-
题名孔乙己死亡之谜
被引量:1
- 1
-
-
作者
贾春燕
-
机构
山东省莱芜市鹿野中学
-
出处
《语文建设》
北大核心
2006年第5期48-48,共1页
-
-
关键词
《孔乙己》
死亡之谜
孔乙己
中学
语文
鲁迅
小说
阅读教学
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名《藤野先生》写离题了?
- 2
-
-
作者
贾春燕
-
机构
山东省莱芜市鹿野中学
-
出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2004年第5期31-31,共1页
-
-
关键词
《藤野先生》
鲁迅
中学
语文教学
关键词语
主题
创新思维
课堂讨论
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名语文版八年级上册第五单元教学设计
- 3
-
-
作者
贾春燕
李秀琴
张利
刘效忠
亓玉红
-
机构
山东省莱芜市鹿野中学
山东莱芜市鹿野中学
山东莱芜市羊里中学
-
出处
《语文建设》
北大核心
2006年第10期16-18,共3页
-
-
关键词
单元教学设计
八年级
语文版
上册
学生分析
说明文
学情分析
说明方法
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名学生笔下的“新西游记”
- 4
-
-
作者
贾春燕
-
机构
山东省莱芜市鹿野中学
-
出处
《语文建设》
北大核心
2006年第2期38-39,共2页
-
-
关键词
看图作文
作文课
中学
语文教学
写作素材
写作兴趣
-
分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
-
-
题名“此致”与“敬礼”不是动宾关系
- 5
-
-
作者
刘孝英
-
机构
山东莱芜鹿野中学
-
出处
《语文知识》
2002年第1期23-23,共1页
-
文摘
写信时,人们通常要在信的末尾处写上“此致”,再另起一行写上“敬礼”; “此致”后面一般不加标点,而“敬礼”后面则要加感叹号。这已经成为一种固定的写信格式。“敬礼”人们—般都懂, “此致”是什么意思呢?二者之间是动宾关系吗?在书信体应用文写作训练中,常有学生这样发问。
-
关键词
"此致"
"敬礼"
动宾关系
书信格式
语法
应用文
-
分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅议初中英语课堂有效教学
- 6
-
-
作者
毛瑞练
-
机构
山东省莱芜市鹿野中学
-
出处
《中国教师》
2011年第S2期48-49,共2页
-
文摘
根据《英语课程标准》教改新理念,我认为在实施英语教学的过程中,应该引导学生积极开展英语课堂有效教学。那么,如何在课堂教学中展现英语的魅力,使英语课充满活力呢?我是这样做的。一、引入竞争机制活跃课堂气氛我把学生分成几个小组,在适当的时候,进行小组比赛,由教师提出问题,分为必答题与抢答题。
-
关键词
有效教学
英语课堂
引导学生
英语教学
课堂教学
英语课程标准
定语从句
新理念
竞争机制
课堂气氛
-
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
-
-
题名打磨人生
- 7
-
-
作者
靳鹏飞
-
机构
山东莱芜鹿野中学
-
出处
《初中生优秀作文》
2011年第12期6-6,共1页
-
文摘
成长的过程在于超越,困境与挫折只会成为人生的垫脚石。
-
关键词
课外阅读
语文读物
初中作文
作文素材
-
分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
-