坚持“三位一体”的发展模式,实现青少年研究机构的社会价值——1991-2011年山东省青少年研究所工作回顾与展望

时光荏苒，山东省青少年研究所已经走过了20个春秋。回首走过的道路，既有探索的艰辛，更有价值实现的喜悦。坚持理论研究、人才培养、服务社会“三位一体”的发展模式，在为党和政府制定青少年政策法规服务、为青少年工作科学决策服务、为青少年健康成长服务的同时，引领青少年工作理论探索和青少年发展的正确方向，既是山东省青少年研究所不变的追求，也是我们履行社会责任的基本经验。

与时代同频共振 与青少年一起成长——1991-2001年山东省青少年研究所工作回顾与展望

山东省青少年研究所1991年11月15日经省编制委员会批准正式成立。当时省委、省政府、省人大、省政协的主要领导姜春云等同志分别为青少所题词,对青少年研究事业的发展提出了明确具体的要求。领导的亲切叮咛、殷殷嘱托言犹在耳,十个春秋已经过去。在纪念建所十周年的日子里,回首走过的道路,我们可以清楚地看到,青少年研究所刚好诞生于改革开放新一轮春潮即将奔涌之际,决不是一种历史的偶然。

山东省青少年研究所召开建所20周年暨人文社科基地建设学术研讨会

2011年12月27日，山东省青少年研究所建所20周年暨人文社科基地建设学术研讨会在山东青年政治学院隆重举行。中国青少年研究中心、山东省教育厅、共青团山东省委、山东省社科联、山东省社科规划办等单位的领导及多位国内一流的青少年研究专家出席了会议，北京、上海、广东、黑龙江、辽宁、山西等国内10余家青少年研究机构发来了贺信，山东青年政治学院的领导、部门负责人和教师代表80余人参加了会议。

相逢在一九九八——《山东青少年研究》征订工作的二点启示

一、走出编辑部,广阔天地觅知音 在期刊如林、市场竞争日趋激烈的今天,每一种期刊要想生存与发展,都必须在社会、市场、读者中确定自己合适的位置,而《山东青少年研究》“透视社会热点,描述青春人生,把握青年脉搏,占领时代潮流”的社会定位,和“是广大青少年了解社会。

对“90后”青少年思想状况的三维考察——以山东省为例

通过对山东省济南、青岛、临沂和聊城四地进行的问卷调查,发现"90后"青少年的思想状况有以下特点:一是爱国是"90后"青少年基本的情怀。二是三成左右的"90后"青少年存在信仰缺失或迷茫现象,五成青少年表示自己信仰共产主义,但愿意为共产主义奋斗终身的只有不到二成。三是"90后"青少年的人生价值观呈现多元化的发展趋势。四是互惠互利成为"90后"青少年处理人我关系的主要方式。五是"90后"青少年具有较强的政治参与兴趣和比较广泛的公益参与行为,但在公益参与方面多为被动性参与。

青少年自尊的发展特点及家庭影响因素研究

对3086名5-9年级学生的自尊状况进行研究分析发现,青少年的自尊发展表现出一定的年级、城乡特点:小学高年级阶段自尊发展较为稳定,升入初中后随年级增高自尊水平下降,初中二年级是自尊发展的转折点;县城青少年的自尊水平最高,其次是城市青少年,农村青少年的自尊最低。对自尊的家庭影响因素进行探究发现,不同家庭收入水平对城市青少年自尊的影响作用显著,对县城和农村青少年影响不明显,父母支持及母亲对子女的接纳程度影响青少年的自尊水平。

青少年主体地位和道德实践模式研究

青少年思想道德建设已经引起了全党全社会前所未有的关注。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》用“思想道德建设”的概念取代长期使用的“思想道德教育”,本身已经蕴涵了对青少年在思想道德建设过程中主体作用的肯定。本课题通过研究青少年的本质特征及其在思想道德建设中的主体地位,分析了思想道德建设过程中青少年主体作用缺失的原因,论证了道德实践作为青少年思想道德建设重要载体的依据,探索了我国青少年道德实践的理想模式。

西方青少年高危行为干预研究述评

本文介绍了西方传统的青少年高危行为干预项目及UCLA实验小学的干预训练方法;在简评的基础上探讨了西方青少年高危行为干预的特点;对我国高危行为干预研究进行了展望。

青少年未来目标的研究现状

本文综述了心理学领域中有关青少年未来目标内容的文献,探讨了未来目标的特点、目标内容测量的方法以及当前研究中的主要发现,并讨论了在不同文化背景下青少年未来目标的文化普遍性与特异性、年龄特点以及性别差异问题。

青少年活动阵地建设发展战略研究

青少年活动阵地是青少年文化建设的重要载体 ,是开展青少年工作的重要依托 ,也是现代化进程中实现社区文化教育功能的重要手段。针对我国现阶段青少年活动阵地建设面临的突出问题 ,对青少年活动阵地建设进行宏观的战略构想 ,应当包括全新的理念 ,准确的职能定位 ,科学的管理机制 ,配套的扶持政策 ,专业化的工作队伍等方面。

山东青少年政治思想观念调查与思考

通过对14-19岁、20-24岁、25-29岁、30-35岁四个年龄段的青少年在政治思想和个人信仰方面进行问卷调查,结果显示:山东青少年认同我国改革开放政策,认为中国特色社会主义发展前途光明并充满信心,但是对中国特色社会主义理论和我国政治体制及政治制度方面的知识欠缺,政治理论学习需要加强;随着世界经济全球化、政治多元化和文化多元化,青少年个人信仰呈现多元化趋势,对马克思主义和共产主义的主流价值观教育需要进一步强化。

当代青少年主观幸福感发展状况及其影响因素研究

通过对山东济南市3148名五年级至九年级学生问卷调查,考察青少年主观幸福感的发展特点及其影响因素。结果发现:(1)当前青少年的主观幸福感总体上处于中等偏上水平;(2)随着年级的升高,主观幸福感逐渐降低,独生子女体验到的主观幸福感和非独生子女没有差异;(3)家庭经济状况、父母亲受教育程度、父母支持与控制行为与青少年主观幸福感有显著正相关,父母职业对主观幸福感没有显著影响;(4)留守、流动这类社会处境不利青少年的主观幸福感显著低于一般儿童,在农村、县城、城市这三类居住地中,县城学生的主观幸福感最高;(5)父亲支持、母亲支持、朋友支持这三类支持因素极大影响了青少年主观幸福感。

青少年期亲子关系的基本特征

采用整群随机抽样法,运用亲子冲突与亲子亲合问卷进行调查研究发现:青少年期亲子关系冲突与亲合并存,随着年龄增长青少年与父母间的冲突在减少,与父母间的亲合在增加。

青少年期社会化双向模式的发展特征

本研究就青少年的反向社会化和父母影响存在的程度对722名初中和高中青少年进行了问卷调查,结果如下:1.反向社会化在中学生家庭中普遍存在,中学生的反向社会化处于中等偏低水平;2.父母影响和青少年反向社会化之间并非此消彼长,而是相辅相成、并行不悖,且父母影响的整体水平高于青少年反向社会化的水平;3.青少年的反向社会化和正向社会化具有不同的发展特征,反向社会化呈现不规则的年级趋势,并非随着年级的升高而增加,而是在初三出现峰值,然后呈下降趋势,在高三又开始升高,而正向社会化的两个维度却呈现比较平稳的趋势,父母影响(行为)呈下降趋势,父母影响(观念)平稳中略有上升;4.女生比男生表现出更多的消费休闲反哺行为,男生比女生更容易接受父母的观念影响。

网络时代:青少年社会化方式的转变与共青团团结凝聚青年自组织的策略

席卷全球的信息化浪潮开辟了数字化生存的网络时代。青年社会化的方式和渠道发生了根本性转变。网络和很大程度上借助网络崛起的青年自组织,已经成为青年社会化的最重要影响因素。克服共青团长期形成的"组织优越感",以平等尊重、开放包容的心态,实现对青年自组织的团结凝聚,是新的历史条件下共青团组织实现"组织网络覆盖全体青年,工作影响全体青年"的必然选择。

英国青少年司法制度的价值取向及启示

英国经多年的提升和完善,其青少年司法制度呈现出"法执两端、公正允协"的鲜明特色,蕴含着"二元平衡精神"。具体而言,对青少年犯罪人和被害人均给予平等保护。我们在构建中国的青少年司法制度可从中获得灵感和启示。

青少年使用网络流行语的心理动因及教育应对

青少年热衷使用网络流行语,除了受它的幽默诙谐、简洁创新等自身魔力吸引外,青少年群体特有的标新立异、渴望独立、叛逆等心理特点也决定了他们对网络流行语的喜爱和追捧。网络流行语隐含的功能符合青少年的心理需求,但其特有的结构形式、内容及其传递的部分不当价值观念和态度也给青少年的健康成长带来一些负面效应。我们应重视青少年网络流行语隐含的心态和诉求,积极改善青少年成长环境,充分发掘和利用流行语蕴含的教育价值,合理教育和引导青少年对网络流行语的使用。

日本青少年发展指标体系的特点及其借鉴意义

青少年发展是社会变迁的晴雨表。客观描述、合理解释青少年发展状况,需要相对稳定的指标体系。日本总理府自1956年(昭和31年)启动《青少年白书》出版项目以来,已经连续半个多世纪以白皮书方式公开报告青少年发展状况与青少年政策执行情况。日本《青少年白书》采取的与国际社会统一的青少年年龄界定,相对稳定的指标体系,涉及到政府各相关部门的常态信息监测征集系统,精确详实的数据,对于完善我国青少年发展指标体系和监测系统具有重要的借鉴意义。

积极青少年发展观视角下的留守儿童“问题”与出路

积极青少年发展观,强调青少年自身蕴含的发展潜力和良好环境在个体发展中的重要作用,它主张"培育"而非"管理"。用积极青少年发展观来反思留守儿童问题,我们可以发现,留守儿童并非"问题儿童";留守非"问题"之源,留守儿童"问题"为多因素累加效应所致;留守儿童同样拥有积极发展的力量和发展良好的可能。为此,留守儿童研究和实践应着力激发留守儿童成长的主体意识,发掘和利用留守儿童发展的保护性因素,注重留守儿童积极品质的培养,构建留守儿童积极发展的环境。

构建中国特色青少年事务管理体制的战略思考

青少年事务管理是现代社会公共事务管理的重要构成部分。澄清青少年事务的概念和基本范畴,明确政府部门、相关社会团体、以及公民个体在青少年事务管理领域的法定权利和责任边界,构筑政府教育部门主导、相关机构和青少年组织协助、公民参与的、具有中国特色的青少年事务管理体制,是畅达社会与青少年之间的沟通渠道,创造建设性的舆论环境,平衡青少年社会心态,引导青少年在认为自身利益受到损害时能够在法制框架内表达利益诉求的治本之策。