高中英语阅读课词汇教学现状与改进策略探究

伴随着我国加入世贸组织,我国的社会主义市场经济正逐步与国际接轨。英语作为国际官方语言,在普通高中教育阶段英语越来越受到来自社会、学校和家长各方面的重视。阅读能力是衡量一个人英语应用水平的重要标准之一。而阅读中最核心的问题就是词汇的问题,词汇量和词汇理解成度和阅读能力相辅相成。在我国目前的英语基础教育的改革中,阅读文章中充斥着大量的陌生词汇,英语词汇量的增大和对词汇具体语境下的准确理解成为提高英语阅读能力的瓶颈。作为从事高中英语教学的一线教师,笔者就高中英语阅读课词汇教学的现状做了一定的分析,并提出一些改进的策略探究。

中小学图书馆借阅率低下的原因及对策

目前,很多中小学图书馆藏书偏旧、偏少,有的图书馆差不多都成了摆设,因此普遍存在借阅率偏低的问题,如何在新环境下提高图书馆的图书借阅率,本文对这一问题提出了一些具体改进措施。

如何培养高中生的数学语言交流能力

数学语言专门运用来表达数学思想,其特点为准确、严谨、抽象、简约。数学语言主要包括文字语言、图形语言以及符号语言三种语言。为此,需要加强对学生的数学语言交流训练,让他们能够熟悉这三种语言的相互转换,具备较强的数学语言交流能力。在教学过程中,教师要通过创建和谐的师生关系,采用灵活多样的课堂形式,锻炼学生运用数学语言进行交流的能力。

优化教学方式 打造地理高效课堂

在课堂教学实施上提倡运用不同教学方法和手段，以达到尊重和满足不同学生需要的新课程改革，就是通过实施以探究为核心的多样化教学方式，引导学生更加积极主动地学习。这就要求教师拥有更高的综合素质和专业能力，而当前菏泽市“三校联盟”在课例研究中的同课异构就是一种能促进教师专业化发展的有效方法。本文以同课异构为研究方法，从多角度、多层面对教法、学法进行研讨，以达到优化教学方式，打造地理高效课堂的目的。

作文,自由并快乐着

人们总喜欢把作文教学的痛苦和困惑,把教师怕教,学生怕写的尴尬,统统归罪于应试制度,直接把矛头指向高考。其实,这是认识上的一种误区,我们不能把二者完全对立起来,而是应该在教学过程中贯彻自由作文和快乐作文的理念,从情感态度和价值观方面,做深入细致的反思。一、放开手脚,让学生自由作文很多教师都喜欢让学生按自己的统一要求作文,认为这样利于批改,便于评讲,能更好地发现学生的问题,