城市化背景下农村小学线上教学问题与策略研究

为了推动互联网教学模式在农村小学中的开展,本文以农村小学为研究对象,开展对线上教学问题及对应解决策略的研究,通过分析线上教学的特点,提出目前农村小学开展线上教学工作存在教学技术落后、教学监管体系不健全等问题。针对这些问题,教师可采用录制微课视频的方式,完善农村小学线上教学环境,使学生在家学习期间也可以感受到班级学习氛围。同时,利用大数据技术完善线上教学智能监管体系,教师不仅能充分掌握学生的学习进度,实现对其线上学习质量的监管,还能帮助学生更快地适应线上学习模式。

核心素养在小学体育与健康课堂教学中的渗透思考

新课程改革后,我国小学教育事业已经取得了较大程度上的进步,并且引起了人们极大的关注。在小学阶段的学习过程当中,体育课程是重要内容之一。而且小学生处于受教育初级阶段,因此,推动小学生全面发展就成了小学体育课程教学的首要目标。在小学的体育课堂教学中,教师应该根据实际情况对其进行合理的设计和安排,进而使课堂更加高效,从而提高教学质量。本文对小学体育课程进行了细致地分析,以全面营造小学生成长空间,发展学生思维能力,同时全面提升学生身体素质,以期为相关工作提供借鉴。

小学体育教学中快乐体育理念的应用效果分析

随着国家课程改革的推进,素质教育的实现成为当代教育的主要目标。快乐体育就是让学生在体育活动中去亲身体验参与运动,因为其中的趣味性和愉快性,调动了学生在课堂的积极性,让学生在教学过程感受到快乐,能够培养他们的终身体育的意识,促进学生的综合素质。同时,让教师也享受教学的过程,让全体师生在合作的氛围中体验到成功的喜悦。

小学品德与社会课堂教学生活化的优势和不足

随着我国教育体制改革的不断深入,我国小学品德与社会教育的重要性逐渐凸显出来。品德与社会教育作为一门培养学生优秀品德和帮助学生融入社会的学科,对学生尤其是对各方面认知都处于启蒙阶段的小学生来说,影响是极为深远的;与此同时,小学品德与社会课作为一门内容相对抽象的学科,采用生活化的教学方法往往可以取得较好的效果。为了使教学生活化能够在小学品德与社会课课堂中取得更好的成效,本文对小学品德与社会课课堂教学生活化的优势与不足展开了相应的探讨与研究。

教育游戏及其在小学教育中的应用探析

随着现代教育的不断改革,教育游戏开始在小学教育中运用,教育游戏的运用使学生在学习过程中拥有较高的兴趣,从而使学生在游戏过程中学习到相关的知识。通过在小学教育中运用教育游戏,小学教育得到了突飞猛进的进步。详述教育游戏在小学教育中的发展现状、教育游戏在小学教育中的作用以及应用。

谈小学音乐教学学生创新意识的培养

创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中,生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动,能够激活学生的表现欲望和创造冲动,在主动参与中展现他们的个性和创造才能,使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐领域,是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段,是音乐教学中的即兴创造和运用音乐材料来创作音乐的活动。

小学德育中渗透优秀传统文化

近些年,社会不仅增大了人才的需求量,也提高了对人才素质的要求。学校教育需要从教育入手,提高学生的综合素质,让学生德、智、体、美、劳全面发展。小学阶段的德育可以培养学生的个人品德、提高综合素质。如果能够在德育的过程中融入优秀的传统文化,就能够探索出新的教育模式,引入更多新的教育资源。

小学语文教学中学生人文素养的培养和提高

新课改最为核心的理念就是以人为本,保证学生的全面发展。小学语文学科既具有人文性,又具有工具性,可以很好地被用来培养学生的人文素养,因此在小学语文教学过程中提高学生的人文素养已成为教学改革的必然要求和共识。培养和提高学生的人文素养可以充实和丰富学生的内心世界,帮助学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,促进自身的学习和成长。教师在培养学生人文素养时,需要立足于学生的实际情况,综合考虑各个方面的因素,采取创造性的教学方式和策略,实现教学资源的优化配置,更好地促进学生人文素养的培养和提升。

数学文化视角下的小学数学教学分析

数学是一门源于生活、源于指导实践的基础性学科。基于学科特性,传统小学数学教学注重对学生理论知识、逻辑思维能力的培养,因而忽视了数学的人文特性与文化价值。核心素养时代,小学数学教学不仅要求学生掌握数学知识与数学技能,还应加强数学文化对学生的渗透,以文化人,引导小学生形成基本的数学素养。本文从数学文化视角出发,立足小学数学课堂教学,追本溯源,探寻数学本质与文化价值,感悟数学思想、品味数学之美,将数学文化融入小学数学教学实践中,丰富小学数学教学内容,展现数学的文化育人魅力。

提高小学生学习语文积极性的教学实践

兴趣是学生学习的最大动力,而积极性是培养学生学习兴趣的前提。因此在教学过程中,教师应充分调动学生学习的积极性,培养学生的学习兴趣,让学生积极、主动地参与到语文学习中,从而提高语文课堂教学效率,促进学生的全面发展。本文对小学生学习语文积极性问题做了深入探究,提出了激发学生学习兴趣和积极性的实践举措。

情景教学下的小学英语任务型教学分析

文章以情景教学下的小学英语任务型教学分析为研究对象,对情景教学与任务型教学关系进行了具体的阐述分析,针对小学英语任务型教学的不同阶段,提出了针对性的情景创设措施。

小学生数学应用能力的培养模式

数学应用能力是学生能把生活问题数学化,能运用数学知识解释生活现象并使相关生活问题得以解决的必备素养。通过学以致用,小学生具备了较强的数学应用能力,能在具体生活情境中进行数学知识的活学活用,能强化对知识的理解,更有利于促进学生思维能力的培养及创新能力的发展。数学应用能力的形成是一个长期培养的过程,在基础教育阶段就要注重小学生数学应用能力的培养。

小学语文课堂教学的策略探究

随着社会经济的迅速发展,人们的生活水平得到了提高,使得人们越来越重视教育。小学阶段是我们学习的基础阶段,在当前的教育形势下,传统的教学方法已经无法适应学生的需求。为了提高课堂的教学效率,教师需要不断提出新颖的教学策略,采用新的教学方式提高学生对语文学习的积极性,增强学生的学习兴趣,从而实现课堂教学目标。鉴于此,本文通过探讨小学语文课堂教学,提供几点教学策略,以期促进教学改革。

小学数学学困生的成因分析及转化对策探析

小学教师在开展数学教学时,科学转化学困生是学生数学素养的有效提升,教师需要科学转化学困生,本文综合探究转化学困生的具体策略。

如何在小学教学中培养学生的合作意识

在进行小学教学时,强化学生合作意识是其主动参与合作学习的重要保障,教师需要对其进行合理优化,强化学生合作,本文综合探究在小学教学过程中对学生进行合作意识培养的具体策略,分别从学生特点,组合方式,合作分工,集体潜能和评价手段五个方面进行具体分析。

浅析如何在小学语文教学中展现朗读的艺术

朗读教学作为语文教学中的一个重要环节,对于小学生语文素养的培养有着重要作用。尤其是在倡导素质教育的21世纪,语文教师更应当认识到朗读教学对于学生全面发展的重要性。因此,在小学语文课程中,教师应当根据学情,合理地安排朗读教学环节并在具体的教学实践中探索恰当的朗读教学方法,提出行之有效的教学策略,从而实现有效朗读教学,推进语文教学的发展。本文主要分析浅析如何在小学语文教学中展现朗读的艺术。

优化小学语文阅读教学的有效手段

小学阶段是培养学生阅读能力的黄金时期,阅读能力的培养是小学语文教学的主要目标之一,也是新课标明确指出树立学生终身学习理念的必要前提。要想有效实现小学语文阅读教学,教师应当采取多元化教学手段,凭借多媒体设施,引导学生开展有意义的阅读实践,为更好地培育学生的语感和语文能力打下基础。

围绕“站”训练,提高铅球成绩

铅球训练中,笔者根据铅球项目及其动作结构的特点,力求寻找到一种与推铅球用力形式一致、简单易做、效果好的训练方法,既没有改变铅球用力的动作结构,同时还加强了技术动作稳定性,提高专项力量。因此,在实际的铅球周训练中,把训练过程简单地设立成几个＂训练站＂,依次分配到一周,以＂站＂为主线,