莱西市实验小学阳光体育活动实施方案分析

为了能够贯彻落实＂健康第一＂的指导思想,激励广大师生＂到阳光下,到操场上,到大自然中去陶冶身心＂,山东省莱西市实验小学十分重视学校体育工作的管理。多年来,严格执行国家基础教育课程设置安排,开足体育课,

浅议新时期人文教育在小学美术教育中的渗透

人文精神不只是精神文明的主要内容,它还影响到物质文明建设,与此同时,它还是衡量一个国家和民族的文明程度的重要标尺。如今,美术教育不能只注重简单的技能训练,更要以人文教育作为指导。教师通过在美术教育中渗透人文教育,可以让学生学到课堂以外的东西,并且提高自身素质,培养创新能力。

优化小学“道德与法治”课堂教学策略探析

小学“道德与法治”是一门活动型综合课程,在实际教学中,很多教师只是用说教的方法,小学生认知水平相对较低,很难理清知识间的线索及内在联系。小学时期是学生思想、行为、习惯养成的关键时期,对知识综合性很强的“道德与法治”学科,教师要注意教学方法,帮助学生提高道德意识和法律意识,为小学生的健康成长提供支持。

浅谈原生态课堂下小学美术核心素养的培养

一节成功的公开课不仅体现了执教者的基本素养、教育理念和教学能力等等,同时也是教研团队集体智慧的浓缩。教学细节的揣摩无一不是精准、到位,力求让学生在课堂上尽可能多地获取知识,掌握技能,提升素养。当听评课结束后,我们总是意犹未尽,收获满满。

浅谈小学数学生活化教学的途径和策略

目前我国社会经济和城市建设正处在高速发展期,在所有行业飞速发展的同时加大了对人才的需求,而我国人才的来源主要依赖于教育行业的输出,教育质量的优劣会直接影响到我国总体性发展,因此我国教育发展是至关重要的基本国策。在我国教育学科中数学是三大核心学科之一,并广泛应用于人们平常生活中。小学数学教学是为了让学生今后长远学习数学打好基础的入门课,是提高我国数学教育质量的关键阶段,教师应不断创新教学方法,努力探寻适合小学生有效学习数学的教学手段。多数数学教师会在以往的教学过程中发现,小学数学生活化教学不仅能提高学生的实践运用能力,还能增强学生数学意识,让学生在数学学习上变得更积极更主动。因此,教师应高度重视小学数学生活化教学,再结合科学的教学方法将生活化教学渗透到课堂教学中,增强学生在生活中的数学意识,提高学生在学习上的动手能力。教师将数学生活化教学有效融进小学生的日常生活中,能有效培养小学生对数学知识的掌握和运用能力。

在迁移中教学语音，帮助小学生记忆单词

单词记忆是英语初学者最头痛的事，好多学生的英语成绩下降就是从记不住单词开始的。为了让学生能够记住单词，教师们在课堂上做游戏、搞比赛，累得满头大汗，学生单词却不见得记住几个。这个问题的根源之一在于学生没有运用语音知识和发音规律记忆单词，他们采用的是一种死记硬背的、不科学的拼读法，如：b—a—g bag，c-o-m—p-u—t—e-r computer。

论小学班主任工作策略

班主任是一位艺术家，是一位设计师，又是一位表演家。在新的形势下，如何做好班主任工作，培养出合格的学生，关系到学生未来的发展。在班级管理中，班主任要针对新时期学生出现的困惑和问题，研究对策。在实际工作中要发挥学生的积极作用，让学生参与到班级管理上来。因此，一个优秀的班主任，应该掌握多种的教育方法，面对性格迥异的学生。采取灵活多样的教育方式。

小学语文阅读教学美育渗透途径探微

阅读是体现学生个性学习的行为,教师在阅读教学过程中渗透审美内容,能够让学生在阅读学习过程中感知美、完善美、形成独特的审美意识,审美教育与学科核心素养培养高度契合具有极为广泛的实践价值。小学语文教材的文本大多具有典范性,非常适合展开审美教育,因此,教师应对教材做深度研究,从不同角度引导学生展开阅读思考和探索,进而将美育渗透到学生的学科教育中,最终促进学生的全面成长。

中小学信息技术教学模式与教学评价体系改革探索

随着信息技术发展得越来越快,信息技术教学也在我国得到了广泛普及。目前,信息技术教学已经在中小学阶段取得了一定的成果。如今要想进一步发展中小学信息技术教学,就要从教学模式和教学评价体系出发进行改革创新。基于此,分析中小学信息技术教学改革的重要性,从利用网络平台开展教学、采用混合式教学模式、转换教师角色三方面提出中小学信息技术教学模式改革创新策略,分析中小学信息技术教学评价方法,进而阐述中小学信息技术教学评价体系改革创新策略,以提高学生的信息技术水平,增强学生的信息素养,促进学生全面发展。

海洋资源在小学美术手工课中的应用教学研究

小学美术手工课中,如何利用贴合学生生活实际的资源,激发学生对手工课的兴趣,合理选用生活素材,创作具有生命力的手工作品,更能增强学生美术学习成就感,也让学生更加热爱生活。我校地处青岛海洋城市,故此本文挖掘海洋资源,将其引入美术手工课,让手工课更符合小学生身心规律和生活实际。

小学图书室管理的新模式研究

小学图书室对学生成长而言具有重要的意义与价值,图书室是人类知识的宝库,具有教学无法代替的作用,文章就小学图书室管理的新模式进行了探讨。

创客教育模式在小学信息技术教学中的应用分析

当今时代,社会对人才的要求越来越高,所以在小学信息技术教学中应用创客教学模式可以加深学生对信息技术的学习与理解,同时还可以体现出学生课堂中的学习主体性,激发学生对信息技术的学习兴趣,提高学生信息技术学习效率,希望可以通过简单的分析为后者提供一定的借鉴意义。

小学生数学计算能力的提升研究

计算是数学最基本的一项能力,也是新课程改革的本质要求.计算与数学知识和学生的思维能力紧密地融合在一起,相互促进着学生的发展.然而在实际教学中发现,由于信息时代的发展,学生的计算能力不容乐观.因此,如何提高学生的计算能力是数学教师的当务之急.因此,本文将对小学生数学计算能力的提升进行相关研究.

英语融入生活——小学英语教学生活化研究

随着小学英语教学改革的不断推进,小学英语教 学已经充分展现了其从传统教学模式向新型的、符合改革要求 的方向发展的优势。但是在改革的过程中,还是存在很多的问 题。小学英语教学生活化是近年来各学校重点改革的方向之 一,可以充分激发小学生的语言学习兴趣,培养综合运用语言 的能力,同时提高了教师的授课质量,达到了全面发展的教学 目标。

浅谈如何有效创设小学英语的教学情境

新一轮课程改革倡导联系生活的教学策略,目的在于使学生拥有丰富的直接经验。新课标以描述学生“能做什么”为主线,强调学生要能用所学的英语做事情。要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会。使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流。形成语感;在教师的引导下,通过观察、发现和归纳等方式,掌握语言的规律,形成有效的学习策略。通过交流与合作发展交流与合作的能力。

小学综合实践活动课程常态化实施策略研究

随着国家对教育事业的不断重视,在新课改的背景下新的教学任务宗旨是要能够保障教育教学工作的效率和质量,以及提升学生全面综合素养。而小学中的教学工作需要激发学生的学习积极性,并且提升学生的学习效果,最终实现教学工作的重要目标。在现代教学工作中综合实践活动课程已经成为了教学工作的关键组成部分,这也是义务教育教学工作的基本要求。本文就小学综合实践活动课程常态化实施策略进行分析和探讨,以供相关人员参考。

小学班主任对“后进生”的转化工作研究

小学班主任不仅要负责班级的管理,还要给予学生学习生活的指导。班级中每一位小学生都是班主任的孩子一样,小学班主任一直没有放弃“后进生”的转化工作,尽全力提高全班的水平,使所有学生得到共同发展。对“后进生”的产生原因做出分析,并提出了一些有效转化“学困生”的工作策略,消除班级中的两极分化,促使所有学生都能在小学阶段打下一个良好的基础。

浅谈小学生语文阅读素养

蔡元培先生说过：“我们教书,是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字地都讲给学生听。最好使学生自己去研究”。因此，作为教师要积极培养小学生语文阅读综合能力，让小学生实现自主选择、自主阅读、自主了解、自主吸收，从而获得切实有效的阅读感受。为小学生形成正确的世界观、人生观、价值观和终身良好的发展打下坚实基础。

小学语文教学师生互动中的话语沟通探析

课堂的学习中,师生的话语沟通是非常重要的环节之一,为了建立更加高效的语文课堂,培养学生的兴趣,加强师生互动的话语沟通,改善传统教学中老师一味灌输的教学模式,实现老师和学生的思维互相碰撞,实现优势的互补,老师也能够发现学生掌握学习的情况,构建和谐的师生氛围,为课堂的质量提供更加有力的保障。