突出价值引领 培养时代新人——2020年菏泽市道德与法治试卷分析与备考建议

2020年菏泽市道德与法治学业水平考试试题的命制以《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》、《青少年法治教育大纲》和统编《道德与法治》教材为依据,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,重视社会主义核心价值观的引领,强化道德与法治课的育人功能,注重考查学生素养,发挥对道德与法治教学的导向作用。

小学第二学段语文个性化阅读教学的策略

个性化阅读,是根据学生自身情况和实际水平进行的主动学习,它有多种获得方式,可以是在已有知识基础上的延伸阅读,也可以是结合实际生活经验增长见识的知识阅读,还可以是为了兴趣和娱乐主动探索的欣赏阅读。个性化阅读获得方式多种多样,但是,不管是什么方式,都必须从文本出发。

初中英语阅读教学的现状与对策

阅读教学是外语教学的重中之重。为了有效地提高学生的英语语言综合运用能力,在阅读教学中,教师要不断创新教学思想,采取有效的教学方法,提高阅读教学的效率。本文在分析当前初中英语阅读教学现状的基础上,提出了提升阅读教学效率的策略与途径。

初中英语课堂教学评价的有效性

从我国初中英语课堂教学的现状出发,对课堂教学评价中存在的问题进行简要剖析,认为建立多元优化的评价体系,是提升课堂教学评价有效性的关键。

走进课程创新 探索教学模式

新的美术课程标准明确了美术课程的人文性质,使美术教育内涵更加丰富。通过对新课程标准的深入学习和实践,对现代教育观念、教育内容和教学方法做了一次较全面的调查与分析,就美术教学模式改革,谈一些粗浅的认识和反思。

强化立德树人聚焦学科素养——2020年山东省各市初中道德与法治学考试题评析

2020年山东省各市初中道德与法治学业水平考试试题贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神,以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以发展初中学生思想政治学科核心素养为目标,以《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》和《青少年法治教育大纲》为依据,积极探索以学生思想政治学科核心素养发展水平为考查对象,审视学生能否综合运用初中道德与法治学科内容,参与社会实际生活,在真实情景中提出问题、分析问题和解决问题。强化立德树人,聚焦政治认同、科学精神、法治意识和公共参与的学科素养,凸现了思想政治理论课鲜明的学科特色与价值追求。

中小学英语教师行动研究浅析

随着我国基础教育改革的不断深化，中小学教师逐步认识到自我反思的重要性，并不断对自己的教学实践质疑，追求变革。本文分析了中小学英语教师行动研究的特点、方法以及可行性，并阐述了其对中小学英语教师的职业影响。

略论乡村教育运动及其现实启迪

中国教育改革的重心在农村，因为１２亿人口，８亿农民，只有实现农村教育现代化，才能从根本上摆脱我国农村的落后面貌。本文就本世纪２０、３０年代资产阶级教育家的乡村教育改革运动加以研究。

聚焦核心素养 彰显学科价值

2020年山东省各地中考道德与法治试题聚焦政治认同、弘扬科学精神、培养法治意识、引导公共参与,凸显思想政治理论课鲜明学科特色与价值追求,给一线教师进行启发式、探究式、开放式教学架桥,为提高初中学生学科核心素养实践导航。

对小学语文评课活动的思考

随着我国教育的不断发展,教育行政部门越来越重视评课活动。小学时期是学生发展自身能力的基础阶段,因此我国十分重视这一时期学生各方面能力的培养。评课活动有助于教师反思自身的教学模式,对教育形式进行创新,提升教学成果。文章通过分析评课活动对于小学语文这一学科的重要性,并提出相应措施完善评课活动。

观第七届山东省初中英语优质课展评有感

本文分析了第七届山东省初中英语优质课展评活动的突出特点，旨在引导教师对照和反思自己的教学实际，思考优化课堂教学的方法与途径。

新课标视域下初中试题的命制特点

2023年山东省各地市初中学业水平考试道德与法治试题的命制在落实党的二十大精神的基础上,坚持基于核心素养的命题导向与立意,通过情境任务创设和答案等级描述,考查学生分析和解决问题的能力,展现考生核心素养达成情况,检测课程目标实现的程度,合理拟定评分标准,科学评价学生的素质和能力。