我心中理想的语文教材

在我看来，对于已经接受了十几年语文教育的高中生而言，语文学习的需求早已不只是简简单单的字词句的积累，更多的是为获得一种精神上的启迪与抚慰，习得处世的智慧，领悟做人的道理，健全人格，形成正确的价值观念，同时也在学习过程中不断刷新自己的思考。我想，理想的语文教材从选文到阅读提示或者名家鉴赏示例，都应指向于此。

如何引导学生进行自主变式练习——以《中西方历史灾荒成因比较研究》教学为例

一、实施原因 变式练习是针对学生在重点问题中出现的错误而设计的系列巩固练习。以往这一项都是由老师进行。这次，笔者引导学生进行，让学生以出题者的身份，从不同的角度设计问题和答题思路，并将答案也设计出来。

自然分材教学中的小组合作自主学习

小组合作自主学习是以人际互动为趋向的自主学习模式，本质上是一种集体的自主学习，事实上，成功的自主学习经常需要学生的合作。而课程改革的目标之一是转变学生以往的学习方式，形成以自主、合作和探究为特征的学习方式，促进学生个性的充分发展。 数学教学需让学生在实践、思考、交流的探究性学习中建立基本概念、理解概念和应用概念，开拓学生的思维能力，培养学生的数学建模思想。而利用小组合作学习，首次在课堂上给了学生自主、探究、合作的机会，一方面可以充分利用学生中的教育资源，实现学生自己解答疑难、减少教师的讲解，而且还培养了学生的协作和竞争意识；另一方面可以让自主学习能力强的学生把学习策略展示给自主学习能力差的学生，帮助他们掌握自主学习的方法。另外，小组合作学习还有效地提高了教学效率。因此，教师在教学过程中，要积极创设能引导学生主动参与，乐于探究、合作学习的教学环境，最大限度地培养学生的自学能力。

困惑中的选择——我们的职业生涯规划

我有一位朋友,她是一个很有活力的女性,今年30多岁。前几年无论是教学还是当班主任都干得不错。去年因为孩子上学,丈夫工作又忙,就不再当班主任了。有一天,她约我出去吃饭聊天,对我说,她很苦闷,感觉很无聊,好像没什么奔头了,不知道以后路该怎么走,让我给她出出主意。

《梦游天姥吟留别》备教策略

在诗歌学习方面，学生有一定数量的积累，但鉴赏水平并不是很高；对李白的诗歌较感兴趣，但对诗人的人生经历、人格精神缺少了解；能自觉预习，粗通诗意，但不能准确把握诵读的节奏、延停、抑扬和轻重；文言阅读能力相对较弱，即使像《梦游天姥吟留别》这样的诗歌，也存在文字上的障碍，个别词句离开注释或教师的讲解还难以理解。

能探风雅无穷意,始是乾坤绝妙辞——2009年高考“语言表达及运用”题的创新走向

一、分析与预测1.分值。除上海卷和湖南卷外，近三年来全国各地高考试题均对此考点进行了考查，且分值一直在9-18分之间。2008年高考试题中，“语言表达及运用”题分值为18分的有5套，16分的2套，15分的1套，14分的1套，12分的4套。从整体上分析，2009年这类题分值将继续稳定在9-18分区间内，且有区间内窄幅上升的可能；

弱水三千,一瓢何取?——2010年高考文学常识和名句名篇考查预测

1．考点分值渐增。2005年以来，该考点的分值逐渐增加。在2009年18套试卷中，考点分值均在5分以上，最高的达13分。其中，分值占5分的有4套，6分的有10套，7分的有1套（天津卷），8分的有2套（江苏卷和江西卷），13分的有1套（北京卷）。

逍遥一游绝尘世——《逍遥游》教学简案及思路解说

教学简案 【学习目标】 1．疏通文句，增加文言积累；理清思路，把握文章主旨。 2．在诵读与讨论中理解庄子“逍遥游”的精神境界。 3．领会庄子哲学的生命意义，恰当评价庄子思想，培养积极进取的人生态度。

浅谈议论文的立意与素材的识用

近年高考作文有趋时性和人文性的特点。高考作文复习要抓住这两个特点,深入挖掘作文题目的社会背景和人文内涵,对作文正确立意有一定的帮助。素材纷繁,会用者满目琳琅,不会用者蒿草遍地。识记挖掘素材,将其变成自己的写作能力,方能真正发挥其作用,使议论文丰腴深邃起来。

在教育教学中践行社会主义核心价值观

参加工作十几年了，从最初的满腔热情、雷厉风行，到而今沉稳平和、张弛有度，一直没变的是对教育内涵的深入了解和对自身成长的不懈追求。 所有的教育都面临三个问题：为何教？教什么？怎么教？结合社会主义核心价值观中坚持以爱国主义为核心的民族精神的内容，笔者谈一下自己对这三个问题的理解。

“自然分材教学”与减负增效

“自然分材教学”是教师让教学内容随学生的学力差异自然分化，并指导学生研究和解决自己学习中存在的问题的教学理论与实践形态．其实质是“顺势为学”，是从学生实际出发创造条件，使他们的主体性更好地发挥出来，

立足心灵做教育

我从小的梦想是做一名教师：天文地理，无所不知，无所不晓，用民主和关爱去管理．所到之处，都是学生崇拜的眼神以及绝对的服从。很快，我就发现走上讲台后不是那么回事了：专业知识经常被学生问倒，而一味的民主和关爱带来的是学生的没大没小和散漫失控。