青岛基隆路小学:牵手自然,润物无声

青岛基隆路小学以创建绿色学校、推进环境教育来夯实德育工作基础,促进校本课程建设,引导学生在思想、道德、身心、个性等方面得到全面发展,开启学校环境教育的新模式。党的十八大以来,在“绿水青山就是金山银山”理念的指引下,一堂堂生动的环境教育大课火热开展,一株株“绿色树苗”在这片土地上茁壮成长。

融合数字资源,增添课堂乐趣——希沃白板在小学美术教学中的有效利用

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出了艺术课程的设计思路,即遵循艺术学习规律,体现学生身心发展阶段性,连续性的特点,从而聚焦核心素养,组织课程内容。在教育数字化战略行动下,小学美术教师应当认识到数字资源对学生发展带来的有利影响,从而融合数字资源体现艺术学习特点,以任务驱动的方式,组织课程内容,加强学生的艺术学习体验,培育学生的审美和人文素养。本文探究了在小学美术教学中运用希沃白板的策略,旨在融合数字资源,增添课堂乐趣。

小学语文教学中培养学生的语言美感策略

在小学语文教学中,提升学生的美感是不可缺少的一部分,为做好小学语文教学,美育教育被应用进来,但如何将美育教育与小学语文教学联系在一起成为小学语文教师值得思考的问题。本文就如何在小学语文教学中培养学生的语言美感进行简单阐述。

核心素养下绘本阅读与小学英语教学的有效融合

为提高学生英语阅读能力,文章从巧用绘本元素进行文本导入、融合、预测和拓展等方面探讨绘本阅读对小学英语教学质量提升的促进作用,同时运用绘本阅读有助于发展学生思维,提升学生阅读能力,还能帮助学生巩固语言知识点,从而培养学生自主学习的能力。

浅谈小学数学教学中的趣味教学

趣味教学作为被广泛认可的有效教学方式,将其应用于小学数学教学中成为小学数学教学的重要发展方向.本文对小学数学教学中趣味教学进行简要介绍,并重点探讨在小学数学教学中开展趣味教学的途径.

“五维一体”模式培育翔宇好少年

青岛基隆路小学通过学校、家庭、社会、电化教学(网络环境)、心理(人际环境)等“五维”协同的方式,构建能滋养学生生活、浸润学生心灵、发展学生品质、激活学生潜力的全环境协同育人体系,以“崇尚伟人精神,追求卓越梦想”为校风,以“为中华之崛起而读书”为校训,培养有理想、有本领、有担当、胸怀家国的翔宇好少年。2023年,“翔宇少年”品牌入选青岛市中小学幼儿园全环境立德树人德育品牌,同年,学校入选青岛市中小学红色文化传承示范校。近年来,学校先后荣获全国“手拉手”十佳联谊学校、全国足球特色学校、全国科技体育示范学校、全国中小学科技实验学校、山东省心理健康教育先进单位、青岛市文明校园、青岛市雷锋学校等称号。

浅谈语文教学中融入心理健康教育的优势与策略

小学高年级学生在自我意识和独立性不断增强的过程中,暴露出许多心理健康问题,所以,对其进行的心理健康教育也就提上了重要日程。语文教学中具有实施心理健康教育的多种优势,语文教学内容、语文教学方式都适宜开展心理健康教育,因此,教师从创设良好的课堂环境、创新传统的教学模式、搭建新型的教学平台三方面具体来谈语文教学中融入心理健康教育的策略。

翻转课堂在高年级习作教学中的运用分析

随着课程改革的不断深入,课堂教学对教师提出了更高的要求。在教学中,翻转课堂有效促进了课堂教学的有序发展,为课堂教学增添活力。为此,就翻转课堂在高年级习作教学中的具体应用进行分析,以此让学生爱上习作,学会习作,习得好作。

多维审视,提升语文核心素养

在语文新课改的今天，各种新方法，新理念不断更新。语文教学到底该怎样进行，该用怎样的措施激发学生的学习兴趣，培养学生核心素养？相信这些疑问萦绕在每一个语文教师的心中。作为一线教学工作者，我也在教学实践中感受着语文教学的种种革新，不断思考着语文教学的内涵和方向到底是什么。

挖掘生活之源 激活习作之水——注重生活积累 激发习作兴趣

作文内容虚假,语言贫乏,是目前小学生作文的通病.学生在平日的习作训练中,常会编一些不切合实际,没有做过的事情或抄袭优秀作文选上的作文片段,说一些套话;再就是仿写作文,事情一样,只是改变人物,简单一改就成了自己的习作.造成这一现象的原因,一方面平时练习的习作脱离学生实际,学生缺乏生活体验而无话可写;再加上老师指导过多、深、透,使得作文内容、范围、形式受到限制,学生思维被禁锢了,只是依葫芦画瓢,怎能有真情实感的流露？再者,学生生活单一,在学校里每天都是在上课、下课的循环中度过,而课外及节假日又被父母的练习题和学习辅导班包围着,这样经历少,体验更少,缺乏生活积累,语言词汇贫乏,因此内容只好编、抄、仿,语言上也只有假、套、空.

用爱开启学生的心灵之门

爱是一种奉献，是一座熔炉，是一块试金石。人民教师的爱和奉献成为开启学生心灵之门的金钥匙。一个小小的教育案例，呼唤教育者用爱进行教育。

语文课程观视野下的课程整合新探

语文课程是语文学科体系的有机架构,语文教师要有正确的语文课程观。现阶段课程整合一定程度上体现着语文课程的目标和要求,是实践语文课程的有效形式。

传承红色基因,打好育人底色——德育创新系列线上圆桌论坛实录

实现中华民族伟大复兴,是一场接力长跑。新时代,如何引导和教育青少年传承红色基因、赓续红色血脉、自觉坚定理想信念显得尤为重要。新时代背景下,学校如何通过红色教育,帮助学生锤炼品德修为、练就过硬本领、勇于创新创业、担当时代责任?本期论坛邀请各位校长就此话题建言献策。

浅谈小学综合实践活动课中的德育渗透

综合实践活动课具有较强的开放性和实践性,是小学教育实践中的主要形式之一,而德育教育也是小学教育过程中应该重点关注的内容,良好的德育教育质量可以促进小学生人生观世界观的形成,如果将德育教育融入综合实践活动课之中,将大大提升德育教育的整体质量。本文重点阐述和分析小学综合实践活动课中德育渗透的有效方法。

小学数学教学中学生素质教育的培养

当前,我国教育界正致力于素质教育的实施,通过素质教育可以有效地培养学生的道德品质,提高学生的个人修养,培养学生的综合能力,促进学生的全面发展。所以,在小学数学教学中也要实现对素质教育的合理渗透,全面提升小学数学素质教育水平,在此基础上达到有效提高学生数学素养、提高教学质量、推动素质教育全面贯彻与落实的目的。本文主要探讨了在小学数学教育教学中有效培养学生素质教育的方法与策略,仅供参考。

阳光体育背景下的小学体育教学创新发展研究

小学体育教学是培养学生养成良好体育习惯、对体育产生正确认识的重要渠道,其在助力学生强身健体、保持身心愉快中发挥重要作用。随着阳光体育进一步推广,促使我国小学体育教学在教学理念、教学内容、教学形式、教学方法等方面均呈现出新的特点,同时结合时代发展特点,灵活利用现代化教育理论、教学方法实现体育教学创新成为主流方向。基于此,本文结合阳光体育推行后小学体育教学现状进行分析,提出几点促进教学进一步创新发展的可行思路,以期为我国小学体育教学一线工作者提供更多借鉴。

海洋课中实验与思维的有效研究

科学的思维能力是科学素质的重要方面,而科学素质的培养又是全面实现素质教育的重要内容.下面结合海洋实验课关于培养学生的思维能力的发展谈几点看法.一、启发学生的思维积极性兴趣是思维活性的触发剂,求知的需要是学习动机的基础.当学生对某个问题发生兴趣时,就会围绕着这个问题积极地思考起来.但是,单纯由“实验”表面的“魅力”所引起的,只是直接的兴趣,如果没有更深层次内涵的吸引,维持不了多久.要想保持学生持久的兴趣。

读《了不起的狐狸爸爸》有感

狐狸，在我的印象中是阴险、狡猾的，但当我看到《了不起的狐狸爸爸》这个书名时，竟浮想联翩。读完这本书后，我更是彻底改变了之前对狐狸的看法。

岛城之秋

灵犀一点：诗一样的语言，诗一样的情怀，诗一样的意境。即使在同一天，早、中、晚的秋也不尽相同，作者采用独特的视角，寥寥数笔就把秋姑娘的神韵勾勒了出来。让人顿感秋意袭来。题记和卷尾语烘托出了全文的意境。