中华优秀传统文化融入语文教学路径探析

中华优秀传统文化是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。语文是进行中华优秀传统文化教育的主要阵地,中华优秀传统文化更是语文学习的重要内容,二者相辅相成密不可分。为促进学生全面发展、良好成长,让每个学生都能汲取传统文化精华,让传统文化在学生心中生根发芽,浸润心灵,语文课堂教学需将中华传统文化的浸润与教学相融合。笔者根据教学研究经验,将结合现实教学问题,阐述中华优秀传统文化融人语文教学的路径。

以读促写 读写结合——以课外阅读助力小学语文作文教学的策略

课外阅读不仅丰富了学生的语言积累,为写作提供了源泉,还能学生开阔视野,培养学生的创新思维,提高学生的语文综合素养,促进学生全面发展。然而,当前读写教学存在指导不精准、阅读范围和深度不足、阅读与写作衔接松散、评价机制单一、缺乏家校社的协同参与等问题。为了解决这些问题,本文提出分层分类指导课外阅读、精选拓展阅读材料、设计贴近生活的写作主题和形式、建立多元化的评价体系、加强家校社协同推进读写的策略,旨在通过以读促写、读写结合的方式提升作文教学效果。

初中班主任管理工作有效性的提高

当前,班主任在管理班级的过程中面临许多新问题,班主任应正视这些问题并采取相应的对策去解决,从而提升班级管理效果,促进教育改革发展。

体验教学在小学作文教学中的应用

小学生作文重在体验,一篇好的作文,就是对生活的直接反应,并在其中添加一些自己对生活的理解。本文根据以往工作经验,对小学体验式作文资源开发方式进行总结,并在情境体验中享受写作乐趣,激发和培养学生的写作兴趣,注重阅读体验三方面,论述了体验教学在小学作文教学中的应用形式。

小学道德与法治教学中的德育教育

在小学课程结构中,道德与法治课程是其中十分重要的 组成部分,因此教师要充分明确立德树人的根本任务,在根 本任务的推进环节确保学生对道德与法治教学的各类内容有 更充分理解和认知,然后在强化融会贯通中促进学生道法修 养的有效优化,为其综合能力增强提供必要条件。教师要确 保德法课教学的相关内容和德育教育有机结合,充分渗透, 在发挥合力的前提下促进学生道德水准的优化和综合能力的 发展。基于此,本文重点探究小学道德与法治教学中的德育教 育策略。

新课标视域下初中试题的命制特点

2023年山东省各地市初中学业水平考试道德与法治试题的命制在落实党的二十大精神的基础上,坚持基于核心素养的命题导向与立意,通过情境任务创设和答案等级描述,考查学生分析和解决问题的能力,展现考生核心素养达成情况,检测课程目标实现的程度,合理拟定评分标准,科学评价学生的素质和能力。

爷爷管闲事

我的爷爷最爱多管闲事。那天,三楼的哥哥去扔垃圾。来到垃圾桶前,他手臂一扬,垃圾袋在空中转了两个圈儿,“啪”地撞在垃圾桶上,垃圾都掉了出来。这天女散花般的操作把恰好路过的爷爷气坏了,他批评哥哥道:“你就是这样扔垃圾的?走近一点,把垃圾放到桶里能累死你?”哥哥满不在乎:“要你管?”说完,他甩甩头就走了。爷爷却没有走,他把垃圾都捡了起来,扔进垃圾桶,一边捡一边摇头叹气。

分析初中英语教学中的小组合作学习

随着经济的不断向前发展,我国新课改的步伐也随之加快,在初中英语教学过程中,小组合作学习的学习方法得到了众多初中英语教师的青睐,并将其广泛的应用在了日常教学中。恰当的运用小组合作学习方法,在很大程度上可以提升教学效率,提高学生的团队合作能力以及运用英语的综合能力。本文从剖析初中英语学习现状为出发点,着重研究了小组合作学习的使用方法及策略。以期为广大的英语教师提供有益的帮助。