破解思维障碍,深化数学概念理解——以拓展课程“蜘蛛爬窗户游戏”为例

学生常将周长与面积这两个几何概念混淆。为帮助学生克服这一认知障碍,设计拓展课程“蜘蛛爬窗户游戏”。该课程采用寓教于乐的形式,让学生在动手操作中深化对周长概念的理解。

基于“教学评一致性”的初中数学课堂评价分析

在教育的核心环节中,“教学评一致性”至关重要.它确保了教学的有效性,以及学生的学习成果.“教学评一致性”主要表现在目标一致、内容关联、过程同步、目的统一和主体一致等五个方面,这五个方面相辅相成,构成了“教学评一致性”的完整内涵.“教学评一致性”不仅关注学生的学习能力,也重视学生的逻辑思考能力和道德品质,这对学生适应未来社会发展和终身学习是至关重要的.因此,初中数学教师有责任和义务调动学生的学习积极性,教师要主动构建科学的评价体系,有效培养学生的核心素养.本文基于“教学评一致性”对初中数学课堂评价展开分析.

“光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件”一节的实验教学设计

借助“情境—问题—探寻”的教学模式,通过光合作用的一系列经典实验,运用具体的实验例证引出自变量、检测指标与因变量的概念,引导学生理解实验设计的方法,即借助检测指标看自变量对因变量的影响。对“光是不是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件”实验进行创新,培养学生在复杂的情境中综合运用知识进行判断、分析、解释、推理和评价能力,发展学生的科学思维。

捕捉“意外”,成就实验教学之美

科学实验课注重培养学生的动手能力、观察能力和思维探究能力.在课堂上,学生常常会有一些意想不到的发现,这些意外发现有些源自失败的实验,有些是在观察实验现象时偶然看到的,有些是学生突发灵感而得来的.

课外小实验——科学课堂的助力器

科学实验教学不仅能体现教师的教学技能,更能激发学生的创造性思维,培养学生的科学素养。课堂教学的时间和空间有限,教师要把学生的探究延伸到校园、家庭、社会、大自然中去,拓宽学生的探究范围。一、课后拓展实验,巩固课堂所学知识课后拓展实验是科学实验教学的重要补充。课后拓展实验可以使学生对课堂所学知识得到内化。

空气占据空间实验器

发明缘由：在学习《空气占据空间吗》一课时，我用课本上要求的实验装置做实验，发现实验装置存在诸多不合理的地方：1．做实验时，需要用嘴对着进气管吹气，很不卫生。且用力过大，水从出水管喷射而出，很容易喷到脸上，用力过小，水会流到实验台上。

气液两用热胀冷缩实验器

在科学课上,我们学习了“液体的热胀冷缩”和“气体的热胀冷缩”这两个实验,实验装置如图。既然液体和气体都具有热胀冷缩的性质,为什么不设计一个气液两用热胀冷缩实验器呢?由于“S”型弯管可封闭气体,我把液体热胀冷缩实验装置的直管改为“S”型弯管,再将弯管与橡胶塞、平底烧瓶依次相连,制作出了气液两用热胀冷缩实验器。

分析问题案例 提升师生实验技能

科学教学实验是科学教师逬行教学活动的基本依据,也是学生探索科学的重要途径。教师经常指导学生逬行科学实验,可有效提升学生的实验技能。然而,在实际的实验教学中,教师往往忽视实验材料的筛选,实验操作不规范,不开展预实验,导致各种“状况”发生:实验数据与理论数据不符,实验效果不理想,甚至实验失败。我们选取其中的一些案例逬行分析,提出有效的对策,提高科学实验课的效率,提升师生的实验技能。

从优质到现代化,学校治理的“求是”之道

《中国教育现代化2035》提出,2035年要总体实现教育现代化,迈入教育强国系列,推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国。在信息化时代,学校将扮演更为基础性的角色,成为教育改革发生和创新的策源地。增强学校自主发展的能力,是实现教育现代化的必然要求和基本途径。

适合教育,让人生出彩

适合教育,旨在坚持有教无类,使不同性格禀赋、不同兴趣特长、不同素质潜力的学生都能接受符合自己成长需要的教育。山东省阳信县第一实验学校始终坚持探索建设以“适合教育”为理念的高品质学校,成就幸福教师、培育幸福学生。师法自然,营造校园文化为营造书香文化氛围,学校构建了适宜的校园环境和教育场域:重建梨花广场,在广场东侧设置党建园地,西侧设置社会主义核心价值观铁艺。

污水变净水

青春是人生中最美好的时光,梦想是人生中最耀眼的星辰,我的梦想是成为一名科研人员,做一颗强国路上的螺丝钉。有梦想,就要去行动!平时,我会多关注科技新闻,多思考多探究,经常做实验,以培养科学素养,提高动手操作和探究能力。最近,我在网上“冲浪”的时候,看到一则新闻:某工厂没有将污水净化,直接排放污水,严重污染了环境。我心想:净化污水很麻烦吗?

中小学英语口语教学的现状与对策研究

随着国际交流的日益频繁,英语的重要性愈加凸显,学习、使用英语进行交流成为现代社会的需要。然而,目前英语口语教学的现状不容乐观,“哑巴英语”困扰着为数不少的学生,他们虽在英语考试中取得优异的成绩,但在交流时,或是面红耳赤、不愿开口,或是结结巴巴、无法顺利表达。本文从目前中小学英语口语现状出发,分析目前中小学英语口语教学中所出现的各种问题,并有针对性地提出应对措施。

留住蔚蓝的梦

海洋是地球的心脏。然而,海洋污染愈发严重,我想用图画呼吁大家保护海洋环境。

图谱在小学音乐教学中运用研究

图谱作为音乐教学中的一种辅助教学工具,合理的运用可以发挥意想不到的效果,它使得一些较难理解的音乐材料简单化、形象化、具体化。尤其是其在小学初级阶段的音乐教学活动中应用的较多,由于小学生所接触事物、认识事物的能力有限,因此,作为教师应该充分考虑其年龄、心理以及思维发展特点,在音乐教学活动应多采用形象具体的方式进行教学,提高音乐教学的教学效果,本文小学生初级阶段教学为例,探讨音乐图谱在小学教学中的实际设计与运用。

思想与行为——思想政治教育学的逻辑起点

明确科学严谨的逻辑起点,能够使理论内容合乎逻辑的展开并得到充分地阐释,是构建科学的理论体系的重要基础。将思想与行为作为思想政治教育的逻辑起点,主要是由思想与行为这对范畴的内在的特殊性决定的。确定该逻辑起点,对思想政治教育学科的发展与完善有着建设性的重要意义。

以作业变革撬动学生思维发展--关于初中数学作业变革的几点思考

2021年4月8日,教育部办公厅印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》(以下简称《通知》),从十个方面对作业的作用、方式、时间、类型等提出了具体意见;对学校与家庭、教师与家长在作业问题中的角色进行了定位;对作业的监督管理与评价也作出了相应规定。作为一线教师,应该认真落实作业管理的十条要求,挖掘出作业的价值,让作业真正为提升学生综合素养助力,为日常教学减负增效,促进学生思维发展。下面笔者结合近期的初中数学作业改革谈一下自己的几点思考。

索象于图,索理于书——基于“时空观念”的初中历史地图教学刍议

南宋郑樵在《通志》中说:“置图于右,置书于左,索象于图,索理于书。”这说明教科书中地图、图片等是学习历史、加深对正文内容理解的重要载体。《普通高中历史课程标准(2017年版)》把“时空观念”确定为历史学科五大核心素养之一,“时空观念”中的时间与空间作为人类活动和社会发展的基本维度,以历史地图为依托,更能强调社会空间的意义,在初中历史教学中越来越多地彰显其直观魅力。

在新德育课程中关注活动性教学的实效

新德育课程强调寓教育于活动之中,以儿童直接参与丰富多彩的活动为主要形式,那么哪些活动是合理、有效的？设计这些活动应注意些什么？怎样提高活动的实效？这些问题值得我们关注并研究。

关于幼儿教育中的幼儿健康情绪的培养途径探索

随着社会与幼儿教育的不断发展,人们越来越重视幼儿的心理健康教育。而在幼儿心理健康教育当中,幼儿健康情绪的培养成为幼儿教师以及家长们关注的重点之一。因为健康情绪对幼儿未来的成长有着非常重要的作用。本文主要围绕着幼儿健康情绪的培养途径展开分析,从幼儿教育心理的角度进行出发,从幼儿情绪宣泄的角度探讨如何培养幼儿成为健康情绪的主人,以帮助幼儿形成健康的心理。

浅谈写作训练中的几种方法

新的语文教学理念是：全面提高学生的语文素养;九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。对于写作来说,就是要重视语文的熏陶感染作用,引导学生用眼睛去发现,用心去体会。此外,还要让学生感到写作资源和时间机会无处不在,无时不有,在写作实践中,掌握写作的方法与技巧。