探究式实验教学误区的案例、分析与对策

1只重＂活动现象＂,不深入＂探究原因＂ 案例在探究＂种子的呼吸作用产生二氧化碳＂时,教师引导学生观察实验现象,学生只把注意力停留在产生大量气泡这一表面现象,不能从生物学思维的角度提问为什么会产生这种现象,产生的气泡是何种气体,自己能否找到证据证明这种气体,

用废塑料制品设计生物学课外实验

1设计背景 利用透明的废塑料设计课外生物学实验,具有取材方便、形象直观、效果明显等优点,不仅有利于学生对生物学知识的理解,培养学生的创新实践能力,而且还可以使学生养成节俭、低碳和环保的好习惯。2设计案例2.1案例一探究二氧化碳是光合作用必需的原料。本实验是对人教版第三单元第五章探究＂二氧化碳是光合作用必需的原料吗？＂的改进设计。2.1.1实验用品①材料：水绵、2%～3%的碳酸氢钠溶液、清水;②用具：软饮料瓶、输液管、橡皮塞、卫生香、火柴。2.1.2实验装置见图1。

高中数学概率统计的教学策略

随着教育体制的不断改革,各大学校对数学教学的重视程度也随之提升。高中数学教学中所包含的知识点很多,其中概率统计部分为其重要的内容。通过开展高中数学概率统计部分的教学,有利于增强学生的数学思维,调动学生的主观能动性,使学生能自主探究数学知识,深化理解相关数学知识。本文着重探讨高中数学概率统计部分的教学策略。

浅析举例教学在数学教学中的应用

高中数学知识抽象性和思维性比较突出,表现在数学概念、公式、规律以及定理等知识中,学习过程中学生没有清晰的解答思路,影响学生学习数学的信心.因此,为保证高中数学教学质量,教师积极采用举例教学方法,利用具体的事例讲解知识,帮助学生理解、掌握和运用高中数学知识.因此,本文分析举例教学在高中数学教学中的运用方法.

初中数学教学中如何引导学生自主学习

自主学习是指学生个体在学习过程一种主动地、自发的探索过程,培养学生的自主学习能力是广大教育工作者教学工作的重点。下面结合自己在工作中的实际情况,简单谈谈自己的看法。

初中英语快乐教学法应用研究

传统的初中英语教学法使课堂氛围过于沉闷,无法满足初中学生学习需求,使学生对英语学习缺失兴趣,因此,教师应正确认识快乐教学法的应用意义,从创设愉快的教学氛围入手,使学生体会到学习英语的快乐,提高学生英语学习积极性,以此促进初中英语教学发展。

谈初中音乐教学与现代教育技术的有效融合

以初中音乐教学为例,综合探讨了初中音乐教学与现代教育技术融合的积极作用及具体思路,以期有益于改善初中音乐教学现状,促进音乐教学效果取得实质性的提升。

如何上好初中生物学第一节课“致同学们”

本文论述了上好生物学绪论课的重要性,并联系教学设计,从简短而风趣的自我介绍,设计小调查、小实验和问题串,展示＂16字＂学习方针,告诉学生联系方式等方面总结了本节课的教学过程。

初中英语教学课堂导入策略探析

在初中英语教学中，课堂导入是非常重要的教学环节，也是确保学生英语学习质量的重要保证。但是，很多英语教师往往忽视课堂导入环节，在课堂开始之初，直入主题。导致学生无法进入到最佳的学习状态，影响到学生英语学习的效率。基于此，在初中英语教学中，教师应高度的重视课堂导入环节，提高课堂导入质量．确保课堂导入的科学性．以满足学生的英语学习需求，增强学生学习英语的动力，实现学生英语学习上不断的进步。

初中英语翻转课堂教学实践研究

在新课改实施的背景下，初中英语课堂教学中“翻转课堂”作为一种重要的教学手法，日益受到初中课堂的欢迎。“翻转课堂”在初中英语课堂上有着很重要的现实意义，它不仅能够作为初中英语实现现代化教学模式转变的重要手段，而且能够在促进教学改革方面起到重要的推动力。这种教学模式与传统的教育手法相比较，学生能够形成自主性学习的好习惯，让整个课堂都变成大家相互交流与学习的一个平台，学生在课堂上能够随心所欲地发表自己的意见，也可以共同去讨论一个重点知识，从而提高了整个课堂的学习效率。

初中语文教学如何做到课内外有效结合

语文作为学生在初中阶段学习的一门重要学科,在教学改革实践中,学生的语文学习不应该仅限于课内,还应该将语文延伸到更加广阔的天空,通过课内外有效结合的方式,促使初中语文教学内外生花,从而拓宽学生的学习视野,提升学生的学习能力,对此在本文中笔者将结合自身的实践教育经验,对初中语文教学如何做到课内外有效结合提出以下意见。

如果，可以放飞——《风筝》读后感

如果可以放飞 那就将兄弟亲情写于蓝天 也许能够化解最浓的恩怨

沐浴阳光,让英语教学焕发生命活力

在基础教育中,课堂教学改革的目标是：把课堂还给学生,让课堂焕发生命活力,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性、主动性和创造性,提高教学效益。作为英语教师的我,有责任去实现把学习的主动权还给学生,让他们真正成为学习的主人。在英语课堂上让每一个生命享受到阳光的沐浴,得到心灵的浸润、智慧的启迪,英语课堂必定会焕发勃勃生机与活力。

在初中生物学教学中贯穿生态学观点

就我国目前的生物学教学现状来看,学校对初中生物学重视程度仍不足,导致了学生的生物学学习水平呈现滞缓状态,对与人类生活环境密切相关的生态学知识更是知之甚少。因此,在生物学教学中,教师应提升自身重视程度,注重对学生基础知识的巩固培养,使学生能够正确认识生态环境与生物之间的辩证关系,从而投身于生物学科的学习中。

初中化学教学中培养学生自主学习的习惯

'兴趣是最好的老师'.学生有了学习兴趣,就能体会到学习的乐趣,从而有充足的学习动力.在初中化学教学中激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的习惯,是值得教师研究的课题.一、学生学习化学存在的问题化学是中学阶段的一门重要科目,对于提高学生的探究能力、动手能力以及开发学生的智力具有重要作用.有些学生上化学课认真听讲,化学考试也能取得好成绩,但是缺乏自主学习的习惯.