小学科学教学中培养学生创新能力的策略

义务教育科学课程是体现科学本质的基础课程,具有综合性和实践性,学生通过科学课程的学习可以认识自然世界、锻炼基本的科学能力、形成基本的科学态度和社会责任感。在新课改背景下,小学科学教学应大力培养学生的创新能力,极大地调动学生学习的积极性和能动性,鼓励学生在实践中自主探索,敢于批判质疑,逐渐成长为具备创新能力的高质量人才。基于创新能力培养的小学科学教学设计要以学生实际情况为基础,以优化教学内容和形式为主要方向,革新教育理念和育人方式,通过改进教学方法和策略来提升科学教学的有效性。

核心素养视角下如何开展小学数学教学

随着“素质教育观”越来越深入人心,其对小学数学教学提出了更高要求。如何有效培养小学生核心素养,是小学数学教学的重要方向和目标,需要教师采取科学的理念和创新的模式,不断提升小学数学教学的有效性。本文对此进行了研究和探讨,在简要分析核心素养视角下小学数学教学现状的基础上,重点对核心素养视角下小学数学教学存在的问题进行了深入的剖析,最后就如何推动核心素养视角下小学数学教学向纵深发展,最大限度地提升小学数学教学有效性提出优化对策。

小学高年级群文阅读教学探究

阅读是获取知识的有效途径。在小学语文教学中,阅读教学是教学重点内容,需要教师就如何提高学生的阅读能力进行不断的探索。群文阅读是阅读教学的新形式,通过该形式,学生在阅读技巧以及阅读能力方面都能有所提升。本文重点探究了在小学高年级开展群文阅读的具体途径,并就提高群文阅读效率提出了几点建议,希望能对提高小学生阅读水平起到促进作用。

创教育特色 育海洋新人——小学海洋教育的实践探索

我国的海洋资源十分丰富,随着科技的发展,我国对于海洋资源的开发利用得到了发展。但在该过程中,相应的资源环境问题也出现了,且近年来形势越来越严峻,出现了海洋污染、异常气候频发及生物资源衰退等情况,严重影响了海洋生态,甚至对整个地球的生态造成了一定的危害。因此,有关部门应强化人们的海洋知识,提高人们对海洋资源进行合理开发和保护海洋生态的意识。对此,本文阐述了在小学教学中开展海洋教育的重要意义及其实践方式。

关于在小学语文教学中渗透德育的思考

近年来,各级院校在素质教育理念的指导下开始大力推行德育教育工作,并将其纳入教学考评体系,有效提高了学生的道德文化素养。在义务教育时期,语文学科是传承中国优秀文化、传递各种美好情感的主要媒介,也是学校和教师对学生进行德育教育、不断完善学生道德认知的重要依据,因此,如何将语文教学工作与德育教育结合起来就成了小学教育者重点思考和研究的问题。本文笔者以德育教育在小学语文教学中的积极作用为切入点,着重分析了德育和语文教学工作的融合途径,期望能够为诸位同行提供借鉴和参考。

小学高年级数学解决问题的有效策略探究

解决问题是小学数学新课程提出的一个核心概念,也是四大教学目标之一。《义务教育阶段数学新课程标准》明确提出,“形成解决问题的一些基本策略,体现解决问题的多样化。”对于小学高年级学生而言,抽象思维逐步代替形象思维,注意力、控制力有了较大提高,解决问题正是锻炼小学生思维品质的主要方式。本文将探究小学高年级数学解决问题的有效教学策略,帮助学生们找到合适的学习方法。

小学数学课堂中师生互动行为研究

在课堂教学活动中,师生互动是调动学生学习积极性,营造活跃的课堂氛围,提升教学效率和质量的重要方式,但目前的小学数学课堂教学中还有很多教师仍然以自我为主,忽略了学生的学习主体性,导致师生互动频率较低,互动效果不理想。对此,文章分析了小学数学课堂中师生互动的影响因素,并提出了增进师生互动的有效策略。

浅谈如何在科学课中培养学生的科学素养

《科学课程标准》将课程性质定位为以培养学生科学素养为宗旨的课程,提出了“科学学习要以探究为核心”的基本理念。小学科学课程担负着科学启蒙的任务,在义务教育小学课程设置中占有十分重要的位置。下面,我结合自己的教学实践,谈一谈在科学课中培养学生科学素养的做法。一、鼓励学生大胆质疑 质疑是对待科学的基本态度。在教学中,教师要结合教学内容创设情境,营造氛围,引导学生关注生活、发现问题。

爱吃糖的小猪

小猪很爱吃糖，每天都要吃二十多块。它吃下这么多糖，却不爱刷牙。妈妈常常叮嘱它：“要少吃糖，吃饭后要刷牙。”可小猪根本不听。

德润课堂融深度 育人品格促发展——以《分数的初步认识》一课为例

在数学学科教育中,对德育的教育应该是“随风潜入夜,润物细无声”的渗透式教育。让学生在数学学习中,充分发掘课程资源中的德育因素,从实际出发,逐步培养学生成为具有爱国主义精神,良好数学品格,会发现美、欣赏美、创造美的新时代好少年。

国庆节游青岛

国庆节的青岛绚丽多姿，到处洋溢着欢乐的气氛。 你看，中山公园大门外的铁架子上，摆放着无数盆娇艳的鲜花，真可谓花团锦簇，姹紫嫣红。一进公园正门，就看到喷泉喷出高高的水柱，晶莹剔透的水珠儿随风飞溅着。喷泉西边的“欢动世界”，更是热闹非凡。这里人山人海，最开心的要数我们这些小朋友了。唐老鸭、米老鼠样子的卡通“碰碰车”，让我们感受驾驶的乐趣：秋千一样的“大漩涡”，送我们在高空飞翔；“镜子迷宫”，让我们进入迷幻的世界……老人、孩子、姑娘、小伙儿，大家笑着叫着，尽情地享受这美好的时光。

快乐教学在低年级排球双手垫球中的应用

为了进一步提高学生的训练兴趣,提升单位时间内的训练效果,学校开始尝试引入“快乐教学法”,让学生在玩中训练,不仅能让学生体会到训练的乐趣,还能很好地精进训练效果。主要从训练目标、训练方法、教学评价三个方面展开讨论,以提高低年级学生的排球训练效率。

让每个学生爱读会写

多年来，我们着力培养学生的课外阅读兴趣，让学生乐读；寻找有效的阅读教学途径，让学生会读；在扩充学生的阅读量和阅读范围上下功夫，让学生多读。今天，在网络环境下，我们将传统阅读与网络阅读相结合、将阅读与写作相结合，构筑了一个更大的读写平台，提高每个学生的读写水平。

谈《燕子》一课的读中学写

《燕子》是一篇文质兼美的状物文章。在学生掌握了生字新词,理解了文章的思想内容后,我引导学生总结课文的写作方法,然后模仿描写一种动物,以巩固阅读效果,提高习作能力。具体做法如下:一、阅读课文,领悟写法描写动物要按照合理的顺序进行,要抓住动物的特点,要注意"样子"和"习性"

文具盒

习作要求选取你喜爱的一件物品描写,可以是动物、植物或是日常用品,注意写出特点。写作小锦囊状物文章是我们小学阶段经常练习的一种作文类别,通过细致的观察,将你所见的、所感的以及你与物品之间的某种联系写下来。以下几点,在写作中你注意过吗? 1．挑选自己喜爱的物品来写,这样才会有话可说,有话想说。2．注意认真观察,从不同的角度,按一定的观察顺序把你所要介绍的物品形状、颜色、味道等等特点写清楚。3．观察的时候,注意抓住重点。什么是你需要重点介绍的地方,观察也就要更细致哦!4．不论什么事物,把你的感情加进去,把你和“它”之间的某种联系写出来,文章会显得生动起来。怎么样,在写作之前赶紧去做作文准备吧!我们先来看看两位同学的文章。

提高单元习作教学效果的尝试

每个单元一次的习作训练，绝大部分学生感到难写，教师也往往感到教学效果不理想。如果在教学该单元课文的时候能着眼单元习作训练的重点、难点，设计“读写练习题”引导学生从阅读中领悟写法，然后在小练笔中迁移运用，并组织学生进行有针对性的课外阅读，情况就好得多。

《圆明园的毁灭》读写结合教学建议

学生初写读后感极易出现感想与文章内容联系不紧密和叙述内容过多、感想过少等问题。在阅读教学中，我不仅指导学生抓住语言文字和结合搜集的资料理解课文的思想内容，而且适时引导他们谈谈阅读感想，这样可以有效地解决这个问题。如教学《圆明园的毁灭》，我们不妨这样做。