我国高中学校固定资产管理存在问题及应对措施的研究

随着我国高中教育事业的迅猛发展,高中学校在学校用地、教学实验仪器、办公用具、图书等方面的投入力度逐渐加大,这使得高中学校占有和使用的固定资产规模急剧膨胀.但固定资产规模的急剧增长并没有使高中学校固定资产管理体制所面临的各种问题得以解决,例如资产盲目的重复投资、资产基础信息不全、资产配置不合理、资源短缺与资产闲置并存等,为此资产管理人员必须认真思考如何管理好这些固定资产,使其发挥最大效能.

“整容”还是“毁容”? 山东等地删减经典引争议

阅读下面的文字，按要求作文。因为担心“带有糟粕性的内容”会“扭曲了学生的价值观念，腐蚀了中小学生的心灵”，山东省教育厅发出通知，严禁该省各级教育行政部门和中小学校向学生“不加选择地”全文推荐《弟子规》《三字经》等经典作品。而此前湖北省也有部分学校专门对《三字经》等经典文本进行了删节，将“昔孟母，择邻处”“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”等句子删掉后，重新编排发给学生学习。

高中数学科学建模的策略研究

文章旨在研究高中数学科学建模策略,主要采用要素取向建模和行为取向建模的方法构建解题思维模型,在解题思维模型的基础上构建破模要素,并运用构建的思维模型解决高考真题,以期提升学生的综合思维水平,提高学生的学科关键能力.

基于共情思维的高中数学二轮复习试卷讲评课研究

通过引入心理学的共情思维,分别从学情分析、师生对话、命题意图、桥梁与纽带四个步骤,构建基于共情思维的高中数学二轮复习试卷讲评课模式,并通过教学案例的实施,提升二轮复习讲评课的质量,提高学生解题的迁移能力,提升学生的学科关键能力.

向量坐标的研究及简单应用

1 向量坐标问题的提出及相关结论 问题 2006年高考数学湖南卷试题：如图1，OM／／AB，点P在由射线OM、线段OB及AB的延长线围成的区域内（不含边界）运动，

化学反应中的竞争思维

竞争无处不在，自然界“弱肉强食”规则同样也适用于化学反应，在化学反应中，凡存在反应的先后顺序判断的问题，都可以看作竞争问题来处理．认清反应中的竞争关系、突破这类题的思考方法，对提高学生的分析和解决问题的能力大有好处．

教育信息化2.0时代个性化学习课堂教学评价指标体系的构建

新技术支持下的个性化学习课堂教学是教育信息化2.0时代"课堂革命"的发展趋势,构建一套科学实用的评价个性化学习课堂教学的指标体系,显得十分重要和迫切。采取德尔菲专家咨询法、专家座谈等方式,对专家意见进行量化分析和质性分析,借助SPSS22.0对专家意见平均值、标准差、变异系数进行分析,确定评价指标内容,最终获得3个一级指标、7个二级指标和16个三级指标;借助层次分析法和Yaahp软件确定评价指标体系中一级指标的权重;借助专家排序法获得二级、三级评价指标的权重,形成较为系统的评价指标体系。

谈教师的人格魅力

人格魅力是指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量。教师的人格魅力由教师的理想情操、智慧才华、意志品质等人格特征构成。一名优秀教师不能仅仅满足于“传道、授业、解惑”，而是应当追求以自己令人钦佩的人格魅力去影响和陶冶学生。

高中化学和信息技术的相关性

在科学技术高度发达的今天，信息技术正不断改变着人类社会的生产方式、工作方式、生活方式和学习方式。随着计算机技术在教育领域的应用和普及以及多媒体技术、网络通讯技术的不断进步，多媒体技术以其独特的优势，在各种教学活动中引人多元、立体和多变的信息交流，对探索新的教学方法，优化课堂教学，构建新型的教学模式，

让高中数学学有所获

高中阶段是人生学习的黄金时期,而数学对培养一个人严密的逻辑思维能力有着不可估量的作用。很多学生在数学学习中投入大量的时间和精力,然而有些学生的成绩始终不见起色,甚至出现倒退现象,导致逐渐对数学学习失去兴趣和信心，视数学如猛虎。究其原因，不外以下几点。

顺新形势发展 做新政治教师

面对新形势,中学政治教师该如何更好适应时代的发展与变迁,如何成为一名新环境下的新型教师?对此,从拓展专业技能,提升职业素质;转变生活方式,培养生活热情等方面,作了详细论述。

如何在高中数学教学中进行分层教学

教学实践告诉我们：高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的．在这样的情况下，如果在高中数学教学中仍采用“一刀切”，不顾学生水平和能力差异，沿用过去同一教材下采用统一要求、同一方法来授课，势必造成“优生吃不饱，差生吃不了”的现象．这样，必然不能面向全体学生，也就不能很好地贯彻“因材施教，循序渐进”原则，不利于学生的充分发展，甚至会出现严重的两极分化．面对这些现实情况，我在教学中进行了“分层次教学”的教改实验，现列举如下．

高中数学教学应重视分层教学的应用

高中学生对数学的兴趣、爱好和对数学知识的接受能力有一定的差异,因此在数学教学中沿用过去统一教学方法进行教学,无疑会造成＂优生跑不远,差生跟不上＂的现象,必然不能面向全体学生的同步发展。新课程标准提出的一个重要的数学教育理念——人人数学观,首先提出学生的个性发展重大意义,它充分体现了数学的个性化特征,教学中要针对不同的学生因材施教。

对青少年信息素养教育的思考——兼谈青少年网络成瘾问题

青少年网络成瘾问题已成为急需解决的一大社会问题。要解决和预防青少年的网瘾问题，就必须对青少年进行完全的信息素养教育。从信息素养的概念及构成要素入手，明确青少年信息素养教育的内容、目标及存在的问题，提高青少年信息素养的教育水平。

多媒体信息技术与高中物理教学整合的优势与不利因素

物理学科是一门以实验为主的基础学科,它的概念的建立和规律的获取大都是以实验为基础的,包括人们提出的各种假说和设想都要通过实验来加以验证。在高中物理教学中,由于受各种条件和课堂教学时间、空间的限制,很多实验都无法进行,或由于设备和外界因素的影响,实验效果较差,

新课改下高中物理教学中存在的问题探索

《普通高中物理课程标准（实验）》明确提出要“培养学生的科学探究能力”．注重科学探究，不仅是新课程的基本理念之一，也是新课程的重要目标．但传统的教学手段和方法过分强调知识的传授，严重影响学生学习的积极性和主动性．由于“主体参与、分组合作”的教学模式以学生的学习活动为中心、具有实时交互的教学方式和群体化协作学习等特点，

自由落体运动教学设计

1课程标准与教材分析本节通过演示实验和学生自己动手操作实验分析得出自由落体运动的特点和运动规律,理解重力加速度的意义,使学生对自由落体运动规律有具体、深入的认识。通过本课教学使学生既了解一种具体运动,又巩固匀变速运动规律,同时也为学习平抛物体的运动奠定基础。

培养高中生数学阅读能力的实践路径

贯彻立德树人的教育目标,提高学生的学科素养.在高中数学教学中,数学阅读能力是数学教育的重要内容.在数学这一门学科中,数学符号语言抽象性强,概括性高,如果缺失应有的数学阅读与表达能力,则会影响到学生数学素养的发展.因此关注高中生数学认知结构的形成,培养高中生的数学阅读能力,对于提高高中生自主学习意义深远.一、当前高中生数学阅读能力存在的问题表现数学阅读能力往往容易被忽视,尽管多数高中生认同数学阅读,希望能够提高数学阅读能力,改善数学阅读方法,但从实际中来看,男生的数学阅读兴趣要高于女生,但认真度不足.