学习着,充实着,快乐着……——观摩山东省小学语文德育优秀课例展评有感

活动中＂高素质、高标准、高品位＂的课堂教学自然精彩纷呈,教师独特的解读文本的思维,创新的教学设计能力,精湛的课堂教学语言,让我品尝到了一次丰硕的精神盛宴,使我为之震撼.

游戏，让英语课堂绽放光彩——探析游戏在小学英语词汇教学中的策略

随着我国新课改的不断深入,游戏教学已经成为我国小学英语词汇教学的重要手段,其有效提升了英语课堂教学的效果,促使学生可以在游戏中学习,在学习中玩耍,进而快乐的成长。在小学英语词汇教学中应用游戏并非随意应用,而是要通过细心的设计和安排的。小学英语教师,应该将游戏设计的具有趣味性,同时与其他教学手段有机结合,促使学生提升学习效率。本文结合自身多年教学经验,对小学英语词汇教学中应用游戏的策略进行相关探讨。

抓关键点 引发想象 促进表达——人教版三年级下册《女娲补天》备课新视角

《女娲补天》是以"神话、传说故事"为主题的第八单元中的第三篇课文。综合单元导读、课后习题、本单元的习作要求等因素,本课教学除了扎实完成课文规定要掌握的生字词,感知人物形象;在语文知识与能力方面的"核心价值"是:抓关键点、引发想象、促进表达,为学会写想象作文打基础。一、激趣引入,初读课文,掌握生字词1.激趣引入,感知神奇。课一开始出示"

课堂教学语言优化之我见

教育学家夸美纽斯说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”从这句话中，我们也可以看出课堂语言的重要性。所以，我们要优化课堂教学语言，提高课堂教学效率。我觉得教学语言的设计要具有以下特点：

信息技术教学中学生自主学习习惯的培养

重教有余，重学不足；灌输有余，启发不足，这严重影响了学生的思维发展和主动学习能力的发展。因此在信息技术学科中对学生的主动学习习惯的培养很有必要。以学生为主体，注重学习的自主性，以及培养学生的创新意识，鼓励学生的积极参与，使其各方面能力都得到良好的发展，已成为教育界乃至全社会的共识。

“爱”是促进师生和谐的“催化剂”

伴随着清脆的铃声,我急匆匆地步人教室。'老师,焦俊哭了.'我环顾了一下教室,只见焦俊正趴在桌上呜呜地哭。尽管我站在了讲台上、,他还是在不停地哽咽着,显然是受了极大的委屈。焦俊是班里的调皮大王,加上父亲前不久因车祸身亡,母亲改嫁他乡,他只得跟随年迈的爷爷、奶奶一起生活.

浅谈小学“快乐英语”教学

英语一直是小学诸多学科中最为重要的学科之一,尤其是改革开放以来,随着我国国际化进程的加快,英语在日常生活、工作和学习中均体现出越来越重要的作用。本文以'快乐英语'教学模式进行分析,'快乐英语'教学与传统英语教学存在很大意义上的差异。传统英语教学模式多以灌输式教学为主,学生只需要将沉闷的英语知识进行死记硬背即可,而'快乐英语'教学主要让学生以一种快乐、轻松的方式进行学习.

如何开展小学科学实验活动

科学课程标准指出:'科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。'教师是科学学习活动的组织者、引领者和学生亲密的伙伴,小学生通过动手做实验可以激发爱科学的兴趣,有效地开发学生智力,培养他们对科学实验的探究欲望。如何在科学课上让学生更好地经历探究,体验快乐,培养科学素养呢?根据小学生生理、心理特点和小学目前基础条件相对较差的特点。

新课改下小学语文作业的创新

在小学语文教学中,教师应不断创新自身的教学手段,使自身的作业创新能力得以提升。

有惊无险

我是个电视迷,每天放学回到家我首先打开电视机,然后,一边吃东西一边看电视。那天晚饭后我依旧边看电视节目边嗑瓜子。那精彩的节目让我连眼也不舍得眨一下。

谈学生情感智力的培养

提起情智，不能不先说到智力（Intelligence）和智商（Intelligen．cequotient）。“智力”是标志一个人聪明与否的一个词汇。智力的高低用“智商”来表示。智力的本质到底是什么？我国学者认为：智力是一种综合认识能力，由观察力、记忆力、想象力、思维能力等组成。其中，抽象思维能力是智力的核心。针对智力，长期以来人们已经形成了根深蒂固的看法。智力开发一向受到人们的重视。

家乡的香椿

我的家乡山东邹平县盛产香椿，自古就有邹平香椿香百里的美誉。 如果你有幸来到我的家乡，就会看到这里房前屋后,山坡梯田到处是香椿树的身影。每年清明节前后，香椿树的枝头簇拥一起的幼芽便像花瓣样的开放，等长到十到十五厘米左右的时候，就可以掰下来享受美味了。其中香椿豆腐和油炸香椿是地道的家乡菜，家乡人人会做，也是招待亲朋好友的美味。