提高初中音乐课堂教学效率的有益尝试

音乐教学的实施是完善素质教育、提升教育水平的重要途径。但是在“唯分数论英雄”的教育体制下，音乐教学在实施过程中逐渐地凸显出各种问题。这些问题的存在在很大程度上影响了学生的能力发展，阻碍了教学效率的提升。下面将从三个方面提出提高初中音乐课堂教学效率的具体方法。

生活化教学在小学数学课堂中的应用

生活化教学对提升小学数学课堂教学效率发挥了重要作用,真正激发了学生学习小学数学知识的兴趣。因此,在生活化的教学过程中,从情境创设、问题导入、知识讲解和课后拓展等多个方面,将数学教学与生活密切联系起来,确保学生所学的数学知识得以有效利用,真正增强小学数学课堂教学的活力。

我爱家乡的柳树

我的老家在汶河南岸，那里有成片的柳树林，给我的童年带来无尽的欢乐，可最让我感到无比自豪的是我老家门前的那棵高大的柳树，这棵树伴随着我走过了许多年。

反比例函数常见错误例析

反比例函数是刻藏两个变量间关系的一个重要的数学模型，是中考数学的热点和难点，在初学过程中很容易出现一些错误，特别是概念理解不透和图像信息不清．现结合例题将容易出现的错误列举如下：

最熟悉的人

一般写教师的文章都刻意突出崇高的一面，这固然没有错，不过给人的印象是教师好像是不食人间烟火的“神”。这篇文章最大的特点是写出了做教师的妈妈真正的平凡的一面，虽然没有那么“崇高”，但更真实，更可信，也提供了另一种值得注意的写法。

《日月潭》课件设计简析

《日月潭》是一篇语言优美、意境清新的课文。我在讲授这课时,采用多媒体教学,用大量的图片、影碟、文字资料充实课堂,引导学生入境入情突破重点难点,取得了较好的效果。制作课件采用的软件是PowerPoint, 具体设计如下: (一)课前欣赏激发情感利用解霸2000我截取了约2分钟的长江、黄河、长城风光片段让学生在课前欣赏,秀丽的长江、壮观的黄河。

如何烹制文言学习这道大餐

一桌大餐摆在面前,你选择吃什么？怎样吃出营养,吃出健康？专家指出,荤素搭配,少食多餐,细嚼慢咽,是健康饮食的黄金法则。笔者以为这个黄金法也适用于学生文言文的学习。

风雨

“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦……”风雨中，郑智化一遍遍地唱着。

小雨点

父唉哟!子爸!坚持!坚持就是胜利!父好吧，听我儿子的：“下定决心，不十白牺牲，(儿子一齐大声说)排除万难，去争取……”

它站起来了

一天，我在阳台上发现，放着螳螂卵的纸盒里有几个小黑点在移动。仔细一看，是几只小螳螂在爬。我高兴极了，那是我盼望已久的啊!其中一只小螳螂正从卵里往外挤。我心里喊着：“小螳螂，加油!”它成功地钻出来了。它拼命地想站起来。第一次摔倒了，第二次、第三次……它终于顽强地站了起来。

合作互助 提升能力——研究性学习在化学教学中的应用

依据新的课程标准可以知道：目前所提倡的研究性学习是建立在学生自主、探索学习的基础之上，依据学生已有的生活经历选择恰当的研究方向，借助自主研究和小组合作探究开展学习。教师在整个学习过程中更多的是组织、参与及引导。

一条注释引发的难题

“老师，课文下面的注释不对!”在学习鲁教版七年级下29课《湖心亭看雪》时，一位学生突然提出了这样一个问题。

整合让青春在课程中绽放——生物课程与其他学科有机整合的研究

当今世界面临着人口、资源、环境等问题，涉及地理、生物、化学、人文等多个领域，过分强调分科会导致知识的分割和对立。在教学实践中，生物教师应努力寻找生物学科和其他学科知识的交叉点，探讨知识的错位、割裂和简单重复，并在教学中有机地整合，以实现学生身心的全面发展、教学质量的全面提高和课程的高效实施。

由驴子脱险说开去

高山有了悬崖才更险峻;大海有了波浪才更深邃;天空有了风雨才更壮阔;而生命有了挫折才更精彩。遇到挫折时,我们需要以坚定的信念去面对。我曾看过一篇寓言故事,讲一头老弱的驴子不小心掉进了一口枯井,主人绞尽脑汁想去救它,但都失败了。后来,主人觉得驴子又老又弱,费那么大劲去救意义不大,便决定放弃。但主人却认为,无论如何得把枯井填起来.

重视做题方法培养 提升数学应用能力

《义务教育数学课程标准》(2011版)(以下简称《课标》)指出:数学教学要从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流等方式,获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验,促使学生主动地、富有个性地学习,不断提高学生发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。

青草河

青草河是我家旁边的一条美丽的人工河，她绵延数千米，就像一条璀璨无比的玉带，镶嵌在莱城中央。这里原来是一条臭水沟，现在经过改造，变成了一条一年四季风景宜人的亮丽景观带。

美丽富裕的郭家沟村

近日，小主人报新闻学校山东省莱芜分校的小记者们来到了美丽富裕的新农村——郭家沟村参观访问。

学弹吉他

暑假开始，妈妈说要培养我的音乐兴趣，非要让我去学弹吉他。我心里是一百个不愿意，可妈妈说不尝试怎么知道自己喜欢不喜欢呢。小胳膊拧不过大腿啊，无奈之下我“奉命”去了吉他班。