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物体在水中是沉还是浮
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作者 马洪霞 《小学教学研究》 北大核心 2006年第2期46-46,共1页
关键词 物体 课前活动 激活思维 学生 同学 身高 地面 讲台
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如何让学生爱学语文
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作者 李秀玲 《赤峰学院学报(作文教学研究)》 2005年第6期62-63,共2页
学生是学习的主体。在语文教学中,教师必须根据学生身心发展和语文学习的特点.关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲.充分激发学生的主动意识和进取精神,善于创设“学”的空间,给学生更多的自主学习机会... 学生是学习的主体。在语文教学中,教师必须根据学生身心发展和语文学习的特点.关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲.充分激发学生的主动意识和进取精神,善于创设“学”的空间,给学生更多的自主学习机会,从而使学的能力得到提高,潜能得到开发。 展开更多
关键词 学生 语文教学 学习需求 个体差异 语文学习 身心发展 进取精神 主动意识 学习机会 好奇心 求知欲 “学” 教师 创设 自主
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如何使作文教学与生活相联系
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作者 李秀玲 《赤峰学院学报(作文教学研究)》 2005年第7期35-36,共2页
古人云:“趣浓劳轻,乐学不疲。”我就采用了寓作文教学于生活之中,导之以兴,启之以趣,使学生写作心理由“怕”变“喜”,转“厌”为“爱”。
关键词 作文教学 写作心理 生活积累 小学 写作素材 语文
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