浅谈外语教学中对学生自主学习能力的培养

学校教育不仅要促进学生在学校期间身心的健康发展,更要使学生具有可持续发展的能力,也就是说学生的在校学习主要是学会如何学习,养成自主学习的能力和习惯,为真正终身学习创造条件。本文主要探讨外语教学中如何培养学生自主学习的能力。

新课程标准下外语课堂教学评价及实施中的问题

新课程背景下外语课堂教学评价的实施与运用,转变了传统的以教师为中心,知识为中心的评价模式,注重教学过程中处理好“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观念”之间的关系,关注学生的身心发展,但是在具体的实施过程中却不能全面开展,出现一些不容忽视的问题。

浅谈外语教学中的自主学习

自主学习已成为目前大学外语教学改革的方向,本文主要探讨了外语教学中培养学生自主学习能力的理论背景和定义,进而提出一些培养学生自主学习能力的措施和方法。

论《大学英语课程教学要求》背景下的形成性评估

形成性评估是教学过程中进行的过程性和发展性评估。它的核心是让学生自主地完成某些学习任务,在学习过程中体验成功和收获,而不单纯是平时测验成绩的累计。本文论述了形成性评估的理论基础——建构主义的学习理论和评估理念,分析了形成性评估的特点及其在实施过程中所应遵循的原则。

《太阳照样升起》中勃莱特对自我的无望寻觅

海明威在《太阳照样升起》中通过对勃莱特·阿施利的描绘,向读者展示了一个他所处时代的新女性形象。的确,就勃莱特那些传统意义上男性特点的行为及其与男人们的关系方面而言,她享有很多的自由并且具有新女性的许多特征。但是,从小就受到传统礼教熏陶的她很难完全摆脱它们的束缚与影响。因此,既受到现代思潮的驱使又受到传统的羁绊的勃莱特·阿施利总是处于一种进退两难的境遇中。由于她所处时代的局限性,她无法给自己正确定位,找出一条新的出路。

论语篇构建原则在英汉翻译中的运用——对《傲慢与偏见》三个汉译本的考察

本文选用小说《傲慢与偏见》的三种汉译本作为分析实例,通过这些译本的得失来探讨如何在英汉翻译中把握好语篇的整体性,进而更好地体现语篇构建中的"衔接性"和"连贯性"原则,使目标语篇与源语语篇达到最大限度的等值。

论海明威的冰山原理在小说《弗朗西斯·麦康伯的短促的幸福生活》中的体现

海明威是一位艺术造诣很高的作家,他的简洁的语言风格对当代美国文学乃至世界文学都产生了深远的影响。本文以海明威的冰山原理为依据,具体分析其语言的简洁含蓄性在其短篇小说《弗朗西斯.麦康伯的短促的幸福生活》中的具体体现。

英语学习分化原因及对策

学生英语学习分化现象一直是一个难以解决的问题,如果不及时解决这个问题,学生就会失去学习英语的兴趣,产生厌倦情绪,甚至失去学习信心,放弃学习英语。本文根据我国学生学习的特点,分析产生分化的原因,进而提出解决分化的对策。

论海明威的写作风格

海明威是一位艺术造诣很高的作家,他独特的语言风格对当代美国文学乃至世界文学都产生了深远的影响。本文以海明威的冰山原理为依据,从其语言的简洁含蓄性和象征性两个方面,具体地分析了他的写作特点。

追求独立人格 张扬自由人性——《警察和赞美诗》的审美意义浅析

本文通过对《警察和赞美诗》一文的分析，印证西方审美教育史对音乐、艺术教育功能的强调，作者不是仅仅批判或揭露资本主义社会的丑恶本质，更是对独立人格的追求，对自由人性的张扬。