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课堂教学肢体语言的表达艺术
被引量:
2
1
作者
高霞
李岑虎
《教育艺术》
2010年第9期76-77,共2页
在课堂教学过程中.师生之间的人际交往、思想沟通是通过有声语言、无声语言和肢体语言三种方式进行的。教师在教学中不仅表达有声的口头语言,而且表达体态的肢体语言方式传授知识、组织教学和管理。所谓课堂教学肢体语言指教师用手势...
在课堂教学过程中.师生之间的人际交往、思想沟通是通过有声语言、无声语言和肢体语言三种方式进行的。教师在教学中不仅表达有声的口头语言,而且表达体态的肢体语言方式传授知识、组织教学和管理。所谓课堂教学肢体语言指教师用手势、动作、姿态、表情等体态语言来表达某种意思的一种教学语言。
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关键词
课堂教学过程
肢体语言
表达艺术
体态语言
人际交往
有声语言
思想沟通
无声语言
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职称材料
在互动共生中,构建和谐的师生关系
被引量:
1
2
作者
徐步荣
高霞
《教育艺术》
2007年第6期18-19,共2页
互动,是指师生之间信息、情感和行为的双向流通和对接状态。在师生之间始终架设着一条畅通无阻的绿色平行交通线,它是师生始终保持密切接触、心心相印的基础保证。
关键词
师生关系
共生
和谐
双向流通
交通线
平行
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职称材料
题名
课堂教学肢体语言的表达艺术
被引量:
2
1
作者
高霞
李岑虎
机构
山东邹城市匡衡路学校
大束成人
学校
出处
《教育艺术》
2010年第9期76-77,共2页
文摘
在课堂教学过程中.师生之间的人际交往、思想沟通是通过有声语言、无声语言和肢体语言三种方式进行的。教师在教学中不仅表达有声的口头语言,而且表达体态的肢体语言方式传授知识、组织教学和管理。所谓课堂教学肢体语言指教师用手势、动作、姿态、表情等体态语言来表达某种意思的一种教学语言。
关键词
课堂教学过程
肢体语言
表达艺术
体态语言
人际交往
有声语言
思想沟通
无声语言
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
在互动共生中,构建和谐的师生关系
被引量:
1
2
作者
徐步荣
高霞
机构
山东
邹城市
大束镇成人
学校
山东邹城市匡衡路学校
出处
《教育艺术》
2007年第6期18-19,共2页
文摘
互动,是指师生之间信息、情感和行为的双向流通和对接状态。在师生之间始终架设着一条畅通无阻的绿色平行交通线,它是师生始终保持密切接触、心心相印的基础保证。
关键词
师生关系
共生
和谐
双向流通
交通线
平行
分类号
G456 [文化科学—教育技术学]
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题名
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1
课堂教学肢体语言的表达艺术
高霞
李岑虎
《教育艺术》
2010
2
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职称材料
2
在互动共生中,构建和谐的师生关系
徐步荣
高霞
《教育艺术》
2007
1
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