巧用疑点催创新——《〈枫桥夜泊〉新解质疑》教学片断实录

在备课的过程中,我发现《〈枫桥夜泊〉新解质疑》一文的第4段,因为用词的问题,某些字句容易引起误解。还发现该段“第三”处若从远近大小的角度来质疑效果会更好。所以,在课堂教学中我有意识地创设情景,引导学生讨论,在讨论中发现问题,并大胆地进行了修改和补充。可喜的是被激励起来的学生又对我的观点进行了质疑,进而修改、完善。这让我认识到:学生的创新潜力是超出我们的想像的。

农村初中生辍学原因及对策

教育的根本任务是提高全民族的素质,培养德、智、体等全面发展的社会主义的建设者和接班人。《中共中央关于教育体制改革的决定》也明确指出:教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。由此可见,无论从教育的根本任务,还是教育体制改革的根本目的的角度,教育都是为了提高全民族的素质。然而,与这一根本任务和目的极不协调的农村初中生辍学现象,却困扰着教育根本任务的完成和目的实现。笔者经过十几年的研究调查,总结了经验,发现了造成农村初中生辍学的种种原因。首先是社会原因:社会舆论的影响和作用。