探析小学数学潜能生转化中的家校合作

潜能生转化是小学教育工作的一个重要内容,但仅凭学校和教师的努力,转化效果并不理想,在此过程中还需要借助潜能生家庭教育的力量,通过构建良好的家校合作模式,形成家校教育合力,更有效、更高效地完成潜能生的转化。本文将结合具体教学案例,从学习信心、学习动力、学习兴趣三个层面,探究小学数学潜能生转化中的家校合作方式和方法,以期提升潜能生的转化效果,促进小学教育工作的健康发展。

小学语文教学中学生阅读能力培养的策略

为了促进学生们的综合发展,不断增强小学生的阅读能力已逐步被大家所重视,而且小学生们阅读能力的提高也可以促进小学生们语文成绩和其它各科成绩的提高。对此,就需要在小学语文教学期间,注重学生阅读能力的培养,改变原有的模式同时引进创新性教学模式。

利用英语绘本提升小学英语阅读能力

阅读能力是学生学习英语的基础,学生良好的阅读能力能够提升学生的阅读效率,让学生高效地进行英语阅读学习。学生在小学阶段的学习,是学生习惯养成和兴趣培养的重要阶段,小学英语教学的开展,应该将这一客观现实考虑进去,在英语教学当中要避免单一枯燥的教学,丰富教学内容,激发学生兴趣,才是提升课堂教学效果的有效方案。英语绘本是利用文字和精美配图向学生呈现趣味故事的书本,将其运用在课堂上,能够吸引学生的学习注意力,让学生在听故事中,促进英语阅读能力的提升。

小学美术教学培养学生核心素养的方法

我国社会的不断发展对学生综合能力的要求越来越高。美术课堂的开设不仅能培养学生的艺术素养,还能结合学生基础课程的学习,达到综合全面发展的教学目的。研究发现,传统的小学美术课程在教学过程中忽略了对学生核心素养的培养及综合能力的提升。教师只知道传授学生基础知识,却不懂得创新和优化教学方法,导致学生的学习停留在表面。教师应当明白,自己不仅要提高学生的学习水平,还要培养学生的核心素养,提高其综合能力。让学生在接受知识教育的同时,发挥自身主观能动性,逐渐形成良好的审美意识。教师应当利用丰富的教学资源,为学生构建良好的教学情境。通过多媒体等设备播放与教学主题相关的教学资料,让学生能在轻松、愉悦的教学氛围中学习美术知识,推动我国美术教育事业的不断发展。

新时代小学班主任德育工作的策略探讨

时代的不断发展滋生了各种各样的产物,这些产物使人们应不暇接,这些产物不仅可以满足人们的物质需求,而且也满足了人们的精神需求,但是,当人们的欲望不断被填充时,人们最宝贵最纯粹的道德品质也在悄然流失,导致社会上出现许多不符合道德规范的事情,虽然无法在法律上对其批判,但是在道德层面上是应该给予谴责的。 这些不良的社会风气会影响小孩和小学生的发展,给我们的下一代留下不好的影响,也不利于学生三观培养和价值观的建立。 在本文中,笔者根据自身实践经验,针对新时代小学班主任德育教学工作中所存在的问题进行分析和探究。

润物细无声——在语文教学中实施美育教育的几点探索

美育的因素在语文教材中处处有所体现,它需要语文老师充分去发掘并借助教学逐步向学生进行美育教育的有机渗透,使美育教育在学生的学习过程中不断得以贯彻.为此,美育必须紧密结合教材和学生的思路,找到最适合学生吸收的营养,选择恰当的时机,有的放矢地引发学生联系自己的实际,深入思考,提高认识,指导行动.

合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析

合作学习是一种更具高效性的学习方式。教师在以往阅读教学时,对文章内容事无巨细地讲解,学生的课堂参与度低下,以至学生对阅读学习感到无趣。合作学习的出现则打破了这一尴尬教学氛围。小学语文教师应该转变阅读教学方式,将合作学习方式迁至小学语文阅读教学中,注重学生在教学中核心地位的体现,通过合作学习增强其自主学习能力,进而使语文阅读教学质量及成效得以增进。

情境教学法在小学语文古诗教学中的有效应用

随着教育体制改革的深化,全面提升综合素质理念的推行,以及新一轮基础教育课程改革的深入,我国教育领域不断推进教学模式的创新和教学理念的转变。教师在小学语文古诗教学中运用情境教学法,能够结合对诗文词句的描述和对创作背景的了解,帮助学生营造良好的学习氛围,并使其能够在特定的情境中理解古诗所蕴含的情感和意境,再现古诗的艺术形象,达到促进学生对古诗知识的深入理解和全面掌握的效果。

做题经验与深度学习——以“看到‘至少’就求最小公倍数”为例

问题1:有一批地砖,每块长45厘米、宽30厘米。至少要用多少块这样的地砖才能铺成一个正方形?师:谁来给大家说一下怎么解决这个问题?生1:我求的是45和30的最小公倍数,答案是90块。师:为什么要求最小公倍数而不是别的?生1:因为是至少(故意把"至少"重读)要用多少块这样的地砖,所以要求最小公倍数。

增强小学美术教学趣味性的实践探索

小学阶段的学生对知识的学习并没有明确目标,往往是凭着兴趣和感觉去学习一门课程。如果学生对一门课程学习兴趣较高,那么学生会花费更多的时间去学习该课程的理论知识,有利于提高该课程的教学效率。为此,小学美术教师应当注重提高学生对美术课程学习的欲望,让学生能在美术教学活动中感受到美术知识的魅力。从而调动自身主观能动性,更好地去学习深层次的美术知识,培养学生的欣赏能力和思维探究能力。美术教师应当为学生学习知识构建良好的教学情境,帮助学生快速融入教学活动中,多与学生进行沟通和交流,了解学生的兴趣和学习水平,从而更具有针对性地开展教学活动。让学生能更好地体验美术课堂,学习美术知识,提升自己的鉴赏能力,让小学美术课堂的教学质量得到迅速提升,培养学生的艺术素养。

小学语文教学中群文阅读的应用研究

在小学语文教学中应用群文阅读,有助于课堂教学焕发活力,转变传统应试教学的被动局面,优化小学语文教学成效。在新课改背景下,教师应围绕当前教育改革方向,将群文阅读教学予以应用,提升小学语文阅读教学成效。笔者将结合自身群文阅读教学经验,对该种教学方法有效应用予以阐述。

引领小学生走进书法世界

书法作为珍贵的文化遗产,在小学教育中的价值主要表现为强化小学生的综合素养与语文素质,有助于小学生身心健康发展。在小学阶段,教师可通过融合语文教学与书法教育,将语文与书法有机联系起来,进一步提高书法教学价值。本文将重点探究在小学语文教学中开展书法教学的有效方案,以期更好地引导小学生融入书法世界,强化小学生的综合素质。

“双减”政策下初中体育课堂教学效果的提升对策与方法

“双减”政策的实施为学校体育课堂教学的改革和发展提出了更高要求,也为家、校、社联动构建学校体育新生态提供了条件。体育课堂教学作为体育课的主阵地,更应充分发挥自身的“育体”和“育心”作用,打造“乐”“动”“会”初中体育课堂,聚焦学、练、赛、评一体化的教学组织模式,围绕“教会”“勤练”“常赛”新要求,以赛带练,以评促学,提升体育课堂教学效果,打造优质的体育与健康课程新模式。

浅析趣味教学在小学体育教学中的运用

体育是综合素质中不可或缺的主要因素,没有健康的体质、强硬的身体素质做基础和后盾,德、智、美、劳等的发展会成为空中楼阁。然而,应试教育的沿袭,体育教学不容乐观,教学效果不尽如人意。

《大海》教学设计

课型:以唱歌为主的综合课年级:二年级教学内容:学唱歌曲《大海》教学目标:1.引导学生通过学唱歌曲《大海》感受大自然的美,学会认识美、寻找美、感受美、表现美及鉴赏美。2.初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏,学习用轻柔、优美的歌声演唱歌曲,启发学生用体态语言表达自己的情感。教学用具:多媒体课件、打击乐器、电子琴等。教学过程:一、导课师:同学们,你们喜欢旅游吗?老师前段时间就去了一个特别漂亮又好玩的地方,想不想知道是哪儿?下面请同学们通过声音猜猜老师去的是什么地方?

《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计

课型:以歌唱教学为主的综合课年级:三年级课时:一课时教材分析:歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》是一首由四个乐句构成的一段体叙事性歌曲,2/4拍,徵调式,歌词寓意深刻,它通过一个平日生活的侧面,生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心,歌曲通过"八度大跳"、"切分节奏"的运用,营造了一种宁静的气氛,"lu"音的运用更是抒发了孩子对妈妈的热爱之情,使人有意犹未尽,余音绕梁之感。

《溪边景色》教学设计

课型:以欣赏为主的综合课。教学内容:人音版小学音乐五年级下册第4课《你好.大自然》之《溪边景色》。教学目标:1.情感·态度·价值观:培养学生对自然界中各种声音的关注与聆听的习惯,理解'情感体验多于音乐描绘'的深刻含义。2.过程与方法:在律动与合作中想象、感知、模拟并体验田园中的三种音乐形象。

浅谈创客教育与小学科学的结合

小学是学生学习生涯的起点,是为学生打基础的关键时期。而在小学科学教学中融入创客教育,可以更好的鼓励学生通过创造的方式进行学习,可以有效的增强学生的综合素质,为学生的学习打下坚实的基础。本文将详细阐述在小学科学教学中应用创客教育的具体措施,希望可以为广大小学科学教师提供有用的参考。

探究式教学中培养学生科学素养

科学探究小学科学教学中非常重要的教学方式。在科学课堂上利用探究式教学培养学生科学素养可以从几方面做起:一是为学生创设可以进行科学探究的外部环境和材料;二是以问题为引导为学生提供可以探究的素材;三是在科学探究中帮助学生作出科学的猜想假设;四是引导学生制定方案、搜集证据力;五是培养学生得出结论,尊重证据、合理表达、正确反思。

小学生情绪与健康及其应对策略

小学生正处在发育生长阶段,身心充满多种需要、愿望和矛盾,而且波动大,具有冲动性。教师和家长应及时了解学生这方面的情绪,并帮助他们驾驭这些情绪。