翻转课堂在小学语文教育中的实施探讨

在新课程改革持续深入推进的背景下,教育教学的模式层出不穷,在实践教学中应用新的教学模式与方法将有助于良好践行新课程的具体理念与要求。在小学语文教育中,翻转课堂作为新教育理念下的重要产物,可以帮助学生养成自主、探究性学习的能力与方法,因而将其应用在语文教学中有着良好的价值与意义。翻转课堂主要强调的是对学习主动权、决定权的迁移,由传统模式下的以教师为主导向以学生为主导转移。此种教学模式最早起源于国外且多数是应用在理科课堂,近年来我国对于小学教育的重视程度逐渐提升,该教学模式也被应用在语文教学中,以期能够更加有效提升学生的学习质量与效率。

邹城市匡衡路小学：传承邹鲁文化，培育现代君子

中华优秀传统文化蕴含着中华民族最深沉的精神追求。培育和践行社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化，古为今用，让传统文化精髓在当下重新焕发活力。这就需要我们与时俱进，创造性转化、创新性发展。

小学语文游戏化教学原则和策略研究

好动爱玩是小学生的天性。教师可以根据学生的这一特性,适当地引入游戏,为学生营造良好的课堂氛围,让学生在轻松愉快的氛围下学习知识。因此,如何将小学语文教学与游戏相结合是当前教师面临的重要问题。基于这一背景,首先阐述小学语文游戏化教学的含义,然后分析小学语文游戏化教学的原则,最后提出小学语文游戏化教学的主要策略,希望对小学语文教学水平和教学质量的提高有所帮助。

激发学生习作兴趣,调动学生习作潜能——小学生习作指导浅探

小学生作文难是普遍存在的问题,原因有三,一是没有写作兴趣;二是不知写什么;三是不知怎么写,也就是没掌握写作方法和表达的技巧。想要让学生写出较好的作文,首先要使学生对写作文有兴趣,在此基础上再让学生掌握一定的写作方法,学生的作文水平定会提高。

基于核心素养背景下的小学语言文字训练思考

小学语言文字训练是小学教育的重点内容,也是语文核心素养的直观体现。因此,小学教师要注重培养学生的语言文字素养。但目前小学语言文字训练教学中仍存在一定的问题,教师可从阅读与写作两个方面进行改善,并加强与学生交流,创建和谐的师生关系,促进核心素养背景下,小学语言文字训练的发展。

浅谈小学语文教学中多媒体应用的优势与误区

21世纪是高度信息化的时代，是人才竞争的时代，是追求高效率的优化效果的时代，对教育提出了更高的要求，亟需教育领域能多出人才、快出人才和出好人才。以现代技术教育为手段的教学给教育领域注入了新的活力，展示了一个新的天地，展现出无与伦比的优势。

沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用

小学班主任管理工作对于学生发展至关重要。班主任必须掌握沟通艺术,提升班级管理质量,为学生学习成长保驾护航。本文从沟通艺术对班主任管理工作的意义出发,探讨了沟通艺术在小学班主任管理工作中的具体运用。

运用信息技术促进小学数学教学的实践

各类信息技术及设备的应用,促进了小学数学教学的全面改革和完善。信息技术的运用使小学数学的课堂知识表现得更加直观,使小学生的数学知识实现了层次化和个性化的发展,并以此促进了小学数学课堂教学效果的提升。本文认为运用信息技术可强化小学数学知识的直观性,促进数学个性化的教学,让学生进行数学分层练习,从而提高小学数学教学质量。

财务会计与管理会计的有机融合与创新发展研究

财务会计和管理会计都是企业会计的重要组成部分,两者相互独立又协调统一,融合发展才能为企业提供更为准确、有利于长期发展的财务决策。本文介绍了财务会计和管理会计的特点,阐明了两者融合发展的必要性,分析了当前两者融合发展面临的困难,并提出了财务会计和管理会计的有机融合和创新发展的策略。

浅谈班主任班级管理的创新及实践

小学班主任的管理工作是一门艺术,关系到学生今后的成长.对小学班主任班级管理工作内容进行分析,然后提出有效的创新实践途径,希望能够给相关人员提供参考.

传承民间游戏,还幼儿健康快乐

随着社会进步,不少独身子女沉溺于电视、电脑、手机,性格极容易走向孤僻,身体健康也难以保障。"民间传统游戏就为"治疗"现在"独生子女高科技症"提供了很好的药方。游戏是幼儿最有效的学习方式,不是课堂,却胜似课堂。《幼儿园指导纲要》明确指出:"充分利用自然环境和自然资源,扩展幼儿的生活和学习空间,努力挖掘利用周围环境中有利的教育资源,充实教育内容,拓宽教育途径。"我们幼儿园应通过游戏促进幼儿全面发展,让幼儿在玩中健体,玩中启智,玩中育情,玩中审美。看似简单幼稚的民间儿童游戏,其实具有丰富深厚的文化蕴含,堪称文化的富矿,可以使儿童在游戏中受到中华民族的传统文化熏陶,并能够充分认识、了解和掌握本民族文化。本文以两个民间传统游戏为例,介绍游戏材料、规则、组织办法、教育作用等。民间传统游戏在现实中进入了失落的困境,幼儿教师有责任传承传统民间游戏,充分发掘与利用传统民间游戏,实现其独特的教育价值,还孩子一个快乐、值得回味的童年。

浅谈如何在数学课中培养学生的学习兴趣

《小学数学课程标准》 提出了对学生培养数学兴趣的要求 “使学生具有学习数学的兴趣, 树立学好数学的信心. 使他们体会到数学就在身边, 感受到数学的趣味和作用, 对数学产生亲切感. ” 兴趣的培养能彻底扭转学生的被动局面, 真正让学生自主学习, 成为数学学习的主人, 它使学生学会学习并掌握科学方法, 为学生终身学习和发展奠定基础, 并借兴趣培养与学习这一载体, 培养自身的创新精神和实践能力.

引导学生积极参与教学过程

在当前小学数学教学中,教师如能引导学生积极参与教学过程,既符合儿童好玩、好动、好表现的心理特征,又能培养学生的探索创新精神。下面结合个人近年教学实践谈几点肤浅的认识。1.指导动手操作,让学生参与学习过程。动手操作,既可以为学生架起由感性认识到理性认识的桥梁,帮助理解掌握知识,又可以把客观上的“要我学”内化为主观上的“我要学”,改变学生被动学习的局面。如教学“有余数的除法”。

“授鱼”“授渔”与“学渔”——“一个数除以分数”教学案例

＂一个数除以分数＂是计算数学。笔者曾三次尝试用不同的教学方法进行教学,收到不同的效果,感受颇深、现以人教版义务教育六年制第十一册第28页例2为例,将三次教学过程简述如下：一、第一次师：（出示例2：一辆汽车2/5小时行驶18千米,1小时行使多少千米？）怎样列式？生：18÷2/5。

勾股定理演示器

在学习计算三角形的面积时,数学老师简单地介绍了勾股定理,即任何一个直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方。怎样才能验证它呢？根据点可以组成线,线可以组成面的原理,我利用小钢珠代表点,进而组成线和面,制作出了勾股定理演示器。材料：薄木板（或白板）、软磁板、坐标纸、小钢珠、铁丝、双面胶和直角三角板制作步骤：1．用一块薄木板（或白板）当支撑底板，用双面胶在上面粘上一层软磁板，软磁板起到吸引小钢珠的作用。

合理用脑,提高课堂效率的十种方法

人脑是神奇而又复杂的，一直被教育者视为不可捉摸的“黑箱”。近年来，随着新技术、新方法的应用，脑科学的研究逐渐繁荣，科学家们开始从不同角度揭示人类认知活动的脑机制——正常人的脑细胞约140亿～150亿个，但只不足10％被开发利用，其余大部分在休眠状态。更有研究统计认为，有98．5％的脑细胞处于休眠，甚至有专家认为只有1％参加大脑的功能活动。

等底等高的三角形面积关系演示器

在学习数学时，老师告诉我们三角形的面积算法是：面积=1／2×底×高，即S=ah／2。如果两个三角形底相等，高也相等，只是形状不同，如底和高相等的锐角、钝角、直角三角形，它们的面积也相等。

球的表面积验证演示器

在数学学习中,我们经常要计算物体的表面积,如长方体的表面积、正方体的表面积、锥体的表面积等,这些物体的表面积可以分解成常见图形,计算方法比较简单。而计算球体的表面积,我们需要进行理论推导。