中学写作教学的困境与出路

写作教学是中学语文教学中的重点，是提高学生的语言表达能力、提高学生审美能力和进行情感教育的主要途径。因此，中学写作教学的重要性已经不言而喻，教师需要不断提高写作教学的质量和效率，切实提高学生的写作能力。但在当前中学写作教学中，教师始终难以取得预期理想的教学效果，无法达到素质教育的标准与要求。基于此，本文对中学写作教学的困境进行研究与分析，并结合实践教学经验以及个人见解，探寻中学写作教学的出路，以期能够为相关人士提供有益参考与借鉴，推动中学写作教学的发展与进一步建设。

信息技术在初中体育教学中的有效运用

信息技术作为一种有效的先进教学手段,能够将知识形象化、具体化,降低知识难度,增加教学趣味性,发挥重要作用,因此,将其应用于教育教学中能达到理想的教学效果,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。

网络媒体环境中的初中语文作文教学研究

随着我国经济的不断发展,国内第三产业也迅速兴起,网络信息化已经走在世纪的前沿,它顺应着经济发展的趋势,推动着全球化的发展进程。这种技术的革新给传统的各行各业都带来巨大的冲击,网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分,网络监控,网络消费,网络抓捕犯罪嫌疑人,显然,网络已经普及。对于教育来说,更应该是一种机遇,初中语文作文应该把握机会,改变现状,以实现历史性的伟大转折。

初中英语课堂上的互动式教学有效策略

英语是初中学生必须学习的一门科目,在教学过程中,不仅需要引导学生掌握其中包含的知识,更需要增加课堂互动机会,让学生在生生交流与师生交流的过程中,有效使用自己已经掌握到的英语知识,提高学生英语运用能力,为学生后期学习与全面发展打下基础。

例谈基于物理课程标准的翻转课堂教学模式

本文提出，翻转课堂教学模式颠覆了传统的课堂教学，从以教师为中心翻转为以学生为中心，充分体现了学生为主体的新课程理念。物理课程标准是物理教学的依据，在利用“翻转课堂”教学时，教学目标、教学评价、教学过程要符合课程标准的要求，要充分体现“自主、合作、探究”的课程理念。

初中英语听说教学与信息技术的整合

随着计算机科学技术的不断发展,以计算机技术为依托的多媒体教学方法已经开始逐步地进入中学英语教学过程之中。通过采用多媒体教学方法,可以有效地给学生提供生动的影像资料,将原本枯燥乏味的英语知识转化成为生动有趣的内容,可以有效地提升学生学习英语知识的积极性,并不断地开阔学生的视野,拓展学生的知识面,更好地促进教学计划的完成。然而多媒体应用在当前初中英语教学中也存在一些问题,本文结合具体情况来分析信息技术与教学的整合。

试谈在实验教学中培养学生的能力

实验是科学探究重要的组成部分，是人类认识世界的一种重要活动。初中物理又是一门以实验为基础的科学。在初中物理实验教学中对学生进行综合能力的培养，把培养学生能力作为课程改革的突破口。激发学生的学习愿望、培养科学探究能力和创新意识以及科学精神，

任务型教学法在初中英语教学中的有效运用

任务型教学法在初中英语教学中的有效运用,能够有效提高学生的学习效率,使学生对任务产生兴趣,本文分析了任务型教学法在初中英语教学中运用的原则,以及任务型教学法在初中英语教学中的有效运用途径,为初中英语教师科学、有效地运用任务型教学法提供借鉴。

浅谈初中英语阅读教学活动的设计

初中阶段,英语阅读能力是学生英语水平的重要体现,加强阅读教学活动,提升学生阅读水平是重要的教学目标。本文从英语阅读教学活动必要性、教学活动不足以及加强教学设计等内容进行具体探讨。

初中英语写作技巧分析与探讨

英语作为一门实用性较强的学科,强调了学生的听、说、读、写能力。英语写作水平偏低是大多数初中生普遍存在的问题。因此,加强初中英语写作技巧教学对提高学生英语写作水平具有很大帮助。教师应加强学生在写作中的技巧锻炼,增强学生对词汇与语言知识的熟练度,培养文章结构意识,激发学生在写作方面的兴趣。

以情感人促进语文教学多样化

《语文课程标准》提出了全新的教育理念，树立以学生为本的指导思想，提倡学生参与体验。亲身实践，独立思考，合作探究，让其贴近实际，贴近生活。贴近时代。要真正实现语文课堂教学方式的转变并非易事，教师除了要树立全新的教学观和学生观外，还要把握好课堂教学。语文课是人文类的基础学科，人文性和工具性的统一是其特点，因此，在语文教学中，必须把情感教育作为一种教学手段与方式寓于语文教学之中，发掘师生和体会课文的情感因素，用情真意切撑起语文的朗朗晴空。

初中英语任务型阅读教学初探

阅读作为初中英语教学中的重要组成部分．培养学生阅读理解能力是提升学生英语学习成绩的关键．对此在新课程标准中，倡导使用任务型教学模式．通过学生感知、体验、参与、合作实现任务目标．从而让学生感受学习成功，对此在本文中笔者将结合自身的实践教育经验，对初中英语任务型阅读教学做出以下探究。

多媒体教学在思想品德课上的应用

随着现代化教学“武器”的普及，电化教学越来越显示出巨大潜力，它以直观、形象、便于理解的优势深受师生欢迎。那么，如何利用电教手段激发学生的学习兴趣、提高授课效率、优化课堂呢？下面我就谈谈自己的体会：

探究法在初中作文教学中的应用

一、借鉴国外或港台作文训练方式 现在我国的作文训练方式大多都是以话题作文为主,而对学生来说这种话题作文是不合适他们的,学生在写这种作文时,一般都是空发议论,没有在生活中真实的体会过其观念,毕竟学生的生活范围还是比较小,对现实客观世界的认识十分的少,对生活的认识的缺乏,就使学生在面对这种作文题目是感到力不从心,无法入题,只能写那些空发的议论。而在西方的一些国家,作文训练方式大多是以命题作文这种训练方式,

地理教学中的调控方式

一、教法调控 运用教学方法对地理课堂教学加以调控，首先，教师要克服教学方法模式化的倾向，追求教法的新颖性，以新颖的形式激发学生的求知欲，使之保持稳定的注意力。其次，教师不能总是固守某种单一的教学方法，堂堂用、年年用，而要追求教法的灵活性和多样性，以不断变化的信息去刺激学生的接受欲望，使之形成持久的注意力。

初中英语读写结合模式的应用

初中英语教学主要是培养学生掌握英语知识以及培养学生的听、说、读、写能力。但在初中英语教学中,教师忽视学生在教学中的主观能动性,进而导致学生的英语阅读能力以及学生的写作能力较差。在初中英语教学中应用读写结合模式,有效提高学生的阅读能力以及写作能力,真正为学生学习英语知识打下坚实的基础。

浅议默写在初中英语教学中的运用

随着新课程改革的不断发展与深入,对学生培养的目标不再单纯掌握知识,更重要的培养学生的综合能力。这就意味着,在初中英语教学中,在重视培养学生掌握初中英语知识的同时培养学生的综合能力。将默写运用在初中英语教学中不仅可以检测学生掌握英语知识的程度,同时还可以帮助学生对所学的英语知识进行有效巩固,促进初中英语教学取得理想的教学效果。1.默写在初中英语教学中运用的意义默写在初中英语教学中运用的意义主要包括以下几点。第一,有利于帮助学生理解英语知识。

生本理念在初中思想品德教育的植入

在当前的教学中,生本理念成了应用较广的教育理念。在初中思想品德教学过程中,教师要将素质教育放在首位,积极从学生本身入手,找到适合学生全面发展的教学策略。积极应用生本理念,能将学生的学习能动性充分发挥出来,从而让学生成为整个课堂的主体。

浅谈在中学地理教学中多媒体网络的作用

今日网络教学手段的应用改变了传统课堂的教学模式,它使得课堂教学更加直观形象,能很好地激发学生浓厚的学习兴趣,让课本重难点变得更加容易理解,课堂教学气氛也变得更加活跃,尤其是地里教学课堂教学效果显著提高,它在地理教学课堂中发挥了非常重要作用。

浅谈中学英语计算机辅助教学手段的运用

随着计算机与网络技术的飞速发展,教学信息化日益普及,多媒体计算机辅助教学逐渐成为各级各类学校改革教学方法,改进教学手段,提高教学质量的重要途径。如何充分发挥多媒体教学手段的功效,笔者认为应注意以下几点: