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课堂教学应该“忌”什么?
1
作者
张兰卫
《教书育人(校长参考)》
2007年第10期32-34,共3页
忌过分追求课堂热热闹闹、轰轰烈烈地“动”起来 新的《课程标准》倡导学生应主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等活动,而且有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的主要方式...
忌过分追求课堂热热闹闹、轰轰烈烈地“动”起来 新的《课程标准》倡导学生应主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等活动,而且有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的主要方式。学生的学习活动应当是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程。
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关键词
课堂教学
《课程标准》
学生学习
学习活动
合作交流
动手实践
“动”
猜测
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题名
课堂教学应该“忌”什么?
1
作者
张兰卫
机构
山东邹平县九户初中
出处
《教书育人(校长参考)》
2007年第10期32-34,共3页
文摘
忌过分追求课堂热热闹闹、轰轰烈烈地“动”起来 新的《课程标准》倡导学生应主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等活动,而且有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的主要方式。学生的学习活动应当是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程。
关键词
课堂教学
《课程标准》
学生学习
学习活动
合作交流
动手实践
“动”
猜测
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
课堂教学应该“忌”什么?
张兰卫
《教书育人(校长参考)》
2007
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