开展音乐游戏,提高小学音乐课堂教学趣味性

音乐游戏能为小学音乐课堂教学注入活力。应用趣味音乐游戏开展课堂教学,能有效提升课堂教学活动的趣味性,为课堂教学营造活跃的活动氛围,促使学生在游戏过程中深化对乐理知识的理解。基于此,本文以优化小学音乐课堂教学质量为目标,以音乐游戏为教学切入点。从情境类游戏、训练类游戏、表演类游戏、体验类游戏四个维度出发,探究分析趣味音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用价值和有效方法,旨在发挥音乐游戏的育人优势,全面提升小学音乐课程品质。

教师当葆有教育家的情怀

不是每一位教师都能成为教育家,但每位教师都要有“教育家精神”。用教育家精神形塑“乐教爱生”的职业观念。思想是行动的先导。教师在教育中行走,立德树人,必须有观念的引领,才能更好地指导自己的实践,走好教育路、职业路、人生路。“乐教”是教师教好书育好人的大前提。在教言教,在师言师,教师必须热爱自己的职业,热爱自己的岗位。否则,日复一日,年复一年,很容易产生倦怠的。“爱生”是立德树人的基本原则。这不但是教师教育工作的基本内容,也是教师教书育人的基本方式,教育活动,要建立在“爱生”的基础上,才能教好、育好。作为教师需要提升的地方虽然很多,但,“乐教”“爱生”是教师立德树人的“车之双轮、鸟之两翼”,缺一不可。

探讨国学经典在小学语文教学中的渗透方式

教育要从娃娃抓起,所以小学教育是十分重要的,所有人都应该对此重视起来。而近年来,我国兴起了国学热,这种国学热渗透在国人们的生活和学习中,当然小学也不例外。不过国学经典在小学教学中的渗透一定要讲究方式方法,不然,容意适得其反。

多媒体课件在小学数学课堂教学中的作用

多媒体教学具有直观、形象、易懂、图文声像并茂的特点。因此，正确地运用多媒体课件服务于教学，将优化教师的教和学生的学，从而推动多媒体课件在小学数学教学中的应用，全面推进素质教育。

提升农村小学教学质量策略的探索与实践

教学质量是学校教育管理的生命线,是教师工作的永恒主题。任何一位教育管理者和教育工作者都必须确定质量的核心地位,不断探索,打造高效的课堂教学,全力以赴地提升教学质量。一、让考核成为教师工作的动力源当下,虽然教育改革已进入深水区,但是激发教师工作的积极性,永远是提升教学质量的重要抓手。

教师管理背景下小学教师专业成长困境与对策

随着新型教育课程改革的深入,越来越多的教育教学工作者意识到了教师专业成长方面的诸多问题。小学教师应该在教师自身专业成长这一方面做出不懈的努力。这不仅是为了进一步提高小学教师的专业技能水平,更重要的是帮助小学教师查找到自身能力发展方面的不足,并以此为基础,不断提高小学教师的专业教学能力。

小学英语教学活动情境创设的问题分析与对策

在小学英语教学中创设情境时往往会出现许多问题,如情境空泛、缺少趣味性、不够合理等。本文对此展开了具体分析,并提出解决措施。

农村中小学管理要走好“五化”之路

随着新课程改革和素质教育的不断深入与强力推进,农村中小学正面临着诸多更大的挑战,迎来了管理升级、快速发展的机遇期。农村中小学作为基础教育中的一大群体,只有抢抓机遇,做实＂五化＂管理,才能力促学校走上内涵发展之路。一、学校管理网格化,向管理要质量在日常教育管理中,农村学校大都面临基础薄、事务头绪多、工作任务重等诸多困难。

农村小学数学随堂“微监测”的探索与实践

＂微时代＂已经悄然地来到了我们身边,教育作为对外界刺激反应最迅速、最灵敏的一个行业,更是深受＂微时代＂思想的冲击。特别是＂微课程＂的出现,使每个学生的学习不再受时间、空间的限制,在碎片化的时间里就能接受优质、有效的教育。教学质量监测作为调控教师教学行为、提升学校管理水平的重要手段,更应快速融入教育事业的微时代,探微知著,浪里淘沙。笔者针对农村小学数学随堂的“微监测”，进行了一定的探索尝试与实践，并取得了显著成效。

现代教育技术条件下小学数学教学师生协同初探

在现代教育技术条件下,合理地运用多媒体辅助教学,更能提高学生学习兴趣,激发求知欲。对于发挥学生想象力和创造力,把＂静止＂的内容变为＂活动＂的形象,发展学生智力,培养学生观察、思维、解决问题等能力,实现课堂教学最优化,都具有十分重要的意义。

让爱充满小学班主任工作的始终

现在的小学生是在温室中长大的花朵,他们从小所处的环境比较优越,所形成的意识形态和个性特征都需要呵护,这也是目前小学班主任工作的新特点。

小学班主任与学生如何构建和谐关系

班主任与学生和谐关系的建立是促进班主任管理工作顺利开展的前提条件,如何才能建立与学生之间良好的关系取决于班主任的工作做得是否到位。

在小学音乐教学中落实素质教育的途径

在新课改的推动下,学校不仅注意学生学习的状况,也开始注重培养学生各方面的艺术才能。在文化素质与艺术学习不断提升的背景下,更多的教师和学生认识到培养音乐素养的重要性。本文分析现阶段小学教育中学生音乐素养培养中存在的一些问题,探讨在新课程标准背景下小学生音乐素养的培养方式,为小学生音乐素养培养的有效途径提供参考。

立足安全管理“五化” 夯实学校发展根基

学校安全管理工作事关教育教学秩序的稳定及教学质量的提升,事关学生生命安危及家庭幸福。学校只有时刻绷紧安全管理这根弦,不断加强管理,明确管理职责,实行网格化、动态化、品牌化、社会化、精细化的无盲区、无空白、无缝隙的管理,才能真正建构起文明、和谐的教书育人氛围,才能真正夯实学校发展、质量提升的根基。

“亲职教育”亟须从“强制”走向普及

近年来,未成年人因监护缺位、家庭教育缺失而走上违法犯罪道路或遭受侵害的现象屡见不鲜,亲职教育被忽视难辞其咎。可亲职教育,只在我国极少部分地区缓缓起步,亟须从“强制”走向普及,需要加大其预防性功能推广力度。亲职教育不只是某个职能部门的独角戏,需要政府整体构建,职能部门与大学院校、公益组织协同参与,加之建章立制予以规范、创新途径全面覆盖、立足活动确保质量等基本策略,定可建立起强大的社会支持、实施、推进、普及体系,进而创建和谐美满家庭关系及良好的社会风尚,保障和促进未成年人的健康成长。

先推理 再解题

[题目]如下图,在大圆中截取一个面积最大的正方形,然后 在正方形中截取一个面积最大的圆。已知正方形的面积为20平 方厘米,求大圆和小圆的面积各是多少平方厘米?

建立健全保障机制 抓实抓牢课题研究

时下,课题研究的现状着实让人担忧。有的课题在申报阶段,教师都信心百倍,大有不搞出名堂誓不罢休的势头,可真正付诸研究时,却是你推我让、能躲则躲,导致课题研究无果而终;有的是因为课题研究成员多数不懂课题研究的基本操作范式,走了太多弯路,使课题研究浮于表面而无实质性成果;有的是把课题研究当成个人成名、职称晋升的敲门砖,缺少脚踏实地的板凳功夫,下载、拼凑、查字数、凑页数,只为获得一纸结题证书……学校及各级教科研部门只有拿出硬机制，亮出真管理，全力督促课题组各成员，踏踏实实分析，认认真真实践，做到真出成果，出真成果，才能让课题研究真正促进教学与质量的提升。

对绩效工资“加法”发放模式的探索与实践

绩效工资考核发放是学校管理工作中重要的物质激励手段之一,是激活教师群体活力、提升内部动力的有效源泉。绩效工资考核发放作为一把双刃剑,其对学校管理的负面影响、对教师带来的消极因素也不可回避。在教师绩效工资考核发放的整个过程中,教师抱怨声、唠叨声不绝于耳,教师抱团组成小群体的现象时有发生,教师与校长、教师与教师之间的关系也因此变得紧张。为此,笔者作为一名农村小学教育工作者,

“四卡”管理机制下的教代会才是真民主

真正的民主应该是一种深入人心的文化底蕴，是一种“从来不需要提起，永远也不会忘记”的集体无意识，是一种刻在脑海、烙在心中的托付与信赖。可传统的教代会，在一定程度上被大多数教职工视作是学校领导掩人耳目的“遮羞布”，从教代会代表的产生到会议内容的只言片语始终是藏着、掖着，从征求教师意见到某些决策公布始终是催生快熟，动作都是“快刀斩乱麻”，时间都是“水过地皮湿”，教代会就在教师无时间思考、没回过神来、什么也不知道的状态中结束，就好像有什么见不得人的事。在这种情形下，“什么征求意见，只是做样子给我们看”“最终还是那几个领导说了算”等诸多教师猜忌势必会不断滋生，久而久之，教师、代表就会把学校教代会、学校民主视作成人的游戏，就是参与也不会表态，表态也不会有真言。

深化教学改革,向课堂要质量

转变教学观念,更新教育思想,改善教学过程,这是全面实施素质教育的关键,也是落实新课程标准的关键。但在全面推进素质教育的过程中,部分教育教学工作者还没有真正解放思想、转变观念,还存在着旧的教学方法和旧的教学模式。这些现象的存在,都要求我们广大教师必须下大力气转变教育观念,深化课堂教学改革。一、联系时代特点,转变教学观念教学观念,实际上就是教学的指导思想,它对教学工作的开展起着主导的作用。不更新教学观念,就不可能全面提高教学质量。应试教育的干扰，再加上传统而死板的教材、教法，大大束缚了学生学习语文的积极性和创造性，严重影响了学生语文素质和语文能力的提高。