地方戏曲走进高中音乐课堂——以菏泽第二中学为例

戏曲艺术是普通高中音乐课程标准中一个重要的教学模块,也是培育音乐学科核心素养的主体课程之一。通过将地方戏曲引入高中的音乐课堂,激发学生学习传统戏曲艺术的兴趣,在戏曲艺术的氛围中获得艺术审美,提高艺术修养,感受国家的民族精神与文化信仰。笔者在2020年菏泽市社会科学规划课题研究中以菏泽第二中学为例,通过制作调查问卷与访谈,分析该校地方戏曲进入高中音乐课堂的现状,并进一步探索了地方戏曲走进高中音乐课堂的有效途径。

“五育并举”背景下体育游戏的价值内涵及应用策略研究

本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,在分析“五育并举”背景下体育游戏价值内涵的基础上,探究了“五育并举”背景下体育游戏的应用策略,即强身健体——德育先行、创新驱动——智育相融、协调发展——感受人与自然和谐美、实践取向——丰富劳动技能,旨在为落实“五育并举”根本任务、提高体育教学效果提供理论指导。

借美术之翼,让语文腾飞--学科融合视域下高中美术特长生的语文教学

本文探讨学科融合视域下高中美术特长生的语文教学,如何将语文与美术元素相融合,利用美术元素导入课堂,参与课堂讲授环节,利用美术元素进行课堂总结。

多选题的基本类型与应用

新高考数学试卷中多选题的加入,在合理提高考生整体得分的情况下,又为少数优秀考生提供了施展才华的机会,若要得满分,需要有扎实的数学素养。熟悉数学多项选择题的基本类型及其应用,结合不同基本类型与相应的破解策略加以把握,特别是基本类型与破解策略之间经常也是交叉与融合的,为进一步的综合与应用提升条件。

基于人教版高中英语的项目式学习法实践与评价

引言在当代教育领域,项目式学习法(Project-Based Learning,PBL)作为一种创新的教学方法,在全球范围内得到了广泛的应用和推广。它通过将学习内容与实际项目相结合,让学生在解决问题的过程中掌握知识,培养了学生的实际操作能力和创新精神。尤其在语言学习中,这种方法能够有效地提高学生的语言实际应用能力。人教版高中英语教材以其系统性和实用性,为实施项目式学习提供了良好的教学资源。

核心素养视域下高中数学实践性作业实施研究——以“数学建模”为例

本研究聚焦学生核心素养提升,进行实践性作业设计研究。在“建立函数模型解决实际问题”这一单元中,以构造“茶水温度随时间变化的函数模型”为例,在实践性作业设计原则、设计策略上进行实践性作业设计探索,希望以此案例为高中数学教师开展实践性作业设计提供借鉴。

高中体育课兴趣教学法的运用

探究高中体育教学中兴趣教学法的运用,是提高高中体育教学有效性的必然选择。通过有效激发学生对体育学习的兴趣,不仅可以使学生掌握更加全面的体育知识和技能,增强学生的身体素质,让学生获得健康发展,还能让学生主动进行体育学习,全面提高高中体育教学效率。因此,本研究旨在探讨高中体育教学中兴趣教学法的运用,以期提高学生对体育学习的兴趣,促进学生的全面发展,为高中体育教学的改革和发展提供理论依据和实践指导。

荷塘月色里的风光--从朱自清《荷塘月色》看修辞手法在创作中的应用

《荷塘月色》之所以能够成为传颂千古的名篇,修辞手法的巧妙运用起到了至关重要的作用。本文通过对《荷塘月色》中的修辞手法的分析,揭示了修辞手法如何增强作品的艺术感染力、深化主题思想、丰富情感表达和提高审美价值,还进一步探讨了《荷塘月色》对后世文学作品创作的影响。

运用语法知识,促进高中文言文阅读教学

高中语文文言文教学中,提升学生文言文阅读能力,需要引导学生掌握基本的阅读方法,比如,词义推断、句意分析等,这些都可以借助词句间的语法关系进行合理推断和分析。具体的教学过程中,教师可以引导学生运用语法知识解决实词推断、虚词推断、句式探究、句读等文言问题,使语法知识发挥出它应有的价值。

高中语文主题化大单元的策略研究

高中语文主题化大单元教学的策略包括打破教材单元,重组主题单元;兼顾语文要素,制定学习目标;设置教学任务,内化语文素养;利用情境支架,高效开展活动。这些策略有助于提升学生的学习兴趣和主动性,促进语文素养的培养,推动教学质量的提升。

沉默的少年,心中沸腾着一座“火山”

初识小斌(化名),是在一节古文公开课上。我提问他实词的意思,然而他却站起来一直低头不语。当着众多老师和学生的面,我严厉地要求他课后找我背诵实词的注释。课后,他的眼神一直萦绕在我的心头。我才意识到,他当时几乎要哭出来了。正巧那天有位老师过生日,我分到一块蛋糕,于是匆匆跑到教室,将正在上自习的他叫了出来。小斌以为我来找他“算账”,低头与我保持很远的距离。我把蛋糕递给了他,并为自己课上的粗暴态度道歉。

高中信息技术教学中德育渗透的路径探索

在信息化时代浪潮下,高中信息技术教学不仅是传授知识和技能的过程,更是塑造学生价值观和道德观的关键环节。基于此,本文对高中信息技术教学中的德育渗透路径展开探索,分析高中信息技术教学中德育渗透的意义,提出高中信息技术教学中德育渗透的路径,以期为高中信息技术教育的模式改革和实践创新提供启示。

高中美术鉴赏课教学中对学生学习兴趣的培养策略

在高中美术教育中,很多学生对美术的学习兴趣不足,导致教学成效不理想。如何更好地调动学生对美术的兴趣,仍然是一个迫切需要解决的问题。通过对美术作品的鉴赏与理解,既开阔了学生的眼界,又提高了他们的审美与人文素养。通过多种教学手段,如生活化教学、多媒体展示等,能增强美术鉴赏教学的趣味性,提高学生的积极性和主动性。基于此,本文对高中美术课堂提高学生学习兴趣的策略展开了探索。

情境教学模式在高中生物课堂教学中的运用

情境教学模式作为一种注重学生实践、体验和探究的教学方法,在高中生物课堂教学中具有重要的意义和应用前景。通过情境教学,学生能够将所学知识与实际情境相结合,培养他们的动手能力、观察力和解决问题的能力,从而更好地理解和掌握生物知识。本文将探讨情境教学模式在高中生物课堂中的运用,探索如何通过创设生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣和参与度,促进他们全面发展和提高学习效果。

中学历史创新教学探析

创新是一种创造性地发现、提出和解决问题的能力。创新教学是以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践活动。创新教学的意义就是肩负着传授知识和发展知识的双重功能；也应该肩负着个体“渴望自己成为全面发展的人”和社会“期待着个体成为有创造价值”的双重目标。

浅谈高中政治教学中学生创新能力的培养

培养学生的创新能力是我国教育事业新阶段的重要目标。在新阶段，社会对高中的政治教学有了更高的要求。本文主要对传统的政治教学进行了剖析，着重分析高中政治教学如何培养学生的创新能力。

高中学生语文思维培养策略

高中语文知识多而杂,教学也应该是多方位的。高中教师不只教给学生理论知识,更应注重学生发散思维的培养。苏教版教材逐渐弥补了这一缺陷,在理论中注入了活力,加入了许多需要学生亲身体验的活动。一、苏教版教材内容分析必修一大都以“青春未来”为主题,还有对家的思念,印象最深的是毛主席的《沁园春·长沙》和老舍的《想北平》,教师播放的演讲视频如此震撼,顺势在班级组织了演讲比赛。

美育思想下中学音乐鉴赏教学的开展

随着我国教育事业的不断进步,中学音乐鉴赏教学更注重对学生美德的培养。音乐教师作为课堂的引导者,要依据正确、科学的教学方法,激发学生学习音乐的积极性,注重学生的情感体验,在音乐中加强美育熏陶,最终促进学生个性健康发展。笔者基于美育思想下的教学实际,希望能找到促进中学音乐鉴赏教学发展的途径,让学生能提升音乐鉴赏能力,获得进步。

摭谈结构不良的数列问题

新高考试题中,结构不良问题多次出现.笔者以高考模拟题为载体,对数列题中出现的结构不良问题,从条件结构、解题依据、解题思路、目标结构几个方面进行分类归纳、解法探究.