种教学方式。一、命令式也称垂直式。是一种教师刺激学生反应的教学模式,这种教学方式是教师占主导地位,学生必须无条件的执行教师的指令,教师让学生做什么,

应重视场地器材的布置

在体育教学中,场地器材设备是确保教师完成教学任务的物质条件,而合理安排和布置场地、器材设备,对提高学生上课的兴趣和参加练习的积极性起着重要的作用。如:摆放整齐的跨栏架和线条清晰的跑道,会引起学生练习跨栏的极大兴趣,尤其在初学跨栏时学生会产生跃跃欲试的心理。又如:学校的篮球架有的挂了篮网。