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网络时代下的新型公安群众工作语言探究
被引量:
2
1
作者
孙凤蕾
国文涛
《传播与版权》
2015年第7期178-179,共2页
网络语言在现实生活中的延伸,改变了社会主流语言体系统,逐渐成为大众语言。这要求公安群众工作中要适度使用网络语言体,但同时也要修正和完善网络语言体的运用,以更好地提服务群众。
关键词
网络时代
公安工作
群众语言
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职称材料
选择运用杂交、自交或测交方法解题时应遵循的原则
2
作者
李明海
王立乾
《生物学教学》
北大核心
2017年第4期71-72,共2页
对杂交、自交和测交的含义进行分析,并结合实例,提出在解遗传题时选用杂交、自交和测交等交配方式时要遵循可行性、易操作性、顺序性的原则。
关键词
杂交
自交
测交
解题原则
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职称材料
从《指数函数及其性质》一节课看诱思探究教学
被引量:
1
3
作者
赵邦宇
《科技创新导报》
2014年第10期118-118,共1页
诱思探究教学的思想是"变教为诱,变学为思",它强调教师"教"的过程,应该是"诱导"的过程,学生"学"的过程应该是"思考、探索"的过程。指数函数是重要的基本初等函数之一,作为常见函数,...
诱思探究教学的思想是"变教为诱,变学为思",它强调教师"教"的过程,应该是"诱导"的过程,学生"学"的过程应该是"思考、探索"的过程。指数函数是重要的基本初等函数之一,作为常见函数,它是今后学习对数函数和幂函数的基础。在《指数函数及其性质》这节课中尝试运用"诱思探究"教学模式,取得了不错的效果。
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关键词
诱思探究
指数函数
主动性
兴趣
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职称材料
取象比类,挖掘任务驱动类作文的深层意蕴
被引量:
1
4
作者
侯仰斌
《中学语文》
2019年第32期22-23,共2页
任务驱动型作文是在2015年高考语文作文中新出现的题型,它要求学生读懂材料,在读懂的基础上按照任务指令作文,旨在考查学生的阅读能力、写作能力,特别是思维能力。因为任务驱动型材料作文更能贴近社会生活,更注重材料的启发和引导作用,...
任务驱动型作文是在2015年高考语文作文中新出现的题型,它要求学生读懂材料,在读懂的基础上按照任务指令作文,旨在考查学生的阅读能力、写作能力,特别是思维能力。因为任务驱动型材料作文更能贴近社会生活,更注重材料的启发和引导作用,因而更能体现学生分析问题、解决问题的能力,使考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证,这就要求考生会选取一点深化、细化,并通过概念辨析、多维度比较等方式呈现思维的深化,而不能面面俱到地议论。
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关键词
任务驱动型作文
语文作文
引导作用
取象比类
解决问题的能力
深层意蕴
思维能力
说理论证
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职称材料
记叙文的外貌描写
被引量:
1
5
作者
何传跃
《写作(中)》
2009年第7期20-20,共1页
所谓外貌描写,也叫肖像描写,即对人物的相貌、神情、形体、姿态、衣饰等的描写。外貌是一个人留给别人的第一印象。精彩的外貌描写不仅可以栩栩如生地勾画人物的外表形象。同时也能刻画出人物的性格特征。那么。怎样使人物的外貌描写...
所谓外貌描写,也叫肖像描写,即对人物的相貌、神情、形体、姿态、衣饰等的描写。外貌是一个人留给别人的第一印象。精彩的外貌描写不仅可以栩栩如生地勾画人物的外表形象。同时也能刻画出人物的性格特征。那么。怎样使人物的外貌描写呈现精彩。具有魅力呢?
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关键词
外貌描写
记叙文
肖像描写
第一印象
外表形象
性格特征
人物
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职称材料
古汉语中的偏义复词
被引量:
1
6
作者
何传跃
《中学语文(读写新空间)(中旬)》
2008年第4期47-47,共1页
上述句中加点的词语属于古汉语中的偏义复词.你能在语境中做出恰当解释吗? 2003年上海高考试题中.有一题要求将“盖目眶尽肿.不可开合也”译成现代汉语.结果闹出译为“张不开,闭不上”的笑话,原因在于对偏义复词缺乏了解,没有...
上述句中加点的词语属于古汉语中的偏义复词.你能在语境中做出恰当解释吗? 2003年上海高考试题中.有一题要求将“盖目眶尽肿.不可开合也”译成现代汉语.结果闹出译为“张不开,闭不上”的笑话,原因在于对偏义复词缺乏了解,没有看出“开合”在这里是一个偏义复词。
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关键词
偏义复词
古汉语
现代汉语
高考试题
语境
词语
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职称材料
八年级(上)综合测试题
7
作者
马宇辉
刘军
《中学俄语》
2008年第12期16-20,58,共6页
关键词
八年级
HO
HT
测试题
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职称材料
清风荡涟漪 曼舞起霓裳——浅谈学困生教育教学
8
作者
付清春
《科技创新导报》
2015年第18期156-157,共2页
针对学困生诸多问题,笔者积极探索,勇于实践,总结经验,重视积累。教育方面,重视学生理想教育,关注学生心理健康,用理想感召学生,以关爱打动学生,教育学生坦然面对社会变化,把握自身发展因素。教学方面,积极实践,努力形成学困生教育模式...
针对学困生诸多问题,笔者积极探索,勇于实践,总结经验,重视积累。教育方面,重视学生理想教育,关注学生心理健康,用理想感召学生,以关爱打动学生,教育学生坦然面对社会变化,把握自身发展因素。教学方面,积极实践,努力形成学困生教育模式,强调学因生成绩转化,培养学困生学习兴趣,将关注落实到晨读、备课,上课的每一个环节。通过亲身实践,学困生转化已初见成效。笔者希望能与读者进一步沟通交流,以期这一方面更有成效。
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关键词
学困生
教育
教学
方法
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职称材料
在诱思探究数学教学中培养学生的思维品质
9
作者
张成国
《科技创新导报》
2014年第10期88-88,共1页
素质教育对教学的基本要求之一,是教学生学会学习。诱思探究教学满足了素质教育的这一要求。在探究课堂中要变教为诱,变教为导,通过引趣、设疑、演示、引申诱导,培养学生的思维能力,学生不是直接从老师那里获取现成的知识,而是变学为思...
素质教育对教学的基本要求之一,是教学生学会学习。诱思探究教学满足了素质教育的这一要求。在探究课堂中要变教为诱,变教为导,通过引趣、设疑、演示、引申诱导,培养学生的思维能力,学生不是直接从老师那里获取现成的知识,而是变学为思,变学为悟。
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关键词
中学数学
诱思探究
思维能力
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职称材料
单摆悬挂装置的改进
10
作者
郝延格
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2014年第6期63-63,共1页
基于单摆实验中操作的不方便而对悬挂装置做了巧妙的改进。
关键词
单摆
悬挂装置
改进
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职称材料
情感作文演练
11
作者
何传跃
《写作(中)》
2008年第6期31-31,43,共2页
【原文】痕把父亲接来刚半个月,他就跟我吵着要回家,好说歹说,才没走。吃晚饭之前,妻往那只老花碗里夹了几块肉,就照例端到阁楼里父亲的小饭桌上。"蓉,让爸跟我们一块吃吧。"
关键词
情感
父亲
作文
海鲜
隔膜
代沟
概括
狭窄
微型小说
保留
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职称材料
记叙文的立意原则
12
作者
陈静
《写作(中)》
2010年第2期21-21,共1页
但凡好文章,无不是在立意上苦心经营,故有“文以意为先”之说。“意”是文章的灵魂。统帅着全篇的内容。写文章只有先将“意”立起来,然后围绕“意”组织材料,才能做到中心集中,避免文章如同~盘散沙的情况。无论记人还是写事,写...
但凡好文章,无不是在立意上苦心经营,故有“文以意为先”之说。“意”是文章的灵魂。统帅着全篇的内容。写文章只有先将“意”立起来,然后围绕“意”组织材料,才能做到中心集中,避免文章如同~盘散沙的情况。无论记人还是写事,写记叙文先要确立文章的主题。即立意。记叙文的立意,是指通过记人、叙事、写景、状物等所表现出来的作者对生活的认识、感受和评价。立意的过程就是根据作文命题确定文章主旨或中心的过程,“意”对文章的高低优劣起着决定性的作用。
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关键词
记叙文
立意
文章主旨
“意”
组织材料
作文命题
决定性
记人
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职称材料
写出深刻感悟,彰显思辨色彩——如何写好思辨型作文
13
作者
何传跃
布云虎
《作文(高中版)》
2019年第2期31-33,共3页
体察内心世界,倡导理性分析。考生通过对某种问题或现实生活的思辨,引发富有价值的思考,构成独到的发现,表达深刻的感受。2018年高考作文命题的这一特征尤为突出,不难看出高考作文命题的新思维、新特点和新走势。
关键词
思辨色彩
现实生活
高考作文命题
思辨型
深刻感悟
价值的思考
新思维
内心世界
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职称材料
名著《伊索寓言》推介
14
作者
何传跃
张成璞
《写作(中)》
2013年第7期34-35,共2页
【为你推荐】 “龟兔赛跑”“狼来了”“吃不到葡萄就说葡萄酸”等寓言故事,或许你耳熟能详,但你知道这些家喻户晓的故事都出自《伊索寓言》吗?《伊索寓言》是世界最古老、影响最大的寓言。也是当今拥有读者最多的一本书。两千多年...
【为你推荐】 “龟兔赛跑”“狼来了”“吃不到葡萄就说葡萄酸”等寓言故事,或许你耳熟能详,但你知道这些家喻户晓的故事都出自《伊索寓言》吗?《伊索寓言》是世界最古老、影响最大的寓言。也是当今拥有读者最多的一本书。两千多年来,它以独特的人生智慧和艺术魅力赢得各国人民尤其青少年喜爱。读一读《伊索寓言》吧。它能启迪你的心智,呵护你的心灵.陶冶你的情操,使人趋向聪明、理智、豁达、沉稳。
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关键词
《伊索寓言》
推介
名著
“龟兔赛跑”
寓言故事
艺术魅力
人生智慧
青少年
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职称材料
淡妆浓抹总相宜——写景要抓住特征
15
作者
何传跃
董丽欣
《中学语文》
2019年第20期25-27,共3页
无论以绘景状物为主,还是写人记事为主,记叙文离不开景物描写。写人要凸显人物个性,写景要抓住景物特征。所谓景物特征,是指某景物在形态、布局、格调、氛围等方面区别于其他景物的特点。不同地域,不同时令,不同天气,自然景物会有各自...
无论以绘景状物为主,还是写人记事为主,记叙文离不开景物描写。写人要凸显人物个性,写景要抓住景物特征。所谓景物特征,是指某景物在形态、布局、格调、氛围等方面区别于其他景物的特点。不同地域,不同时令,不同天气,自然景物会有各自独特的眼神和别样的风情。写景抓住特征,让笔下的景物特色鲜明,才能给人留下深刻印象。
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关键词
写景
景物描写
人物个性
自然景物
记叙文
写人
状物
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职称材料
名句组合式材料作文导写
16
作者
何传跃
孙风真
《中学语文》
2019年第5期41-43,共3页
【作文题目】阅读下面的材料,根据要求作文。①上士闻道,勤而行之;中士闻道,若存若亡;下士闻道,大笑之。(《老子》).
关键词
材料作文
组合式
导写
名句
作文题目
《老子》
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职称材料
阅读训练(二)
17
作者
何传跃
《中学语文园地(高中版)》
2008年第1期5-8,共4页
(一)撼人心魄的木鼓舞 罗正友 云南西盟、沧源地区的佤族是一个历史悠久的民族,有着古老而又富有特色的舞蹈艺术.佤族的木鼓声音铿锵有力,舞蹈节奏欢快,反映出佤族人民剽悍的气质和粗犷朴实、不屈不挠的民族精神.……
关键词
阅读训练
原始氏族
木鼓房
苏东坡
三苏祠
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职称材料
巧安排,重有序,逻辑严谨事理明——议论文的论证结构
18
作者
何传跃
张庆芝
《中学语文》
2018年第17期40-42,共3页
文章“酷”必有“亮”形态,议论文写作要恪守逻辑规则,做到有条不紊,不留缝隙,无可辩驳。“材料”是血肉,“结构”是“骨骼”,严谨的论证结构是考量议论文高下的重要指标。若能熟识议论文论证结构特点,借鉴其行文章法并灵活运用...
文章“酷”必有“亮”形态,议论文写作要恪守逻辑规则,做到有条不紊,不留缝隙,无可辩驳。“材料”是血肉,“结构”是“骨骼”,严谨的论证结构是考量议论文高下的重要指标。若能熟识议论文论证结构特点,借鉴其行文章法并灵活运用,应当说不难写出论证结构精良、层次清晰的议论文。
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关键词
论文写作
逻辑规则
结构
有序
事理
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职称材料
话题作文升格演示
19
作者
何传跃
《写作(中)》
2007年第8期32-33,共2页
【话题回放】萤火虫是肉食小甲虫,它的食物就是蜗牛。我们知道,蜗牛一旦有什么危险,就把头缩进硬壳里,很多动物对它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢?原来,萤火虫的头顶有一对颚,那东西细得像头发,很尖利。
关键词
萤火虫
西施
蜗牛
升格
话题作文
越王
吴国
越国
勾践
故事新编
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职称材料
让论证为议论文添彩
20
作者
何传跃
《写作(中)》
2008年第8期18-19,共2页
议论文的写作,不仅要做到观点鲜明,还要做到论证有力。鲜明的观点要有典型的论据来支撑,而观点和论据的有机结合要靠严谨的论证来达到。议论文重在说理,不管是对某一事理的论证,还是对别人观点的反驳,都要达到令人信服的目的。那么,怎...
议论文的写作,不仅要做到观点鲜明,还要做到论证有力。鲜明的观点要有典型的论据来支撑,而观点和论据的有机结合要靠严谨的论证来达到。议论文重在说理,不管是对某一事理的论证,还是对别人观点的反驳,都要达到令人信服的目的。那么,怎样让议论文的论证精彩而更有说服力呢?
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关键词
议论文
比喻论证
天使
观点
说服力
事例
论点
综合运用
典型
简明扼要
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职称材料
题名
网络时代下的新型公安群众工作语言探究
被引量:
2
1
作者
孙凤蕾
国文涛
机构
山东
警察学院
山东
省
阳谷
县
第二
中学
出处
《传播与版权》
2015年第7期178-179,共2页
文摘
网络语言在现实生活中的延伸,改变了社会主流语言体系统,逐渐成为大众语言。这要求公安群众工作中要适度使用网络语言体,但同时也要修正和完善网络语言体的运用,以更好地提服务群众。
关键词
网络时代
公安工作
群众语言
分类号
D252 [政治法律—中共党史]
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职称材料
题名
选择运用杂交、自交或测交方法解题时应遵循的原则
2
作者
李明海
王立乾
机构
山东
省
阳谷
县
第二
中学
山东
省冠县第一
中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2017年第4期71-72,共2页
文摘
对杂交、自交和测交的含义进行分析,并结合实例,提出在解遗传题时选用杂交、自交和测交等交配方式时要遵循可行性、易操作性、顺序性的原则。
关键词
杂交
自交
测交
解题原则
分类号
G634.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从《指数函数及其性质》一节课看诱思探究教学
被引量:
1
3
作者
赵邦宇
机构
山东
省
阳谷
县
第二
中学
出处
《科技创新导报》
2014年第10期118-118,共1页
文摘
诱思探究教学的思想是"变教为诱,变学为思",它强调教师"教"的过程,应该是"诱导"的过程,学生"学"的过程应该是"思考、探索"的过程。指数函数是重要的基本初等函数之一,作为常见函数,它是今后学习对数函数和幂函数的基础。在《指数函数及其性质》这节课中尝试运用"诱思探究"教学模式,取得了不错的效果。
关键词
诱思探究
指数函数
主动性
兴趣
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
取象比类,挖掘任务驱动类作文的深层意蕴
被引量:
1
4
作者
侯仰斌
机构
山东阳谷第二中学
出处
《中学语文》
2019年第32期22-23,共2页
文摘
任务驱动型作文是在2015年高考语文作文中新出现的题型,它要求学生读懂材料,在读懂的基础上按照任务指令作文,旨在考查学生的阅读能力、写作能力,特别是思维能力。因为任务驱动型材料作文更能贴近社会生活,更注重材料的启发和引导作用,因而更能体现学生分析问题、解决问题的能力,使考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证,这就要求考生会选取一点深化、细化,并通过概念辨析、多维度比较等方式呈现思维的深化,而不能面面俱到地议论。
关键词
任务驱动型作文
语文作文
引导作用
取象比类
解决问题的能力
深层意蕴
思维能力
说理论证
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
记叙文的外貌描写
被引量:
1
5
作者
何传跃
机构
山东阳谷第二中学
出处
《写作(中)》
2009年第7期20-20,共1页
文摘
所谓外貌描写,也叫肖像描写,即对人物的相貌、神情、形体、姿态、衣饰等的描写。外貌是一个人留给别人的第一印象。精彩的外貌描写不仅可以栩栩如生地勾画人物的外表形象。同时也能刻画出人物的性格特征。那么。怎样使人物的外貌描写呈现精彩。具有魅力呢?
关键词
外貌描写
记叙文
肖像描写
第一印象
外表形象
性格特征
人物
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
C912.1 [经济管理]
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职称材料
题名
古汉语中的偏义复词
被引量:
1
6
作者
何传跃
机构
山东阳谷第二中学
出处
《中学语文(读写新空间)(中旬)》
2008年第4期47-47,共1页
文摘
上述句中加点的词语属于古汉语中的偏义复词.你能在语境中做出恰当解释吗? 2003年上海高考试题中.有一题要求将“盖目眶尽肿.不可开合也”译成现代汉语.结果闹出译为“张不开,闭不上”的笑话,原因在于对偏义复词缺乏了解,没有看出“开合”在这里是一个偏义复词。
关键词
偏义复词
古汉语
现代汉语
高考试题
语境
词语
分类号
H131 [语言文字—汉语]
H146.3
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职称材料
题名
八年级(上)综合测试题
7
作者
马宇辉
刘军
机构
山东
省
阳谷
县
第二
中学
山东
省单县第五
中学
出处
《中学俄语》
2008年第12期16-20,58,共6页
关键词
八年级
HO
HT
测试题
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
清风荡涟漪 曼舞起霓裳——浅谈学困生教育教学
8
作者
付清春
机构
山东
省
阳谷
县
第二
中学
出处
《科技创新导报》
2015年第18期156-157,共2页
文摘
针对学困生诸多问题,笔者积极探索,勇于实践,总结经验,重视积累。教育方面,重视学生理想教育,关注学生心理健康,用理想感召学生,以关爱打动学生,教育学生坦然面对社会变化,把握自身发展因素。教学方面,积极实践,努力形成学困生教育模式,强调学因生成绩转化,培养学困生学习兴趣,将关注落实到晨读、备课,上课的每一个环节。通过亲身实践,学困生转化已初见成效。笔者希望能与读者进一步沟通交流,以期这一方面更有成效。
关键词
学困生
教育
教学
方法
分类号
G627 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
在诱思探究数学教学中培养学生的思维品质
9
作者
张成国
机构
山东
省
阳谷
县
第二
中学
出处
《科技创新导报》
2014年第10期88-88,共1页
文摘
素质教育对教学的基本要求之一,是教学生学会学习。诱思探究教学满足了素质教育的这一要求。在探究课堂中要变教为诱,变教为导,通过引趣、设疑、演示、引申诱导,培养学生的思维能力,学生不是直接从老师那里获取现成的知识,而是变学为思,变学为悟。
关键词
中学数学
诱思探究
思维能力
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
单摆悬挂装置的改进
10
作者
郝延格
机构
聊城大学
山东
省
阳谷
县
第二
中学
出处
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2014年第6期63-63,共1页
文摘
基于单摆实验中操作的不方便而对悬挂装置做了巧妙的改进。
关键词
单摆
悬挂装置
改进
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
情感作文演练
11
作者
何传跃
机构
山东阳谷第二中学
教科室
出处
《写作(中)》
2008年第6期31-31,43,共2页
文摘
【原文】痕把父亲接来刚半个月,他就跟我吵着要回家,好说歹说,才没走。吃晚饭之前,妻往那只老花碗里夹了几块肉,就照例端到阁楼里父亲的小饭桌上。"蓉,让爸跟我们一块吃吧。"
关键词
情感
父亲
作文
海鲜
隔膜
代沟
概括
狭窄
微型小说
保留
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
记叙文的立意原则
12
作者
陈静
机构
山东阳谷第二中学
出处
《写作(中)》
2010年第2期21-21,共1页
文摘
但凡好文章,无不是在立意上苦心经营,故有“文以意为先”之说。“意”是文章的灵魂。统帅着全篇的内容。写文章只有先将“意”立起来,然后围绕“意”组织材料,才能做到中心集中,避免文章如同~盘散沙的情况。无论记人还是写事,写记叙文先要确立文章的主题。即立意。记叙文的立意,是指通过记人、叙事、写景、状物等所表现出来的作者对生活的认识、感受和评价。立意的过程就是根据作文命题确定文章主旨或中心的过程,“意”对文章的高低优劣起着决定性的作用。
关键词
记叙文
立意
文章主旨
“意”
组织材料
作文命题
决定性
记人
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
G633.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
写出深刻感悟,彰显思辨色彩——如何写好思辨型作文
13
作者
何传跃
布云虎
机构
山东
省
阳谷
第二
中学
出处
《作文(高中版)》
2019年第2期31-33,共3页
文摘
体察内心世界,倡导理性分析。考生通过对某种问题或现实生活的思辨,引发富有价值的思考,构成独到的发现,表达深刻的感受。2018年高考作文命题的这一特征尤为突出,不难看出高考作文命题的新思维、新特点和新走势。
关键词
思辨色彩
现实生活
高考作文命题
思辨型
深刻感悟
价值的思考
新思维
内心世界
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
名著《伊索寓言》推介
14
作者
何传跃
张成璞
机构
山东阳谷第二中学
教科室
出处
《写作(中)》
2013年第7期34-35,共2页
文摘
【为你推荐】 “龟兔赛跑”“狼来了”“吃不到葡萄就说葡萄酸”等寓言故事,或许你耳熟能详,但你知道这些家喻户晓的故事都出自《伊索寓言》吗?《伊索寓言》是世界最古老、影响最大的寓言。也是当今拥有读者最多的一本书。两千多年来,它以独特的人生智慧和艺术魅力赢得各国人民尤其青少年喜爱。读一读《伊索寓言》吧。它能启迪你的心智,呵护你的心灵.陶冶你的情操,使人趋向聪明、理智、豁达、沉稳。
关键词
《伊索寓言》
推介
名著
“龟兔赛跑”
寓言故事
艺术魅力
人生智慧
青少年
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
淡妆浓抹总相宜——写景要抓住特征
15
作者
何传跃
董丽欣
机构
山东阳谷第二中学
教科室
出处
《中学语文》
2019年第20期25-27,共3页
文摘
无论以绘景状物为主,还是写人记事为主,记叙文离不开景物描写。写人要凸显人物个性,写景要抓住景物特征。所谓景物特征,是指某景物在形态、布局、格调、氛围等方面区别于其他景物的特点。不同地域,不同时令,不同天气,自然景物会有各自独特的眼神和别样的风情。写景抓住特征,让笔下的景物特色鲜明,才能给人留下深刻印象。
关键词
写景
景物描写
人物个性
自然景物
记叙文
写人
状物
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
名句组合式材料作文导写
16
作者
何传跃
孙风真
机构
山东阳谷第二中学
教科室
出处
《中学语文》
2019年第5期41-43,共3页
文摘
【作文题目】阅读下面的材料,根据要求作文。①上士闻道,勤而行之;中士闻道,若存若亡;下士闻道,大笑之。(《老子》).
关键词
材料作文
组合式
导写
名句
作文题目
《老子》
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
阅读训练(二)
17
作者
何传跃
机构
山东阳谷第二中学
出处
《中学语文园地(高中版)》
2008年第1期5-8,共4页
文摘
(一)撼人心魄的木鼓舞 罗正友 云南西盟、沧源地区的佤族是一个历史悠久的民族,有着古老而又富有特色的舞蹈艺术.佤族的木鼓声音铿锵有力,舞蹈节奏欢快,反映出佤族人民剽悍的气质和粗犷朴实、不屈不挠的民族精神.……
关键词
阅读训练
原始氏族
木鼓房
苏东坡
三苏祠
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
巧安排,重有序,逻辑严谨事理明——议论文的论证结构
18
作者
何传跃
张庆芝
机构
山东阳谷第二中学
教科室
出处
《中学语文》
2018年第17期40-42,共3页
文摘
文章“酷”必有“亮”形态,议论文写作要恪守逻辑规则,做到有条不紊,不留缝隙,无可辩驳。“材料”是血肉,“结构”是“骨骼”,严谨的论证结构是考量议论文高下的重要指标。若能熟识议论文论证结构特点,借鉴其行文章法并灵活运用,应当说不难写出论证结构精良、层次清晰的议论文。
关键词
论文写作
逻辑规则
结构
有序
事理
分类号
H152.3 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
话题作文升格演示
19
作者
何传跃
机构
山东
阳谷
县
第二
中学
出处
《写作(中)》
2007年第8期32-33,共2页
文摘
【话题回放】萤火虫是肉食小甲虫,它的食物就是蜗牛。我们知道,蜗牛一旦有什么危险,就把头缩进硬壳里,很多动物对它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢?原来,萤火虫的头顶有一对颚,那东西细得像头发,很尖利。
关键词
萤火虫
西施
蜗牛
升格
话题作文
越王
吴国
越国
勾践
故事新编
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让论证为议论文添彩
20
作者
何传跃
机构
山东
阳谷
县
第二
中学
出处
《写作(中)》
2008年第8期18-19,共2页
文摘
议论文的写作,不仅要做到观点鲜明,还要做到论证有力。鲜明的观点要有典型的论据来支撑,而观点和论据的有机结合要靠严谨的论证来达到。议论文重在说理,不管是对某一事理的论证,还是对别人观点的反驳,都要达到令人信服的目的。那么,怎样让议论文的论证精彩而更有说服力呢?
关键词
议论文
比喻论证
天使
观点
说服力
事例
论点
综合运用
典型
简明扼要
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
网络时代下的新型公安群众工作语言探究
孙凤蕾
国文涛
《传播与版权》
2015
2
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职称材料
2
选择运用杂交、自交或测交方法解题时应遵循的原则
李明海
王立乾
《生物学教学》
北大核心
2017
0
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职称材料
3
从《指数函数及其性质》一节课看诱思探究教学
赵邦宇
《科技创新导报》
2014
1
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职称材料
4
取象比类,挖掘任务驱动类作文的深层意蕴
侯仰斌
《中学语文》
2019
1
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职称材料
5
记叙文的外貌描写
何传跃
《写作(中)》
2009
1
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职称材料
6
古汉语中的偏义复词
何传跃
《中学语文(读写新空间)(中旬)》
2008
1
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职称材料
7
八年级(上)综合测试题
马宇辉
刘军
《中学俄语》
2008
0
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职称材料
8
清风荡涟漪 曼舞起霓裳——浅谈学困生教育教学
付清春
《科技创新导报》
2015
0
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职称材料
9
在诱思探究数学教学中培养学生的思维品质
张成国
《科技创新导报》
2014
0
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职称材料
10
单摆悬挂装置的改进
郝延格
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2014
0
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职称材料
11
情感作文演练
何传跃
《写作(中)》
2008
0
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职称材料
12
记叙文的立意原则
陈静
《写作(中)》
2010
0
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职称材料
13
写出深刻感悟,彰显思辨色彩——如何写好思辨型作文
何传跃
布云虎
《作文(高中版)》
2019
0
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职称材料
14
名著《伊索寓言》推介
何传跃
张成璞
《写作(中)》
2013
0
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职称材料
15
淡妆浓抹总相宜——写景要抓住特征
何传跃
董丽欣
《中学语文》
2019
0
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职称材料
16
名句组合式材料作文导写
何传跃
孙风真
《中学语文》
2019
0
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职称材料
17
阅读训练(二)
何传跃
《中学语文园地(高中版)》
2008
0
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职称材料
18
巧安排,重有序,逻辑严谨事理明——议论文的论证结构
何传跃
张庆芝
《中学语文》
2018
0
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职称材料
19
话题作文升格演示
何传跃
《写作(中)》
2007
0
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职称材料
20
让论证为议论文添彩
何传跃
《写作(中)》
2008
0
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职称材料
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