高中地理大单元教学的策略探究

随着课程改革的逐步深入、核心素养概念的提出以及培育需要,当前的高中地理教学需要在原有的基础上,通过优化教学方式,来达成新时期背景下的教学目标。通过比较研究发现,在高中地理教学中如果确定以学科核心素养为导向,那就必须落实高中地理大单元教学实践。相对于传统教学而言,大单元教学强调从单元的视角来认识教学,并在此基础上组织学生完成单元知识的建构,形成更强的知识应用能力;大单元教学的重要目标在于促进核心素养的落地,其途径则在于让学生在知识建构的过程中有单元视角,在于让学生真正成为知识建构与应用的主体。下面结合湘教版地理教材的使用,浅谈一些实践与收获。

高中思想政治大单元教学策略

高中思想政治学科不仅涵盖了丰富的教育理论知识,还承担着德育的关键任务。在当今素质教育背景下,社会对人才的要求日益提高,不再仅仅满足于学生理论知识的掌握,更看重其思想品格和价值观的培养。为了进一步提高学生的思想政治素养,高中思想政治教师必须紧密结合学生的发展需求,确立以学生发展需要为导向的教学目标。在大单元教学中,教师要精心设计,确保教学目标的有效落实,从而全面提升学生的学科素养。

探究分类、分步两个计数原理的关键点

分类与分步计数原理是学习排列组合内容的基础,也是解决某些计数问题的常用方法,分类采用的是加法原理,分步采用的是乘法原理.应用两个原理解题时,要明确问题类型,分类要做到各类相互独立,不重不漏,分步要做到各步相互关联,有始有终.本文就两个原理应用中的几个关键点进行说明.

高中英语教学如何提升学困生的书面表达能力

在当今社会,英语已经成为国际交流的主要语言。在我国,英语教学的重要性不言而喻,尤其在高中阶段,英语课程是学生必须掌握的一门学科。然而,在实际教学过程中,学困生(即学习成绩相对较差的学生)在英语书面表达能力方面存在较大困难,这不仅影响了他们的英语学习,还可能对他们的整体学业产生负面影响。因此,如何提升高中英语教学中学困生的书面表达能力,已经成为教育工作者亟待解决的问题。

智慧课堂环境中开展高中物理教学的路径

随着数字化和智能化时代的到来,“互联网+教育”模式不断得到优化。智慧课堂这一教学模式逐渐得到推广,这极大地推动了当下课堂教学模式的优化,使教学资源更加丰富,教学手段更加智能,学生的学习体验也更加立体。为此,高中物理教师务必要结合新的教学要求,探索数字化背景下优化物理教学的方法,以提升教学质量。基于此,本文分析了智慧课堂中开展物理教学的意义,并从微课教学资源的利用、情境化氛围的打造、小组讨论渠道的建设、物理实验的开展、作业的设计五个方面对高中物理教学开展路径进行了探究。

“双减”背景下数字化赋能家校协同育人策略

党的二十大报告明确提出,“健全学校家庭社会协同育人机制”,这为推动教育体制变革、实现协同育人提供了明确的指导方向。同时,“双减”政策的出台旨在全面控制作业总量与时长、规范校外培训行为,更进一步强调明晰家校育人责任,加强家校沟通,创新协同方式,推动协同育人共同体建设。在这一背景下,《教育信息化2.0行动计划》等政策文件也强调数字化在推动教育变革中的关键作用。此外,2022年颁布的《中华人民共和国家庭教育促进法》首次以立法的形式确立了家庭教育的地位,为家校协同的深入发展提供了法律支持。

议题式教学法在高中政治教学中的运用

《普通高中思想政治课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中指出,教师应以政治核心素养为中心构建活动型教学课堂,严格遵循学生身心发展规律,积极引入新的教学方法,真正发挥思想政治课程的育人功能,帮助学生形成良好的三观与行为模式,实现健康成长。在此背景下,议题式教学等新型教育方法应运而生,其以不同的知识线索为引导,以特定的议题为中心,使学生在自由、热烈的学习氛围中表达观点和理解知识,能最大限度地实现理论与实践教学的融合。

问题情境在高中物理教学中的创设方法

高中物理教师结合单元知识和授课目标创设多样化的问题情境教学活动,不仅可以启发学生的多维思维,引发他们对学科知识的深层次思考,使其对物理知识产生更强烈的深入探究欲望,还能借此培养学生的深度学习能力,提高其发现问题、分析问题和解决问题的水平。基于此,为了使高中物理教学真正达成上述目标,本文从情境创设视角出发,阐述教师通过构建实操性问题、递进式问题、类比化问题、拓展类问题等问题情境,提高物理教学质量的具体策略。

任务型教学法在高中英语教学中的应用

高中英语教师采用任务型教学法,围绕单元知识开展丰富多样的自主性学习活动,不仅可以突破传统教学思路的束缚,改变学生学习英语的态度,提高他们自主认知的积极性,还能借此培养其自主学习与合作学习的能力,使学生通过完成各类探知任务,扎实掌握单元英语知识,提高课程学习质量。

关于《立在地球边上放号》教学认识的反思与重构

《立在地球边上放号》有其独特的意蕴,引导学生走入诗歌的世界,走入作者的世界,在诗境与诗人心境中与作者发生感情与感悟的共振,超越直觉性认识建立起应有的认识。从作者形象在诗歌中的体现、作者在抒发感情时所选择的对象、作者创作的时代背景等角度去解读《立在地球边上放号》,引导学生建立对这首诗、对教材的基本认同。

高中生物教学与传统文化教育结合的策略研究

新课改背景下,加强学科教育与传统文化的融合,已成为一个重要研究课题。随着技术的发展和全球化的影响,我国青少年普遍更加注重流行文化以及西方文化,而忽视了自己民族的传统文化。无可否认,传统文化作为一个国家的独特精神财富,对于高中学生价值观形成、个性化培养和社会凝聚力的增强起着重要作用。因此,如何将传统文化融入高中生物教学中,成了当下亟须解决的问题。

高中体育教学中学生学习兴趣的提升策略

随着素质教育的全面推广和深入发展,高中体育 在高中课程体系中的重要性有了明显的提高,体育教学理念、教学模式和教学方法等方面都发生一定程度的改善和创新。 但基于传统教学思想根深蒂固的影响,导致高中体育教学在实 践教学中仍存在一些问题,影响学生体育兴趣的培养和体育教 学质量的提高。

新课改下高中英语教学分析

在新课改下,一些高中英语教学问题亟待解决。这要求教师在把握新课改要求的基础上,对高中英语教学模式滞后、语言环境缺失等问题展开分析,以英语互动教学、翻转课堂教学等模式突出学生主体地位,并通过创设生动语境带动学生思考、探究,使学生在教师指导下科学开展学习活动,培养学生英语自主学习、创新运用等能力,助力高中英语教学水平的提升。

问题引导下的高中思想政治思辨课堂构建路径

思想政治课是一门覆盖经济、政治、文化和哲学领域,以思想教育为核心的基础课程,在内容和目标设置上能够体现出一定的目的性、计划性和组织性,强调为学生构建符合社会要求的思想道德体系与价值体系,也是我国基础教育课程体系中十分重要的组成部分。而高中的思想政治课程与初中的思想品德课程和高校的政治理论课程相互衔接,能够通过与德育的相互配合来完成针对高中生的思想政治教育任务。

单元整体教学下的高中英语阅读教学

《普通高中英语课程标准》(2022年版)明确指出,教师在教学过程中要以主题为引领选择课程内容,并以单元的形式呈现。在此理念指导下,教师应该转变传统教学中教材和单一教学内容为主的教学方式,建立以单元整体教学为主的教学理念,开展高中英语阅读教学,能够推动学生构建以英语阅读为核心的单元整体知识网络,加强对单元整体知识的掌握。

管窥芳香烃的考查方式

在烃类化合物中,有很多分子里含有1个或多个苯环,这样的化合物属于芳香烃,苯是最简单的芳香烃,苯及其同系物是最重要的芳香烃。一、考查苯的分子结构与性质苯分子为平面正六边形结构,其中的6个碳原子均采取sp^(2)杂化,分别与氢原子及相邻碳原子以σ键结合,6个碳原子连接成六元环,且6个碳原子形成闭合的大π键(Π66);苯分子中的碳碳键完全相同,介于碳碳单键和碳碳双键之间。

高中英语读后续写策略与技巧研究

读后续写是高中英语阅读教学的重要环节,也是高考考查学生综合语言运用能力的重要内容在高中英语教学中,教师应重视培养学生的语篇意识。在阅读过程中,引导学生通过分析、判断、推理等逻辑思维过程,对文章信息进行整合和概括,从而形成完整的语篇意义。在此基础上,再进一步指导学生进行续写。高中英语教师在教学中要对读后续写的教学模式有深入的理解,掌握相应的教学方法,丰富学生的学习内容。本文从语篇角度出发,结合高中英语阅读材料,对读后续写策略与技巧进行了研究。

浅谈新课改下高中数学教学问题及对策

随着新一轮课程改革标准的推行与实施,高中数学教育方法发生了质的变化。为推动高中阶段数学教学的改革发展,提升课堂教学整体质量,我国教育部门也对数学教学大纲和教材展开改革以及优化。因此,身为高中阶段的数学教师,必须对教学纲要和课程标准展开深入研究,并在此基础上,以学生的思维能力和教材具体内容为基础,选择适合学生的教学方式,从而推动教育方式革新,让数学教育质量更上一层楼。在新课程改革背景下,本文对高中数学教育存在的一些问题和对策做出探讨,以期对高中数学教育有一定的借鉴作用。

高中体育“学、练、赛、评”一体化模式的构建策略

在新课改中要求体育教学要不断创新教学模式,一方面注重学生体育课堂学习效率提升,另一方面能提升学生的体育技能,培养高水平的团队合作意识,对体育教师的教学技能也提出了全新的挑战。现阶段体育教学中,积极推进学习、联系、比赛和评估实现一体化结合,充分尊重学生本位原则,注重学生学习为中心,不断创新教学模式。实践证明,在高中体育教学中,通过“学、练、赛、评”教育,可以让学生在体育学习中做到精准学习、高效练、目标赛、质量评,能促使学生更好地提高自身的体育技能,并且能引导学生形成终身体育观念,有助于学生的健康成长。基于以上分析,在当前体育教学工作创新改进中,学校方面应该形成强有力的重视,积极改变传统的教学模式,通过科学方式加强引导,在掌握科学的运动观念基础上,做到学中练、练中赛、赛中评、评中学,实现对学生体育素养的培育,从而提升学生核心素养。

高中冰雪体育运动教育的现实困境与对策探讨

冰雪体育运动是一项新兴的体育运动项目。随着冬季奥运会在我国的成功举办,全国范围内掀起了一股冰雪体育运动的热潮,这为冰雪体育运动进校园提供了良好的契机。尽管如此,由于冰雪体育运动的教育基础薄弱,其教学仍然面临着诸多的问题与挑战,探讨冰雪体育运动在高中体育教学中的开展策略具有现实的重要意义。文章从学习氛围营造、硬件配套施舍建设、师资队伍建设以及课程体系的建设四个角度探讨高中体育教学中开展冰雪体育教育的问题与对策,为冰雪体育进高中体育课堂提供研究思路。