山东省高中生英语学习策略的调查研究

本研究是一项对山东省高中生英语学习策略运用情况的大型问卷调查,871名被试高中生分属于山东省6个市的11所普通中学。通过SPSS软件对所收集数据统计分析,探讨了高中生英语学习策略的运用情况和特征,并提出了相关建议。

新课程下英语中考命题的探索与实践

新课程背景下英语中考应体现三维目标,实现由知识立意向能力立意转变。近年英语中考凸显了在一定的语言环境中对语言运用能力的考查,强调语言形式和意义之间的联系;同时,在试卷结构和试题题型上作出了有创新意义的探索,对中学英语教学和改革起到了积极的导向作用和反拨作用。

语文备课“备”什么

关于语文备课“备”什么这个问题盘桓于脑际很长时间了，是否提出来也经过了再三踌躇。我们老师每天都在备课、上课，难道还有谁不知道怎么备课吗？这样的问题有没有讨论的价值？但笔者最终还是提了出来，因为许多专家和一线教师对课堂教学的诸多方面都有连篇累牍的论述，而对事实上决定着课堂教学质量的备课环节却没有给予应有的重视。

一道学业水平试题的“前世与今生”

2019年11月17日-20日,山东省初中道德与法治学业水平考试命题研讨活动在泰山学院附属中学举行。现场命题培训环节采取独立命题与集体磨题相结合、命题展示与专家点评相结合的方式,要求根据课标要求和教材内容,围绕考查内容,每市命制一套试题,包括2道单项选择题和1道主观题,并附上答案。来自全省16个地市的命题专家分别进行了精彩展示与点评,笔者有幸参加了"文化自信"命题点评活动。现结合枣庄市刘老师设计的"文化自信"主观题,谈一点意见与建议。

语文教学八字方针——精读·细品·深究·活用

新课程标准实施以来,语文教学改革的呼声不绝于耳。＂满堂灌＂的教学固然遭到众人的一致唾弃（尽管在实际的教学中仍然普遍存在）,但以提高应试能力为终极目标的＂满堂练＂,对语文教学的摧残,相对于＂满堂灌”实在是有过之而无不及。

高考作文:浮夸文风何时休?

就当前的教育形势来看，升学考试对教学活动的影响之大，无论怎样夸大都不过分。几乎所有关注教育的人士都在对“应试教育”狂轰滥炸，但现实中的应试教育依旧我行我素，真正是“敌军围困万千重，我自岿然不动”。为什么会这样？因为理念是理想，考试是现实，在美好的教育理想和残酷的考试成绩之间，天平会毫不犹豫地向后者倾斜。要想改变现实中的教育，首先要改变考试。考试是教学的风向标，有什么样的考试导向，就会有什么样的教学方向。

写作教学与创作个性培养

写作过程是一个复杂的智力活动过程。它包括选材、构思、炼意、想象、再造、修饰等环节，每一步环节的进行，都是作者不同能力和不同创作个叶生的体现。在写作教学中，教师应培养学生良好的创造实践品质：有独立的思考和见解，勇于发现新的问题，进入新的尝试、探索和创造，鼓励学生勇于与自己对话，充分表达自己的顿悟，这样才能产生优美生动而富有个性的作品。

《水浒传》心理描写浅谈

每一个民族都有其在历史的长河中沉淀下来的审美意识,有打着本民族审美意识印记的文艺作品。鲁迅先生说过：＂法国人善于机锋,俄国人善于讽刺,英美人善于幽默。＂中国的古典小说,像中国画、中国戏剧一样,表现着独特的＂中国作风和中国气派＂。

强化价值导向 聚焦核心素养——2017年山东省思想品德学业水平考试典型试题赏析

2016年9月,《中国学生发展核心素养》正式颁布,对思想品德教学和考试评价产生了巨大影响。2017年山东省各地市思想品德学业水平考试站在落实立德树人的高度,从学生生活中选取典型素材以设计情境,引导学生调动知识、能力、情感态度价值观＂库存＂,按照预设指令感悟、探究、思考与表达,

要在培养学生良好的读写习惯上下功夫

要在培养学生良好的读写习惯上下功夫□山东省菏泽市教研室马建华我国著名教育家叶圣陶先生在５０年前明确提出：学习语文的目标就是“得到阅读和写作的知识，从而养成阅读和写作的习惯”。怎样培养学生良好的阅读和写作习惯呢？一、要靠教师的正确引导。作为一名语文教师...

学生资源的合理开发和有效利用

方法一：利用学生已有知识经验建构新知识 教学“依法保护未成年人的健康成长”，针对目前部分学生迷恋网络的情况，笔者在课前布置了一道讨论题“上网的利弊”，让学生预习新知识，查找并收集实证资料，在课堂上分小组展开讨论，再由教师进行一分为二的点评总结，最后师生共同拓展在生活中如何趋利避害，过自主的网络生活。

《烛之武退秦师》中的几个问题

听一位青年教师上《烛之武退秦师》，学生在课堂上提出的四个问题，教师都没有说清楚。笔者一边听课，一边思考，下面就这几个问题谈谈个人的看法。

“深深浅浅话友谊”教学设计

[教材分析]该框教学内容对应课标第二部分＂我与他人和集体＂中的＂交往与沟通＂,通过学习本框,意在让学生认清友谊的重要特质,澄清友谊带来的快乐和烦恼,看到自己和他人对友谊的渴望,并深刻理解自己和他人的交往动机和交往行为,从而促进彼此关系。[学情分析]青少年时期,学生逐渐离开父母的怀抱,更多地寻求同龄人的认同,与同龄人发生深刻联系并建立真挚友情。

以科学发展观引领思想品德课教学

党的十八大报告《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗》（以下简称《报告》）是中国共产党团结带领全国各族人民夺取中国特色社会主义新胜利的政治宣言和行动指南，是一篇马克思主义的纲领性文献。这篇报告进一步明确了科学发展观的历史定位，

复习巩固提高能力

九年义务教育五年制小学语文第一册《基础训练４》，处在“看图学词学句”向“看图学文”过渡的关键阶段。特殊的位置决定其特殊的作用，即：既有对本组教学内容的复习巩固，又有对前半册教学内容的复习巩固，同时还要使学生的各项能力有所提高，另外还要为后面的学习内容...

《灯光》教材简析及教学建议

《灯光》教材简析及教学建议□山东菏泽市教研室马建华《灯光》一文安排在义务教育五年制小学语文教材第十册第５课，是新增的一篇讲读课文。该文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明了今天的幸福生活来之不易，提醒我们要建设好前辈们用鲜血和...

《冀中的地道战》教案

一、教学目的:1.自学生字新词.会用“—……就……”、“就算……也……”适句.2.能正确地给课文段,理解课文内容.3.正确、流利、有感情地朗读课文.4.了解冀中平原人民为了粉碎日寇的“日荡”,在党的领导下,开展地道战的英勇事迹.从中体会我国人民具有的英勇顽强的斗争精神和无穷无尽的智慧,认识到人民战争的巨大威力.5.懂得读文章要注意当时当地的情况,这样才能对文章理解得深入、透彻.

紧紧围绕核心 牢牢把握整体——浅谈“训练组”的教学

一、弄清联系定准位第七册教材处在由中年级向高年级的过渡阶段，共安排了６个重点训练项目：“抓住课文的主要内容”、“注意积累材料”、“从内容中体会思想”、“抓住事物的特点写”、“练习概括中心思想”、“写文章要有中心”，体现了中年级过渡到高年级的阶段性。其...

“把语文课上成训练课”值得忧虑吗？

“把语文课上成训练课”值得忧虑吗？山东省菏泽市教研室马建华首先，“把语文课上成训练课”这一提法符合小学语文学科的根本属性。随着小学语文教学改革的不断深入，人们对小学语文学科的根本属性有了进一步的认识：小学语文是基础工具学科。掌握语言文宇这一特殊工具要...

《开国大典》教材分析与教学建议

《开国大典》教材分析与教学建议□山东省菏泽市教研室马建华《开国大典》是人教版九年义务教育教材五年制小学语文第九册第５课，是新增的讲读课文。课文记叙了１９４９年１０月１日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，是对学生进行...