STEAM教育理念驱动下的小学综合实践活动课程探讨

STEAM教育理念是当前实施教育改革的重要指导方法和开展教育教学活动的理论依据,在小学综合实践活动课程中具有非常重要的价值。文章从探讨将STEAM教育理念融入小学综合实践活动课程中的意义出发,分析了STEAM教育理念的三重意义,还分析了当前小学综合实践活动课程中与STEAM教育理念的融合存在的问题,结合小学综合实践活动课程教学的新要求和新方法,提出了在小学综合实践活动课程中融入STEAM教育理念的具体策略,以期提高小学综合实践活动课程的教学质量,促进小学生全面健康发展。

浅议小学生数学素养的培养策略

作为一门自然基础学科,数学被人们誉为思维的体操,是人类改造世界最有力的武器.小学数学是数学学科中最为基础的部分,也是每个学生在生活实践中应用最多的知识学科.新课标中明确提出了小学数学的十大核心概念：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识.

小学体育教学中如何开展德育教育

目前,体育课程标准对小学生素质教育提出了更高要求,作为素质教育的重要一项,体育课同样存在着许多对学生进行思想品德教育的良机。那么,如何把德育教育和体育教学的特点、内容和形式紧密结合起来?这要求体育教师要在体育教学中利用一切有利时机,及时地、有的放矢地进行德育教育的全面渗透。

也谈小学语文教学中学生写作能力的培养

写作是学生借助语言文字进行自身情感表达的重要方式,也是学生对外界进行认知和创造性表述的一项重要过程。写作教学可以提高学生对外界生活的观察能力,提升学生对文字的运用能力。在传统教育理念影响下,语文教师未能对小学生开展高水准的写作教学,没有通过课堂教育实现学生写作能力的有效提高。基于此,文章分析语文教师对小学生进行高水准的写作教育的策略,教师应立足多项活动的开展强化学生的写作意识和文字运用能力。

小学语文阅读思维能力的培养策略

小学语文教育中对于学生阅读思维能力养成极为重视,该阶段因学生年龄较小,思维发展迅速,正是培养其思维品质的重要时机。而在语文教学中阅读模块是其重要构成部分,并且语言是思维能力养成的关键性条件之一,小学生无论是思维品质提升还是文字语言运用都与阅读有着直接联系。基于此,本文主要对阅读思维养成的重要价值和该项能力培养问题进行分析,并以此为基础提出该项能力培养的有效策略。

高效课堂促进小学生数学核心素养发展

新课改要求学科教学以培养学生的核心素养为教学目标,小学数学同是如此,要求在数学课堂教学中渗透核心素养培养。数学是一门基础学科,应该将数学教学与培养学生的核心素养相融合,为学生开创生动活泼、自主学习的教学环境,树立生本理念,提升学生的学习主动性、积极性,打造高效教学课堂,培养学生的核心素养。

图形和几何教学中渗透模型思想的教学策略

学生形成模型思想是一项长期任务,它贯穿各个学段,学段不同,任务不同,侧重点也不同.小学阶段的 模型思想的主要教学形态是“渗透”重点在于帮助学生积淀从现实问题中抽象出数学模型的过程性经验.教师只 有选择恰当的知识点,让学生充分经历、体验、探索数学知识产生的过程,经历从问题情境到建立模型的抽象过程, 同时还是经历“数学化”和“再创造”的过程.

在数学教学中培养学生的良好个性

性格决定命运,是每个人耳熟能详且认同的哲理。优良的个性特征是心理健康的重要标志,小学阶段是一个人成长和发展的重要阶段,要维护学生的心理健康,提高学生的心理素质,必须从小就注重优良个性的培养和塑造。

在数学教学中培养学生良好个性

性格决定命运,是每个人耳熟能详且认同的哲理。优良的个性特征是心理健康的重要标志,小学教育阶段是一个人成长和发展的重要阶段,要维护学生的心理健康,提高学生的心理素质,必须从小就注重优良个性的培养和塑造。

用智慧成就品德课堂

本文对品德教学设计智慧进行了思考与探索。以鲜活的教学纪实为例证,从理论的思考、策略的运用、课堂的实效等方面,唤起一线品德教师对于品德学科教学实质的认识,懂得运用教育智慧于教学实践中,创设以生为本的高效品德课堂教学。

如何在数学课中激励潜能生发挥“潜能”

现阶段,素质教育全面推广,小学数学课程改革推进越来越快。潜能生的转变关系到了家庭以及社会的发展,如何在数学课上促使他们发挥“潜能”,培养他们数学学习兴趣,成为一个需要重点研究的课题。

发明创意馆

几天前,爸爸在网上答题,赢得了一张去科技馆的门票.打铁要趁热,今天我和妈妈便来到了科技馆.一进馆,我就被“发明创意馆”吸引住了.我来到“发明创意馆”刚坐下,一位叔叔就搬来了一台小型锯条切割机教我使用.他拿起准备好的“大象木板”放在切割机下面,然后拧开切割机的开关,调节速度,一切准备就绪后,他开始切割了.

小学综合实践教学中合作学习指导方法探析

在素质教育下,综合实践课程的价值逐渐凸显。在综合实践活动的支持下,小学生的思维能得到拓展,然而由于各种外界因素的干扰和影响,最终导致综合实践教学的效果不够显著。将合作学习理论融入综合实践课程,有利于帮助学生实现学习目标以及提高自身合作意识等。基于此,本文主要针对小学综合实践教学中合作学习的指导方法展开探讨,以供参考。一、合作学习在小学综合实践教学中的价值(一)增强合作能力传统的课堂教学模式更侧重于知识的传输.

《新标准英语》（外研版）（一年级起始用）第一册 Module 7 Unit 1 What＇s This？

一、教学内容 《新标准英渤第一册第七模块以询问物品的名称及其回答为主要内容。本节课是第七模块的第一课时，主要学习第一单元的对话（对话内容见图1）。

生活中的语文

往事如云，留在记忆中的人很多，但有一个人，每当想起她，都令我敬佩不已，难以忘怀。她就是我的语文老师——李老师。

秋天的树叶

深秋，天渐渐凉了。走在乡间的小路上，两旁的树木框住了我的视野。一阵风过后，小路上下起了“叶雨”。我的目光立即聚焦起来。

假如我是一条鱼

在我的金色童年里，我总想做一条鱼，做一条为民造福的鱼。

变化

我家门前有一条小路，是我上学、放学的必经之路。这条小路使我吃了不少苦头。有一次，我踩着滑板车在小路上炫技。路边的行人都被我高超的技艺所吸引。正当我滑得兴起，突然“砰”的一声，滑板车被崎岖不平的路面颠了一下。我瞬间从一个“高级直立行走动物”变成了“低级爬行动物”，

礼物

每当我看到小朋友骑着自行车在广场上自由驰骋时，我就很羡慕。终于有一天，我向妈妈提出了买自行车的请求。妈妈说：“买自行车可以，但是要看你接下来的表现能不能让我满意。”

一件有意义的事

星期天我出门散步时，发现小区里很多地方都被贴上了小广告。真难看!我匆匆跑回家，拿出小铲子，再叫上几个小伙伴。一起去清除小区的小广告。瞧!院子里的健身器材上贴着小广告，店面的招牌上也贴着小广告。