假设法在解决高中物理力学问题中的应用

如果一类物理问题没有确定的结果.往往可先假设一种结果,根据这种结果进行计算,若计算得到的相关结论与题目中的已知条件吻合,则假设正确;否则,假设不正确,应为另一种结论.下面以力学问题为例,浅谈假设法的应用.1假设法判断弹力方向竖直面内的圆周运动,在最高点的弹力方向往往不确定,解决该类问题需要先假设一个方向.然后求解该弹力,若为正,则假设正确.若为负,则假设不正确,弹力方向与假设方向相反.

高中化学教学中学生化学思想的培养策略探讨

培养学生的化学思想可以使学生在学习化学时形成一种逻辑思维模式,让化学这门学科变得有规律起来,从而让学生在轻松、愉悦的氛围中学习化学知识。

基于山东卷高考数学多选题型分析及教学的思考研究

在实施新高考的时代背景之下,高中数学教师在开展教学活动的过程里,就要先行对新高考下的“高考试卷”进行研究,新高考下的题目类型有很多,比如选择题、填空题、解答题等等,依托山东卷的高考数学,其选择题分为两个部分,一个是单选题,一个是多选题,根据其浅层含义解释,顾名思义,单选题就是从四个选项中选取一个正确答案,多选题则是从四个选项中选择多个正确答案。在以往山东卷的高考试题中,选择题只有单项选择,自新高考改革以后,试卷就增添了多选题型,因为是崭新的题目类型,教师在日常生活中所掌握与设计的多选题,大多是由原本的单项选择题延伸出来的,这与多选题之间有着很大的区别,导致学生在进行多选的时候,出现一定的基础性错误。基于此,本文就在新高考的背景之下,根据对近两年山东卷高考数学多选题型的研究,进行深层化的教学思考与训练探讨。

基于“构造法”的高中数学解题思路探索

随着教学改革的不断深化,对高中数学教学提出了更高的要求。尤其针对现阶段数学课程难度的不断增加,使学生在解决数学问题过程中面临许多困难。因此在长期教学实践中引入构造法,在数学解题过程中得到有效的应用。本文主要对构造法的基本概述、高中数学解题中应用构造法的意义以及构造法的实际应用进行探析。

高中化学课堂有效提问的评价及策略探究

课堂提问是教学中的重要一环,在新时代背景下,对课堂教学的要求也有所转变,课堂提问的重要性日益凸显。课堂提问不只是教师在课堂上提出问题,还包括学生对课堂内容的提问。学生在化学课堂上的有效提问是帮助学生思考、积累知识的过程,化学教师应注意这一点,并注意培养学生的提问能力。本文对学生有效提问的作用进行了简要叙述,分析了学生课堂提问的作用,探讨了培养学生形成提问思维的措施。

坚持党建统领深化融入教育打造办学特色——中小学开展党建融入教育应注意的几个问题

习近平总书记在党的十九大报告中指出:"党政军民学,东西南北中,党是领导一切的。"立德树人是教育的根本任务,也是学校党建工作的核心所在。在中小学如何有效开展党建融入教育,从而真正帮助学生"扣好人生第一粒扣子",这是在深化学习习近平新时代中国特色社会主义思想方面的一种具体表现。

浅谈事业单位内部审计质量控制体系构建

内部审计是事业单位的一项重要工作内容,加强事业单位内部审计质量控制,对于防范审计风险、保证审计工作效果等相关工作,有着十分重要的作用。因此,内部审计质量控制已经成为各大事业单位关注的热点。论文以事业单位内部审计质量控制体系为研究出发点,对加强审计质量控制的体系构建提出了有效的措施和方法。

高中生物“简约·智慧”课堂教学策略

随着教育改革的不断发展,传统教学理念方法往往无法实现教育改革的目标,因此,不少教师都开始对传统教学理念方法进行创新。"简约·智慧"教学模式就是在这个背景下诞生的。本文以高中生物教学为视角,探讨了"简约·智慧"教学模式的开展策略。

高中数学课堂教学中的情境教学

情境教学是高中数学课堂教学中广泛使用的一种教学方法。自新课程改革实施以来,高中数学面临着更为严峻的挑战,为满足新课程改革的要求,建立高效的课堂教学已成为当务之急。但是,当前的高中数学教学存在一个问题,尽管学生在课堂上认真地听教师讲课,但他们的数学素养和解决问题的能力却没有得到提高。对此,教师应适当地运用情境教学,鼓励学生积极地参与学习与探索更深层次的知识领域,增加学生间合作和互动,提高学生对数学学习的兴趣和学生的综合能力,并有效地提高课堂教学效率。

基于高中物理学科核心素养的循环递进式教学模式

循序递进式教学模式,在高中物理教学中能够充分地从学生主体出发,培养学生的认知能力和思维习惯,是通过多次将课程内容与教学方法以由浅入深的方式进行授课,加强知识的纵向联系,从激发学生的学习热情,让学生对物理知识有更深刻的认识,其核心思想是循序渐进,在实践中循环递进式教学模式更体现新课改之下,要求培养学生核心素养的教学目标。本文通过分析循环递进式教学模式,提出一些经验以提高该教学模式在高中物理中的应用。

《桂林靖江王陵田产诉讼官碑》释读

乾隆三十年,靖江王后裔诉讼靖江王护陵人,请求官府发还靖江王陵产给朱氏子孙。临桂县、桂林府、广西省经过认真调查,援引朝廷恩旨,在尊重历史的基础上对该案件进行审理判决,并勒石立碑为据。官碑现复立于挂子山村内,碑文字迹清晰,无漶灭。但由于镌刻者文化程度不高,镌刻时存在舛误;囿于时空,有的词汇难以明了。本文条陈事情前因后果,并对碑文进行指正和释读。

提取历史材料解析题有效信息“四步法”初探

文章立足于新高考背景下强化对学生核心素养的考查及目前学生在解答历史材料解析题时提取有效信息能力不足的现实情况出发,提出了提取历史材料解析题有效信息的"四步法"。

物理飞行棋游戏的设计与实践研究

为解决高中物理牛顿定律的运用这一教学难点,可设计一款物理飞行棋游戏并用于高一物理学习实践。该游戏将飞行棋和物理学习紧密结合起来,以牛顿定律为游戏原理,将物理知识融入飞行棋游戏之中,创造性地实现了物理知识学习的游戏化。该游戏不仅可以化解学生对物理学习的畏难情绪,激发学习物理的兴趣,提高学习物理的主观能动性,促进学习者之间相互学习,还能促进学生物理观念和科学思维的形成,因而有利于培养学生的物理学科核心素养。

基于核心素养的高中化学教学实践

随着我国新课改的不断深入,学科核心素养教学理念正逐渐运用于高中化学教学.为提升学生高中化学核心素养,本文结合目前高中化学教学现状以及存在问题,提出在核心素养背景下,如何应用高中化学教学的相关策略,更加有效提升高中学生综合素质,促进学生的全面发展.

试析高中化学课堂提问与学生思维发展的关系

课堂提问是教师的一种教学技能,在这种技能中既包括向学生提出问题,也包括回答学生的问题。但在现今的课堂中很多提问权都属于教师,而没有发挥学生的主体性地位,没有达到促进学生思维发展的目的。本文分析了学生自主提问的行为,梳理了学生提问和学生思维发展之间的关系,并对化学课堂中学生提问的不足进行阐述,最后提出了相关建议。

数学归纳法在不同知识背景下的运用

数学归纳法是数学解题的基本方法,常被用于不等式的证明中.本文从知识交会的视角来探讨数学归纳法的运用,从而明确观察—归纳—猜想—证明的过程.

对《几种重要的天气系统》的点评

刘汉军老师的微视频《几种重要的天气系统》选自中图版高中地理必修一第二章《自然地理环境中的物质运动和能量交换》中第一节＂大气的热状况与大气运动＂中的第三部分内容——几种重要的天气系统。教材内容主要阐述大气环境与人类的生存和发展关系。

对高中文言文教学目标设计的两点思考

教学目标是教学的出发点和落脚点，指导和制约着师生在教与学的过程中的各种活动。所以，科学合理地设计教学目标是提高教学有效性的首要抓手。但是从目前的教学情况来看．高中文言文教学目标的设计存在着一些不足。笔者认为文言文教学目标的设计应当返璞归真，就是回归文言文教学的本真。

高效课堂的基本环节及其应用

高效课堂有很多种模式,各种模式都有各自适用的条件和教学目标,其评价的标准也各不相同,但各类高效课堂模式普遍具有＂自主学习＂＂合作学习＂＂引导学习＂＂应用学习＂＂总结学习＂五个基本环节,精心应用这五个环节是保证高效课堂的关键。一、自主学习环节主要任务是分析问题,寻找答案。学生以教材和导学案为基础,围绕教师确定的＂知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观＂三维目标,边看书、看导学案,边圈划、整理问题及答案,为进入下一个环节做好充分的准备。

高中英语课堂教学中任务型教学模式的应用

任务型教学法属于一种新型的教学方法,其基于高中学生的个性差异、认知水平以及知识基础,可以满足所有学生的学习需求,引领学生带着目标开展文章阅读,进而加深对文章的理解,掌握相关知识点,因此,教师要在阅读教学中合理运用任务型教学法,发挥其教学优势和育人价值。