哪些魅力决定校长的成功

现在,有相当一部分校长缺乏人格魅力,认识不到人格魅力在办学中的重要作用。有的校长潜意识里把管理当作＂管制＂,甚至是＂统治＂,对教师处处、时时、事事都有一种防范心理,每出台一项规定都着眼于＂制约＂,总觉得教师＂得寸进尺＂,于是,在管理中更多的是＂铁腕＂,是＂防患于未然＂,是＂不轻易让步＂;有的校长全靠处罚、批评、末位淘汰或高额奖金等强制或诱惑性手段使教师工作,以此维持教学秩序;

做个融入教师中的校长

陶行知说,"校长是学校之魂"。既然校长如此重要,那么怎样的校长才算好校长?笔者认为,教师心目中的好校长既要拥有威信度,又要具有亲和力,还要有与时俱进的新理念。要如此,校长应从以下四方面融入教师。一、校长要放下架子放下架子,不是放下尊严,也不是放下人格。因为放得下才能拿得起,才能获取最真实的管理材料,管理才最具有说服力、最能服众。比如,老师们走在教育人生的路途上。

现代校长急需的七大智慧

现代学校需要智慧型校长。校长的智慧来源于自身的深厚修养和广泛深入的探索与实践。一个优秀校长要掌握教育管理的专业知识．又要熟悉社会管理的公共知识，更要在学校管理实践中，获得深刻的见解，积累丰富的经验，形成教育的智慧。从一般校长发展到优秀校长，基本标志是教育智慧的形成。教育智慧是在实践过程中不断产生的，又是在经验积累中不断完善的，更是在教育发展中不断升华的。因而，一个校长的教育智慧，其形成的过程始终处在实践探索与创新追求的状态中。