小学语文群文阅读高效教学策略研究

群文阅读能有效增加学生的阅读量,提高学生的语文学习能力,拓宽学生的文化视野。文章从“结合单元主题,精选教学内容”“活化教学形式,调动学习兴趣”“丰富教学方法,提高学习能力”“优化评价方法,发挥评价作用”四个方面对小学语文群文阅读高效教学的策略展开探究,旨在以阅读更好地培养学生的综合能力,满足新课标对学生发展的要求。

“双减”背景下构建小学数学高效课堂的策略

“双减”政策是为了减轻学生的负担,促进学生健康成长,创造有利于学生发展的教学环境。在小学数学课堂教学中,教师应积极响应“双减”要求,提高课堂教学效果,积极优化数学教学理念,探索完善的教学模式和培养策略,打造高效课堂。本文从响应“双减”政策的角度出发,探索当前小学数学教学面临的主要问题,并通过多方面的改革和探索,进一步提升小学数学课堂“教”与“学”的效率,促进小学生全面发展。

依托文本 潜心涵咏——构建小学语文高效课堂阅读教学策略的思考与实践

一、潜心涵咏,品味语言色、香、味 1.紧扣语言表达的形式,由内容向表达美丽转身 《义务教育语文课程标准》（2011年版）将旧课标＂阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径＂校定为＂阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径＂。

基于教学做合一的小学语文阅读教学研究

在教育教学改革不断深化落实的今天,如何提升小学语文教学效率,切实构建高质量的课堂,是每位教师应该不断思考的问题。为了给学生们创造更好的语文学习环境,凸显学生的主体地位,落实教育改革方案中的要求,教师要从实际出发,转变以往授课思路,并运用创新教育理念,比如“教学做”合一思想,指导开展教育活动,促使学生的“学”和教师的“教”都能够与“做”进行紧密联系,从而帮助学生将所学知识灵活加以运用,全面提升其语文水平和综合素养。对此,本文将结合实际,并以“教学做合一的小学语文阅读教学研究”为主题,展开简要论述。

用好学生手中的《小学语文课外阅读》

学习语文,首要的是在课内学习的教材。但课时有限,课文数量不能多,只凭一套教材培养语文能力,显然是难以奏效的。因此,还必须加强课外学习,扩大视野,增加积累。《小学语文课外阅读》编委会编写的这套《小学语文课外阅读》里,既有古今中外的名家名篇,又有当代小学生的优秀范文,体裁多样,内容丰富,是一套不可多得的课外阅读大餐。笔者认为教师不妨在这方面做做指导,发挥好丛书的拓展延伸功能,以此带动辐射,培养学生的课外阅读兴趣。

在小学道德与法治课堂中培养学生良好习惯的路径

随着教育的不断变革,对学生综合素质的培养提出了新的要求,如今,小学道德与法治教育逐渐受到重视。学生在道德与法治课堂教学中可以了解法律知识,学习社会规则,有利于培养学生形成良好的行为习惯。然而,当前由于受到各种因素的影响,道德与法治教育在课堂教学中仍然存在着诸多问题。本文根据小学道德与法治课堂中培养学生良好习惯的教学现状进行了研究与分析,并对如何在小学道德与法治课堂中培养学生的良好习惯这一问题提出了几点建议。

小学高效阅读方法的指导

阅读教学是小学语文教学的重要环节。阅读教学可以增加学生的识字量,可以提高学生的阅读速度,让他们掌握正确的阅读方法,也能加深学生对教材中所学文章的理解,对于培养学生的语文核心素养起着重要的作用。因此,提高阅读教学的有效性就显得非常重要。教师应采用多样化的教学方法激发学生的阅读兴趣,引导他们真正爱上阅读。

基于大数据的学生个性化教育管理系统及分析

为落实＂提供多元选择,促进个性学习,成就快乐童年、奠基幸福人生＂的办学理念,达成＂人人有才,人无全才,扬长补短,人人成才＂的个性化教育目标,山东省青岛博文小学建立了学生个性化信息管理系统,通过运用信息化手段,对全校415名学生的智能结构、学习风格进行了系统的分析研究,为每一位学生建立了个性图谱,对学生的个性化教育提出了指导意见。

信息技术与学科教学融合的实践与探索——以Scratch使用为例

Scratch是适合小学生编程学习的入门工具,由于其自身特有的图形化工具特点,非常适合在小学生中开展信息技术与语文、科学及美术等学科的融合学习,也有利于与各种电子元器件结合,开展科技活动.

基于探究学习的数学教学——以“3的倍数的特征”一课教学为例

《数学课程标准》明确指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是学习数学的重要方式。”因此，教师在教学中应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，营造自主、合作、探究的氛围，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生在探究过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验，不断得到发展。下面，我以“3的倍数的特征”一课教学为例，具体谈谈自己在课堂中如何基于探究学习来开展教学的。

爱润校园和谐发展——浅谈班级文化建设

班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用,它是校园文化建设的重要组成部分。创设文明的学习环境、丰富学生的精神生活、塑造学生的健康心灵是加强班级文化建设的具体内容。著名教育家斯宾塞说过这样一句话:"记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人,而不是一个要别人来管理的人。"

“图书馆+”,让阅读无处不在

本文举例阐述了"依托数据,洞察个性阅读需求""博览同行,引领广阔智慧天地""内涵发展,打造多彩人生底色"的学校内涵式发展的实施路径,通过构建"图书馆+课堂""图书馆+主题活动""图书馆+研究性学习"三位一体的"图书馆+"个性化阅读模式,全面提升学生的阅读素养和审美情趣。

四步走上好整本书阅读交流课

巩固借助目录回顾整本书的主要内容的阅读方法;依据学生分层阅读情况及投票结果,确定教学重点和汇报交流的故事或章节;在原有阅读经验的基础上,引导学生选择自己感兴趣的其他同系列作品中的人物形象,运用新习得的方法进行对比阅读,拓宽阅读的深度和广度。

当时光像流水一样穿过我的生命

一、初涉教坛:春风徐徐亦融融大学临毕业时,读战地记者唐师曾的书《重返巴格达》,里面有一句话:“我喜欢,我选择,我以此为生。”我常常把这句话的顺序颠倒来读,越读越有趣。“我选择,我喜欢,我以此为生。”“我以此为生,我选择,我喜欢。”“我选择,我以此为生,我喜欢。”