体育教学中动机的培养与激发之探蹊

对非智力因素———动机在体育教学中的培养与激发进行分析 ,并根据体育教学中动机的作用与教学特点 ,从多方面进行综合 ,找出了几种符合体育教学的动机培养与激发的措施 .

如何设计地理教学主线

教学主线是教师为了完成教学目标而采用的、贯穿于整节课堂教学的一条明晰的学习线索。成功的课堂教学必定有一条十分清晰的教学主线，整节课堂教学活动围绕主线展开，帮助学生形成有序的认知方式，给人感觉如行云流水，环环相扣，重点突出，条理分明。地理教师可以从以下几个方面设计教学主线。

地理合作学习教学主线的设计

合作学习是一种有效的教学策略，但很多教师为了合作学习而合作学习，使其有名无实。笔者认为合作学习应根据教学内容的需要和学生的实际情况，设计恰当的组织形式和教学主线进行操作，才能发挥其最大效用。

如何利用思维模型实现知识建构

在建构主义的教学视野下，学生对知识进行模型的建构是最有力的学习策略。文章介绍了常用地理思维模型，利用图表进行可视化表达，并举例阐明利用思维模型实现知识建构的思路。

巧用方法写好景物

景物描写可以说是作文的"家常便饭"。然而,不少同学常有眼前有景道不出的困惑,苦于难以将"景"形象逼真、栩栩如生、惟妙惟肖地再现于笔下,展现于读者眼前。写好景物的因素与方法很多,这里介绍两种常用的写景方法,供大家学习参考。一、"多觉"描写法何谓多觉描写?那就是写景时巧妙地运用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多觉描写,充分调动人的眼、耳、鼻、舌、身等器官去感受,使写的景物立体化,产生一种"形、色、声、香、味"

数学学习兴趣的培养与研究

“兴趣是最好的老师”，它是一种无形的力量，是学好中学数学的有力保证。如果能使每一位同学都能怀着极大的兴趣来探求数学、研究数学，数学教学将变得更高效、更有意义了。在教学实际中，我根据学生的学习心理发展水平和具体情况，

形容词副词比较等级正误辨析

1．[误]I have less books than Tom． [正]I have fewer books than Tom． [析]less是little的比较级．而如few的比较级，less后应加不可数名词而fewer后是可数名词。

地理网络资源采集三部曲

序曲：“问渠哪得清如许，为有源头活水来” 地理网络资源是使地理教学保持“新鲜”的源头活水。因为网络是21世纪全球最大的信息资源宝库，必将成为地理课程资源的重要来源。一个负责任的地理教师不但要自己能够科学上网，还要帮助学生学会科学上网，利用网络上对地理教学有辅助作用的文字、数据、图片、动画、音频、视频等资源开展学习。

词义相近 巧辨不同

1. hand in, hand up, by hand （1）hand in表示“提交；交给；递交”，是动词短语。in为副词，代词作宾语时，须放在in之前。如： You should hand in your homework on time.你应当按时交上作业。

教学主线——串起地理课堂的珍珠链

精彩的课堂必定有一条清晰的教学主线。教学主线犹如一条完美的链子，将教学内容中的一个个知识点（恰似一颗颗珍珠）有机地串联起来，使得课堂教学前后连贯、浑然一体、逻辑紧密、流光溢彩。

系数符号与抛物线图象

根据一元二次方程ax^2+bx+c=0(a≠0)根与系数的关系，我们可以发现：二次函数y=ax^2+bx+c=c(a≠0)的图象是由系数a、b、c决定的．当△=b^2-4ac>0时，抛物线y=ax^2+bx+c=c(a≠0)在T轴上有两个交点，设交点坐标为A(x1，0)、B(x2，0)，且x1<x2则有：

巧记动词不定式作宾语

巧记带to的动词不定式作宾语英语中．有些动词后只能跟带to的动词不定式作宾语．可以用一个“顺口溜”

五类过渡词作文好帮手

为使句子与句子之间的过渡更具逻辑性，同学们在写作中常常需要使用一些必要的过渡词。

怎样把握多媒体辅助地理教学的最佳时机?

媒体在什么时机呈现最合适？从地理知识教学过程来看，把握好以下六点是巧用多媒体的关键。

角的度量和计算

角的度量单位是度、分、秒，是六十进位制，即1°=60′，1′=60″。关于角的度量和换算是难点，现举例谈谈这类问题的解法．

掌握基本关系解销售应用题

在商品的销售问题中，首先要理解和掌握以下几个基本概念：

逆用乘法公式解题

在《整式的乘除》一章中，我们主要学习了两个乘法公式：(a+b)(a-b)=a^2-b^2，(a±b)^2=a^2±2ab+b^2 对它们的正向应用，同学们都掌握得非常熟练，下面以竞赛题为例谈谈它们的逆向应用。