浅谈一堂高中政治课情境设计的抛锚价值——以“国际关系的决定性因素:国家利益”为例

加拿大著名教育现象学专家马克斯·范梅南教授在经典之作《教学机智——教育智慧的意蕴》中谈道，教育学的本质就在一个具体情境的实际时机中自然表现出来。在教育情境的素描当中，我们需要添加适当的上下文以使得这些情境富有教育意义和可理解性。在与学生共同学习《国际关系的决定性因素》这一框题的过程中，我选取了我国外交史上一个个真实的事件，

初中语文自主探索课堂教学模式说明

一、自主探索教学模式创建原因 新一轮基础教育课程改革已经实施三年了，我们欣喜地看到广大教师的教学行为和学生的学习方式发生了根本变化，学习语文的兴趣提高了，课堂气氛活跃了，口语表达能力得到良好训练，课外学习语文的意识增强。但欣喜之余，

课堂教学中的美学理念

语文课堂中的审美教育是一个开放的系统,是多样化的综合。柏拉图认为协调就是美,反之就是不美。王国维认为＂无我境界与有我境界和谐中产生美＂。语文课堂教学中,应创设美的环境,贯彻美学理念,让学生在语文学习中感悟美、欣赏美、体验美。

关于美术教学中课堂生成资源的探究

在学校中，没有教师的发展难有学生的发展；没有教师的解放难有学生的解放；没有教师的创造难有学生的创造；没有教师的转型难有学生的转型（叶澜教授）。因此，没有教师的发展就不可能有课程改革的发展。教师是将理想变成现实的人，是锻造生命主体和自我主体的人，教师内化的教育理论、课堂行为和教学实践才是实现课程改革的基础和发展关键。

浅谈新课改下我的备课

"凡事预则立、不预则废。"备课不仅是提高教学质量的基本保证,也是教师不断丰富自己的教学经验和提高文化水平和专业水平的重要途径。随着新课程改革的不断深入,对备课的要求越来越高。教师在备课时,必须明确自己的角色定位,按照新课程的要求,帮助学生制定适当的学习目标;指导学生形成良好的学习习惯;创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣;宽容的课堂气氛,这样才能真正贯彻课改精神。