“我的地盘我做主”——班级“自主性”管理策略初探

教育家维果茨基认为：学生是教育过程的主体。他指出：“教育应该是这样来组织的——不是有人来教育学生，而是学生自己来教育自己”。素质教育就是要使每一个学生在德、智、体、美、劳各方面素质都得到全面的、主动的发展。它的核心问题就是“主体性”的发展。“主体性”既是教育的根本目的，也是学生可持续发展的内在动力。

教师导语、学生心态和课堂气氛

人们常说，良好的开端，是成功的一半。这话用来形容四十五分钟的语文课，尤为恰当。一般地讲，学生对每一节课，都怀着一种期待心理和新鲜的感觉。但是这种心理和感觉能否持久，主要取决于我们的教师能否有一个良好的开端，因势利导。如果能抓住这个有利时机，就会使这个瞬间热情转化为一种教学目的所需要的情境，教与学的双边活动在同一轨道上运行。因此，教师一定要千方百计设计好导语，